◎田雙鳳

一、注重飲食衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)

當(dāng)前很多家庭都是獨(dú)生子女，多個(gè)家長(zhǎng)共同看護(hù)一個(gè)孩子，從不拒絕孩子的要求，不做孩子不喜歡吃的食物，經(jīng)常催著孩子吃飯，或者直接上手喂飯，部分孩子在這種過(guò)分溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，看似非常健康，其實(shí)飲食不均衡，養(yǎng)成了愛(ài)挑食的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生方面，幼兒在好奇心的驅(qū)使下每天會(huì)接觸很多事物，飯前沒(méi)有洗手的習(xí)慣。而這些不良的習(xí)慣便是影響幼兒身體健康最關(guān)鍵的因素。在教導(dǎo)具有挑食習(xí)慣的孩子時(shí)，采用正面引導(dǎo)的方式，對(duì)能把全部飯菜吃干凈的孩子提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)為那些還在糾結(jié)是否把不喜歡的飯菜挑出來(lái)的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，以肯定的語(yǔ)氣去相信這些孩子能夠克服挑食的毛病，多提供給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)。面對(duì)那些具有不良衛(wèi)生習(xí)慣的孩子，通過(guò)教唱衛(wèi)生歌的形式，組織他們邊唱歌邊做相應(yīng)的事情，提醒他們?cè)缤硪⒀馈埱耙词?、飯后要漱口、游戲過(guò)后要洗手等，通過(guò)每天堅(jiān)持的督導(dǎo) 和練習(xí)，逐步增強(qiáng)幼兒講究衛(wèi)生的意識(shí)，促進(jìn)他們良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣不僅能幫助幼兒少患病，還能為他們擁有健康的體魄保駕護(hù)航。

二、規(guī)范日常學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力

學(xué)齡前的孩子正處于對(duì)周圍事物充滿好奇的階段，特別喜歡問(wèn)為什么，遇到新鮮的事物總是刨根問(wèn)底，但是他們的耐心有限，比較排斥長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，容易在課堂上走神、做小動(dòng)作。那么在糾正他們不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，改變教授知識(shí)的氛圍，適當(dāng)?shù)厝谌牒⒆痈信d趣的元素，吸引他們的注意力，在他們能夠保持精神集中的時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)的講授，這樣既能逐步地鍛煉孩子認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，還能有效降低孩子反感學(xué)習(xí)的不良情緒，讓他們真正地用心學(xué)習(xí)，為他們進(jìn)入到長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程打下良好的基礎(chǔ)。比如一些孩子比較好動(dòng)，總是做各種小動(dòng)作，為了培養(yǎng)他們認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，用競(jìng)賽游戲的方式來(lái)集中他們的注意力，或者用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)來(lái)點(diǎn)撥孩子：“今天有一位小朋友表現(xiàn)得非常好，在課堂上只出現(xiàn)了五次不認(rèn)真聽(tīng)課的現(xiàn)象，比上次上課做小動(dòng)作的次數(shù)減少了，值得表?yè)P(yáng)，希望下次能更少?！笨隙ㄋ麄兊倪M(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油改善，讓他們?cè)诒环Q贊的氛圍下積極地改正。針對(duì)各種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取孩子樂(lè)于接受的方式，可以快速地促進(jìn)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，確保他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)能順利高效地進(jìn)行下去。

三、糾正人際交往習(xí)慣，提高幼兒人格魅力

部分孩子在溺愛(ài)中成長(zhǎng)，與其他小朋友交往的過(guò)程中，會(huì)暴露出霸道、不顧他人感受、不尊重他人、不懂得關(guān)愛(ài)他人等不良問(wèn)題，使得他們被孤立，既受到了心理上的傷害，也影響了他們?nèi)穗H交往能力的發(fā)展，那么就要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣，讓他們掌握正確的說(shuō)話方式和技巧，糾正他們錯(cuò)誤的行為。比如在自由活動(dòng)的時(shí)間，多數(shù)孩子會(huì)集中在滑梯旁，爭(zhēng)搶去玩滑梯，出現(xiàn)了你推我擠的現(xiàn)象，都想第一個(gè)上去或者想多玩幾次，容易發(fā)生爭(zhēng)吵，存在著巨大的安全隱患，如果只是用提醒或者命令的方式，不能達(dá)到長(zhǎng)久的效果，因此會(huì)利用和他們交流的時(shí)間，探討相互擁擠可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？應(yīng)該要怎么做？讓孩子自己去想辦法規(guī)避危險(xiǎn)，增強(qiáng)他們自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)出需要排隊(duì)的場(chǎng)合：上樓梯、領(lǐng)取物品、上洗手間、坐車等，組織幼兒演示正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)孩子要懂得相互謙讓和禮讓，做到相互理解、互相幫助。在面對(duì)那些攻擊性強(qiáng)、不服從管理的幼兒，在嚴(yán)格的同時(shí)也要運(yùn)用溫和的態(tài)度，糾正他們錯(cuò)誤的思想品德意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使他們懂得如何得到與他人友好地交往，使他們可以自信、從容地融入到集體生活中。

總之，幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中注重習(xí)慣養(yǎng)成教育，糾正學(xué)生不良的生活、飲食、說(shuō)話等方面的習(xí)慣，不以超出幼兒接受能力范圍內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行和監(jiān)督，讓幼兒體會(huì)到好習(xí)慣所帶來(lái)的益處，增強(qiáng)他們自覺(jué)修正壞習(xí)慣的意識(shí)，以此來(lái)規(guī)范他們的言行舉止，糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)知，提高他們獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)態(tài)度，使得好習(xí)慣為他們的終身發(fā)展帶去更多的益處，讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。