鄭洪

高質(zhì)發(fā)展教育是現(xiàn)階段我國的發(fā)展重要任務(wù)，老師的專業(yè)水平影響著學(xué)生的個人水平，故而老師在教學(xué)點過程中對自己能力水平的提高，也是在教育發(fā)展的過程的重中之重，深化教育改革，老師在上課的過程中不斷豐富自己的課堂內(nèi)容，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，培養(yǎng)出對社會有用的人才，在社會上形成人才輩出的局面。

一、高職教師職業(yè)教育教學(xué)能力現(xiàn)狀分析

今年4 月，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。4 月12 日至13 日全國職業(yè)教育大會在京召開，會議強調(diào)，要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。這對高職教師職業(yè)教育教學(xué)能力提出了新的更高的要求。教師是教學(xué)過程中的主體，對老師的教學(xué)方式進行創(chuàng)新與發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時在國家創(chuàng)新發(fā)展的背景之下，高職院校不僅要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而且還需要培養(yǎng)技能型人才。高職院校的教育改革與教師的創(chuàng)新能力有著十分重要的關(guān)系，教師的教學(xué)中是否融入創(chuàng)新意識，對于學(xué)生而言就能不能接收到相關(guān)的知識體系。學(xué)校要永遠記得教師隊伍的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新水平，對學(xué)生的影響不是一點點，因此針對老師創(chuàng)新意識與創(chuàng)新水平的提高就顯得尤為重要。

二、教師職業(yè)教育教學(xué)能力的構(gòu)成要素

參與全課程建設(shè)是教師職業(yè)教育教學(xué)能力構(gòu)成的重要因素，教師參與課程過程建設(shè)對提高自身的工作能力有著至關(guān)重要的作用，課程建設(shè)活動在老師的整個教學(xué)過程中可以促使教師的競爭力顯著提高。對于高職院校中的專業(yè)課上的老師，按照學(xué)生日常的認知水平對課程進行優(yōu)化升級，循序漸進地傳輸給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受到學(xué)習(xí)帶來的滿足感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時參與課程過程建設(shè)，有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成實事求是、尊重科學(xué)，取長補短以及攻堅克難的優(yōu)秀品質(zhì)。教師也從單一的教書育人轉(zhuǎn)換為學(xué)生的朋友，老師可以通過參與課程建設(shè)，對自己的自身技能有一個全方位的提高，這樣也有利于日后教學(xué)生活。

三、如何有效提升職業(yè)教育教學(xué)能力

（一）樹立正確的職業(yè)教育觀

老師在教學(xué)生活中樹立正確的教育觀念，使思想帶動行動，改變觀念對教師提升自己的教學(xué)水平有著至關(guān)重要的作用，教師在教學(xué)的過程中，要不斷提高自己的專業(yè)水平，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，找到適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)方法，因人而異，才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。

（二）有效的情緒控制的能力

老師在教學(xué)的過程中老師的情緒會對學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的影響，老師在上課的過程中如果帶有消極情緒來教學(xué)生的話，學(xué)生在休息的過程中，也會感到壓抑從而產(chǎn)生一種消極的情緒。對于老師來講消極的情緒影響老師在上課時候的邏輯思維，不能使這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果達到最優(yōu)，學(xué)生在受到負面情緒的引導(dǎo)下會產(chǎn)生注意力不集中、煩躁的情緒，便產(chǎn)生了一種惡性循環(huán)。

（三）提升綜合教學(xué)能力

在老師的教學(xué)過程中，老師對自己所教的專業(yè)來進行了解是遠遠不夠的，也要了解與之相類似的學(xué)科，比如在學(xué)習(xí)語文的時候，老師也可以了解一下思政學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容，這一能力也是高職教師能力的組成部分之一，全方位了解有所聯(lián)系的學(xué)科內(nèi)容，對自己本專業(yè)學(xué)科的教學(xué)也有著推動的作用。

（四）增強教師對情境設(shè)計的能力

當今社會，許多學(xué)校都進行了校企合作的辦學(xué)模式，這一模式的建立有助于學(xué)生在未來步入社會的時候多一層保障，同時高職教師也要對相應(yīng)情境進行設(shè)計，增加學(xué)生的實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)與崗位可以緊密結(jié)合，對學(xué)生的專業(yè)技能進行加強，使學(xué)生能夠更好地融入社會生活中去。

四、結(jié)語

課程是高職院校教學(xué)的關(guān)鍵，老師在對學(xué)生的教學(xué)過程中融入全新教學(xué)方法與教學(xué)理念，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有健全的知識體系做支撐，充分地調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。老師在這個過程中帶動學(xué)生進行實踐，通過校企合作為學(xué)生在進入社會的時候增加了一份保障，為我國社會輸送更多的專業(yè)性人才。