□曹生龍 江蘇省揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著藝術(shù)文化的繁榮，學(xué)校對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)也愈加重視。傳統(tǒng)的油畫教學(xué)早已不能滿足現(xiàn)今社會(huì)學(xué)生發(fā)展的要求。隨著社會(huì)科技互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，圖像的處理方式、多樣化獲取圖像的途徑越來(lái)越多。這給寫生教學(xué)帶來(lái)了很大的沖擊力，基礎(chǔ)油畫寫生教學(xué)對(duì)油畫創(chuàng)作有著很重要的作用。本文首先對(duì)基礎(chǔ)油畫寫生進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，其次對(duì)基礎(chǔ)油畫寫生教學(xué)應(yīng)重視的方面進(jìn)行論述，最后分析了基礎(chǔ)油畫寫生在油畫創(chuàng)作中的重要作用。

一、基礎(chǔ)油畫寫生簡(jiǎn)述

油畫最早從西方流入中國(guó)，其作畫材料是將油料與顏料混合使用，這樣便使畫面色彩更濃重，給人帶來(lái)一種全新的視覺效果。文藝復(fù)興進(jìn)一步推動(dòng)了油畫的發(fā)展，其不僅對(duì)油畫的材料進(jìn)行改進(jìn)，使油畫更有立體感，還逐漸探索出了更多油畫繪畫技巧等。其中，油畫寫生也叫作油畫寫意。油畫寫生通過(guò)外界刺激可以賦予學(xué)生油畫意境。寫生是繪畫者對(duì)眼前所看到事物、景象的捕捉，通過(guò)對(duì)事物的理解與分析快速地將眼前所看到的景物在畫紙上進(jìn)行記錄。寫生在某種意義上也是一種創(chuàng)作，它不是對(duì)場(chǎng)景的臨摹，而是將眼前所看到的景物通過(guò)自身的理解與情感表達(dá)出來(lái)。在油畫發(fā)展的道路上，許多著名的畫家都是通過(guò)生活來(lái)感知美與體會(huì)美的，因此才能創(chuàng)造出許多優(yōu)秀的作品。畫作中融合了畫家自身通過(guò)生活與自然獲得的感知與情感。因此畫作才能更加豐富、有深厚的意境，而這些畫作的成功都與畫作寫生有著密不可分的關(guān)系。在油畫創(chuàng)作中，學(xué)生不僅要注重作畫手法，還要注重油畫作品中所表述的意境。在西方繪畫教學(xué)中，寫生是每一個(gè)繪畫者必須進(jìn)行的課程，不論繪畫者的水平高低[1]。

二、基礎(chǔ)油畫寫生教學(xué)應(yīng)重視的兩方面

（一）重視來(lái)自生活的感悟

生活中有最純粹的感情，有最優(yōu)美的畫面。藝術(shù)家成功的著作往往都來(lái)源于對(duì)生活的深刻感悟，他們自身就對(duì)生活有著極強(qiáng)的洞察力，可以將自身情感展現(xiàn)在作品中，使作品擁有“靈魂”。好的作品來(lái)源于對(duì)生活情感的渲染。因此，教師首先要從思想上重視生活感悟?yàn)閷W(xué)生油畫創(chuàng)作帶來(lái)的影響，并合理引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)生活的感知力。藝術(shù)是一種抽象的東西，但是其表露出的情感卻源于生活。而對(duì)于油畫創(chuàng)作也是如此，不論是畫家自身情感的展現(xiàn)還是畫作技巧都源于生活。生活是最好的素材，它在很大程度上可以解決學(xué)生油畫創(chuàng)作素材匱乏的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。只有在體驗(yàn)生活、深入了解生活后，學(xué)生才可以進(jìn)一步體驗(yàn)生活中的美，并將在生活中所獲得的情感在自己的畫作中進(jìn)行表達(dá)。而學(xué)生在日常生活中所得到的情感體驗(yàn)越多，自己的油畫創(chuàng)作素材也會(huì)越來(lái)越豐富。這樣為學(xué)生更好地進(jìn)行油畫創(chuàng)作提供了平臺(tái)[2]。

（二）重視油畫藝術(shù)的借鑒與融合

在進(jìn)行基礎(chǔ)油畫寫生教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生樹立對(duì)油畫藝術(shù)的借鑒與融合思想。雖然油畫始于西方，但我們并不能將對(duì)油畫的認(rèn)知完全局限于西方傳統(tǒng)的油畫技法中，而是應(yīng)在了解西方油畫技法后，將東西方繪畫傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行融合，借鑒一切優(yōu)秀的繪畫技術(shù)。只有實(shí)現(xiàn)油畫藝術(shù)的相互融合與借鑒才能使油畫得到更好的發(fā)展。傳統(tǒng)雖然是每個(gè)民族通過(guò)悠長(zhǎng)的歷史所遺留下來(lái)的文化，但我們絕不能故步自封，只有借鑒與融合才能使文化得到更好的發(fā)展。此外，我們還應(yīng)在借鑒與融合的基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代元素進(jìn)行創(chuàng)新，如果油畫藝術(shù)不進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)果不是同化便是被遺忘，因此我們絕不能一味地模仿，而是在汲取其他畫作的精華后融入自己的作品中進(jìn)行創(chuàng)新。

三、基礎(chǔ)油畫寫生教學(xué)在油畫創(chuàng)作中的重要作用

油畫寫生教學(xué)是高校油畫教學(xué)的一門基礎(chǔ)課。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，高校油畫教學(xué)與油畫創(chuàng)作之間存在著很多問(wèn)題。我們希望通過(guò)多年的油畫學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)繪畫觀念，更新油畫寫生教學(xué)的視角，使其在油畫教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。

（一）油畫寫生教學(xué)可以有效挖掘油畫的創(chuàng)作語(yǔ)言

油畫寫生可以讓學(xué)生收集更多的創(chuàng)作素材，更重要的是在寫生過(guò)程中，讓每位學(xué)生在面對(duì)同一片風(fēng)景時(shí)，使用不同的技巧與方式進(jìn)行寫生。學(xué)生只有更加真切地了解自然后，才能更好地掌握自己的創(chuàng)作語(yǔ)言。寫生是油畫創(chuàng)新的前提。隨著油畫發(fā)展的多元化，學(xué)生帶著探索與創(chuàng)新的精神，通過(guò)與自然的親密接觸對(duì)自然進(jìn)行深度挖掘，形成了自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言，并在油畫創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)了自身理念與情感的表達(dá)。

（二）油畫寫生教學(xué)可以有效拓寬油畫創(chuàng)作的表達(dá)途徑

油畫寫生倡導(dǎo)走出畫室、親近自然，尋找豐富多彩的素材。在畫室中對(duì)一些蒼白的圖片進(jìn)行寫生，并不能提高學(xué)生的油畫創(chuàng)作能力，相反，會(huì)禁錮學(xué)生的創(chuàng)作思想。不同學(xué)生在寫生過(guò)程中對(duì)畫作的情感表現(xiàn)、作畫手法、色彩塑造等方面是不同的，而親近自然進(jìn)行寫生能提升學(xué)生對(duì)自然色彩的感知力，使其進(jìn)一步親身體會(huì)場(chǎng)景構(gòu)圖，自然就拓寬了學(xué)生在油畫創(chuàng)作中的表達(dá)途徑。

（三）油畫寫生教學(xué)可以有效鍛煉學(xué)生作畫能力

由于在油畫寫生過(guò)程中，學(xué)生需要快速地對(duì)自己看到的景物進(jìn)行記錄，因此需要學(xué)生有一定的觀察能力與構(gòu)圖能力。自身對(duì)眼前景物的理解能力及在作畫過(guò)程中對(duì)物體的處理方式，都是對(duì)學(xué)生作畫能力的鍛煉。另外，寫生對(duì)學(xué)生的手速、眼力有較高的要求。因此在多次寫生過(guò)程中，學(xué)生的作畫技能和創(chuàng)新能力也能得到有效提升。

（四）油畫寫生教學(xué)可以提高學(xué)生的審美與精神追求

油畫寫生使學(xué)生可以進(jìn)一步親近自然。通過(guò)對(duì)自然景物的細(xì)致觀察，學(xué)生將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。藝術(shù)作品本身不僅是對(duì)美的表達(dá)，還是對(duì)真實(shí)生活的體驗(yàn)與感受。學(xué)生在寫生過(guò)程對(duì)自我情感進(jìn)行展示與表達(dá)，不僅提高了自身的畫作創(chuàng)作能力，還展現(xiàn)了自身的精神追求。

結(jié) 語(yǔ)

總之，基礎(chǔ)油畫教學(xué)對(duì)學(xué)生畫作的每一時(shí)期都有著非常重要的影響，使學(xué)生無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在都有其鮮明活躍的時(shí)代氣息。油畫創(chuàng)作不能只靠對(duì)圖像的臨摹，在創(chuàng)作中還需要融入新的元素，而這些都是需要學(xué)生在自然與生活中，通過(guò)自我感知獲得的。多年來(lái)，油畫不斷演變與發(fā)展，但寫生從未被否定。油畫寫生不僅鍛煉了學(xué)生的畫作技巧，還提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。