◎洪如彬
興趣是最好的老師,但是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,而是一個長期的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成所帶來的好處也是長期的,能夠有助于今后鋼琴課堂更好地開展。在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能夠促使鋼琴這門課,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,促使學(xué)生感受到鋼琴教學(xué)的魅力。
在鋼琴教學(xué)中,在班級組建小組,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),能夠有效地活躍課堂氛圍,增強在鋼琴課堂上學(xué)生與學(xué)生之間,學(xué)生與教師之間的互動性,同時對于鋼琴曲不同的人有不同的理解和感悟,有不同的彈奏和表現(xiàn)方法,在小組學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生之間可以相互討論,感受到不同音樂傳達(dá)的不同情感,相同鋼琴曲的多樣魅力,同時也能夠解決鋼琴學(xué)習(xí)中的遇到的問題,學(xué)生相互之間取長補短,提高音樂課堂的教學(xué)成果。鋼琴教學(xué)除了感悟和欣賞,在教學(xué)環(huán)節(jié)中除了技能技巧的學(xué)習(xí)外最重要的就是鋼琴教學(xué)的理念傳達(dá),許多學(xué)生因為之前沒有接觸過鋼琴等原因畏懼彈鋼琴,在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,也能夠提升學(xué)生的膽量,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氛圍,給學(xué)生更多展示自己的機(jī)會,從而提高學(xué)生的彈奏表演能力。比如進(jìn)行一些熱愛祖國鋼琴曲演奏內(nèi)容的學(xué)習(xí)時,教師可以先安排學(xué)生組成小組,在上課之前,以小組為單位搜集一些祖國大好河山的美景圖片,或者自己知道的其他熱愛祖國類型的鋼琴曲,在課堂上進(jìn)行分享,先通過自己的課前了解,領(lǐng)悟同類型鋼琴曲的演奏方式和情感表達(dá)。在實際授課時,教師先進(jìn)行歌曲的欣賞以及彈奏示范,傳達(dá)相關(guān)教學(xué)理念,然后讓學(xué)生在小組之間進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動愉快地參與小組音樂活動,課上以小組彈奏合作的方式一組一組地進(jìn)行展示,這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、活躍、輕松的課堂氣氛,增加了課堂的趣味性,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,帶動每個學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,為音樂的教學(xué)提供了許多便利。在鋼琴教學(xué)中,鋼琴的賞析需要大量的音樂作品做支撐,更需要許多視頻動畫和教學(xué)工具的利用,借助多媒體可以更好地完成鋼琴演奏的教學(xué)。在多媒體上,有許多模仿樂器聲音的操作設(shè)備,教師在音樂課堂上可以對這些加以利用,豐富音樂課堂的形式和內(nèi)容,讓學(xué)生動動手指就能聽到不同樂器發(fā)出的不同聲音,從中分辨鋼琴的聲音,增強學(xué)生體驗感,為音樂課堂帶來更多趣味性。比如,許多協(xié)奏曲和演奏曲作品都是出自大師之手,更有不少經(jīng)由著名鋼琴家彈奏的,教師固然可以完整地進(jìn)行 彈奏演示,但在彈奏技巧上還是不如專家的,教師可以通過多媒體視頻和音頻的播放,讓學(xué)生感受著名音樂家們的彈奏鋼琴技巧,將自己帶入到音樂作品或宏大或秀麗的環(huán)境中,有更加深刻的藝術(shù)感悟。同時,利用多媒體也可以更方便進(jìn)行教學(xué)評價,考量教學(xué)成果。比如在練習(xí)國歌彈奏時,這首歌曲毋庸置疑每個學(xué)生必須要會彈奏的,但是在課堂上每個人逐一彈奏,教學(xué)時間是不夠的,教師可以讓學(xué)生利用課后時間自己錄制視頻或者音頻,通過智慧課堂的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行傳送和分享,教師利用課后時間在平臺上對每位同學(xué)的作品進(jìn)行點評,優(yōu)秀的作品進(jìn)行金幣獎勵,并且在課上為大家播放。這樣的方式給了每個學(xué)生更多的展示機(jī)會,節(jié)約了上課時間,也以更新穎的方式增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對于學(xué)生來說,鋼琴課程也是必考科目之一,因此對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有著更高的要求,由于初中學(xué)校對藝術(shù)課程重視不夠,學(xué)生普遍存在音樂素質(zhì)差,基本功薄弱的問題。學(xué)生節(jié)奏感、樂感、音準(zhǔn)較差,音樂素質(zhì)直接影響學(xué)生學(xué)琴積極性,給鋼琴教學(xué)帶來一定的困難。因此,要想提高學(xué)生的積極性,就必須從學(xué)生感興趣的點著手,增長學(xué)生的見識,利用學(xué)生的好奇心。器樂教學(xué)就是很好的方法,很多學(xué)生都有學(xué)習(xí)樂器的興趣愛好,小到口琴,大到鋼琴和古箏,這樣的樂器能夠帶領(lǐng)學(xué)生見識到更廣闊的音樂天地,形成專業(yè)知識與課外拓展的銜接,豐富教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生的音樂技能能提高。因此在鋼琴的教學(xué)過程中,應(yīng)該讓學(xué)生接觸不同種類的樂器,與鋼琴演奏進(jìn)行配合,讓學(xué)生更能感到鋼琴學(xué)習(xí)的魅力,將對其他樂器的喜愛轉(zhuǎn)移到對鋼琴的喜愛上,在器樂合奏中完成鋼琴教學(xué)內(nèi)容,能夠吸引學(xué)生注意力,使教學(xué)環(huán)節(jié)更加完整。對學(xué)生來說,樂器就是連接他們與音樂課程的紐帶,能夠吸引他們的注意力。
總而言之,在鋼琴的教學(xué)中,培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的,有了學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)生更加積極主動地參與到課堂活動中來,提高鋼琴課堂的互動性,提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。希望通過筆者的簡要分析,能夠?qū)︿撉僬n堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供一些思路,推動鋼琴教學(xué)更好更快的發(fā)展。