鄭觀明

一、足球意識含義及重要性

（一）足球意識含義

本文從兩方面對足球意識展開闡述，（1）足球技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的合理性；足球意識的好壞決定對足球技戰(zhàn)術(shù)的理解、把握，如對把球傳到什么位置更能連接下一步都能考驗出足球意識的好壞；（2）觀看分析比賽，在比賽中足球技術(shù)只是一種比賽時的工具手段，能否在球場上使用好自己所擁有的工具是足球運動中重要的因素。

（二）足球意識的重要性

足球意識是足球比賽中球員技戰(zhàn)術(shù)的一種體現(xiàn)，是一個抽象的概念，但它可以從五個方面加以定論。對足球的基本認知、足球的技戰(zhàn)術(shù)思路、足球比賽的整體理解力、球比賽的預(yù)判力與應(yīng)變力、足球比賽的觀賞和學(xué)習(xí)能力。青少年的足球意識形成是一個循序漸進的過程，只有在青少年對足球有興趣的情況下，再加上有優(yōu)秀教練的指導(dǎo)，青少年的足球意識才會穩(wěn)步提高，青少年的成長將會更迅速。

二、我國青少年足球意識落后現(xiàn)狀及原因

（一）現(xiàn)狀

觀看我們青少年踢球，會發(fā)現(xiàn)他們技術(shù)單一、簡單的配合方法、緩慢動作跑位、缺乏靈性。中國足球落后不是因為技術(shù)好壞和身體的劣勢，關(guān)鍵在于足球意識，比賽時不會觀察具體的球位方向，像無頭蒼蠅似的，不能凝聚整體的力量。

（二）原因

教練員在對足球運動員進行培養(yǎng)時，追逐眼前的利益最大化，總在功和利的指揮棒指引下，勝敗直接影響著領(lǐng)導(dǎo)、老師、教練的工作業(yè)績，往往疏忽了青少年對于足球的喜愛，看重比賽成績而忽視青少年身心發(fā)展的最關(guān)鍵時期。

三、目前，我國青少年足球意識培養(yǎng)模式國外對青少年培養(yǎng)的體制

（一）我國青少年足球意識培養(yǎng)模式

隨著世界足球水平大踏步的發(fā)展，而我們卻沒有跟上現(xiàn)代足球的腳步?jīng)]有深入探討足球在競技規(guī)律的改變對我們青少年的訓(xùn)練加以改進。如青少年單一無對抗的加練技術(shù)訓(xùn)練，固定單一的套路戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是我們的主要訓(xùn)練模式。許多足球強國青年足球訓(xùn)練大多數(shù)時間都是模擬比賽，只有少部分時間是訓(xùn)練基本技術(shù)能力，然而中國卻是相反的，青少年參加比賽機會少，模式也是單一純粹的。

（二）國外對青少年培養(yǎng)的體制

在國外青少年培養(yǎng)體制中，非常注重培養(yǎng)足球后備力量，注重全面培養(yǎng)。在現(xiàn)代足球上大家都是以培養(yǎng)一個獨立思考和快速處理問題的球員為最終目標。他們需要小隊員對足球要有一定的了解，才能在訓(xùn)練和比賽中進行自我的思考和反思。足球強國西班牙認為在培養(yǎng)足球后備力量時，培養(yǎng)讓他們對足球的熱情比讓短時期球隊在比賽中獲得勝利更為重要，因此在西班牙很多球隊的訓(xùn)練更為強調(diào)個人個性化的培養(yǎng)。

四、青少年足球意識培養(yǎng)的規(guī)劃和實施

（一）務(wù)必要改變教練員的“技術(shù)觀”

“技術(shù)是第一”“技術(shù)是核心”的認識或觀點，在中國足球界深遠影響。中國大多數(shù)足球教練、教師深受“技術(shù)第一”觀念的影響，過分看重技術(shù)，訓(xùn)練還常常脫離比賽環(huán)境，把技術(shù)單挑出來，孤立、割裂地進行練習(xí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，雖然訓(xùn)練了很多，技術(shù)水平很出眾，但一到比賽，不會根據(jù)實際情況改變技戰(zhàn)術(shù)，任人擺布，最終導(dǎo)致“技不如人”的結(jié)果。單一地、刻意地尋求技術(shù)的全面和完美，這是一種錯誤的認知。事實上，足球技術(shù)不可能達到“完美”，一名球員場上技術(shù)，總是受當時對手的逼搶程度、場上的局面還有適應(yīng)比賽環(huán)境的能力等等所影響。沒有良好的足球意識，再好的技術(shù)都無法得到充分的施展。

（二）制定符合青少年成長規(guī)律的計劃

青少年球員的成長都有自身的規(guī)律，在過去我國對青少年比賽第一的影響下，“急”病纏身，不按照青少年的身心發(fā)展規(guī)律進行培養(yǎng)，教練員在現(xiàn)實中往往不符合青少年身心成長的規(guī)律，能出成績用盡一切辦法，拔苗助長，最后導(dǎo)致青少年球員的潰敗。

（三）注重培養(yǎng)青少年對足球的興趣

興趣是最好的老師。然而以往在對青少年球員培養(yǎng)時，我們總在功和利的指揮棒指引下，勝敗直接影響著我們的領(lǐng)導(dǎo)、教練、家長，往往過于追逐眼前利益，忽略了對孩子興趣的培養(yǎng)。漸漸地孩子會對足球缺乏興趣，總感覺他們踢球配合隨便、技術(shù)動作反復(fù)、跑動緩慢、踢球缺乏靈性。

（四）青少年球員的訓(xùn)練理念

現(xiàn)代足球運動趨勢是快速、整體對抗，對球員在高速中觀察判斷的能力和瞬間決策能力和執(zhí)行能力提出非常高的要求。所以在訓(xùn)練中要注重對球員在球場上應(yīng)變能力的開發(fā)。

1.小型比賽訓(xùn)練模式

小型比賽訓(xùn)練模式，它是貼和比賽環(huán)境的一種訓(xùn)練模式，作為足球教練員，要把小型比賽訓(xùn)練設(shè)計的簡單、有趣，并符合現(xiàn)實比賽中的突發(fā)狀況。

2.訓(xùn)練課的結(jié)構(gòu)

我們的訓(xùn)練觀念中，往往注重訓(xùn)練的時間長、重復(fù)的次數(shù)多，容易疲憊，導(dǎo)致訓(xùn)練積極性差，肌肉在疲勞情況下，容易造成運動損傷，并且我們訓(xùn)練大多形式單一、枯燥無味，這容易使球員失去樂趣，失去對足球的激情。

3.利用“回放”提高球員的足球意識水平

通過回放，找出訓(xùn)練中、比賽中需要改進的地方，總結(jié)教訓(xùn)，作出指導(dǎo)，讓將來再遇到類似的情況能做出正確合理的處理，同時也能更好地促進足球水平的提高。