□景雅潔 河南省新聞出版學(xué)校

一、中職美術(shù)色彩教學(xué)現(xiàn)狀

結(jié)合目前的實際情況，現(xiàn)階段我國中職院校在開展美術(shù)色彩教學(xué)時，都選擇將重點放在學(xué)生們對繪畫技巧的掌握上，從而忽視了學(xué)生們對色彩的深入探索以及對其個人色彩想象能力的培養(yǎng)，這樣固化的教學(xué)方式不僅在一定程度上限制了學(xué)生們的美術(shù)思維，無法保障中職美術(shù)基礎(chǔ)色彩的教學(xué)質(zhì)量，也無法更好地適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)日益多元的發(fā)展背景，所以為了更好地促進(jìn)美術(shù)色彩教學(xué)的發(fā)展，中職院校美術(shù)教育專業(yè)有必要做出改變。

二、解決中職美術(shù)色彩教學(xué)問題的有效措施

（一）提高對色彩教學(xué)的重視度

如果只是通過反復(fù)練習(xí)的方式來幫助學(xué)生們掌握美術(shù)教育中色彩教學(xué)的內(nèi)容，雖然能夠幫助學(xué)生積累豐富的色彩經(jīng)驗，但是并不利于學(xué)生個人色彩想象力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生提高審美能力及創(chuàng)新能力，造成這種現(xiàn)狀的主要原因就是教師們對色彩教學(xué)的重視程度不夠，所以在改革過程中，教師們首先要做的就是通過全面地學(xué)習(xí)來完善自己對美術(shù)色彩教學(xué)重要性的認(rèn)識，還要在不斷的實踐之中找到適合自己的教學(xué)方法，貫徹落實以人為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)美術(shù)色彩知識。

（二）促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化

相比較來說，中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍微差一點，所以在開展美術(shù)色彩教學(xué)的時候，如果還是按照填鴨式的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果無疑是很低的，所以教師要根據(jù)中職學(xué)生的實際情況，在開展色彩教學(xué)的過程中采用科學(xué)合理的教學(xué)方式來點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生主動地參與課堂教學(xué)的積極性，從而為色彩教學(xué)的有效性提供堅實的保障。此外，教師在開展教學(xué)的時候還需要通過教學(xué)方法的調(diào)整來加強(qiáng)自己與學(xué)生之間的溝通與交流，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生們的內(nèi)在潛力。

（三）科學(xué)合理地設(shè)置課程

科學(xué)合理的課程設(shè)置是保障色彩教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以教師們在日常開展美術(shù)教育課程的時候，首先需要結(jié)合學(xué)生們的實際情況合理設(shè)置課程，以加強(qiáng)學(xué)生對色彩靜物臨摹的準(zhǔn)確認(rèn)識。靜物臨摹是鍛煉繪畫初學(xué)者基本功的重要方式，只有掌握一定的觀察方式及表現(xiàn)方式以后，才能夠了解色彩造型規(guī)律，使學(xué)生們在色彩靜物寫生過程中，通過充分利用自身的直觀表達(dá)以及觀察來提高自身的視覺感受力，并賦予事物自身的情感，只有這樣，才能夠更加全面以及深刻地將色彩靜物畫的所有價值展現(xiàn)出來。

（四）采用生活化教學(xué)方式

藝術(shù)來源于生活，因此藝術(shù)創(chuàng)作勢必回歸生活，所以教師在開展教學(xué)的時候首先需要注意和學(xué)生的溝通和交流，讓學(xué)生在和自己的互動之中感受藝術(shù)的無窮魅力，讓學(xué)生能夠通過和自己的溝通和交流獲得更多創(chuàng)作上的靈感。教師還可以以小組討論的方式幫助學(xué)生認(rèn)識到色彩教學(xué)在美術(shù)教育中的重要意義，同時能夠通過交流來促進(jìn)學(xué)生色彩表達(dá)能力的提升，更好地發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動性，并且促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作能力和思考能力的提升。

（五）增加色彩的藝術(shù)熏陶

色彩文化是人們生活方式以及生活態(tài)度的重要表現(xiàn)，學(xué)生對色彩的敏感度將會在一定程度上限制其對作品的創(chuàng)作能力，所以教師要做的就是不斷地突破這種制約。教師可以利用多媒體來幫助學(xué)生激發(fā)起對美術(shù)作品中色彩搭配的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷來深刻反思作品中的色彩含義，從而為后期的文化再創(chuàng)造打下堅實的基礎(chǔ)。藝術(shù)的基礎(chǔ)是生活，所以學(xué)生在開展色彩學(xué)習(xí)的時候，教師可以讓學(xué)生自由地截取生活中比較有藝術(shù)感的色彩搭配，從而提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。

（六）強(qiáng)化學(xué)生對色彩的感悟

在日常的教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的色彩，讓學(xué)生在感受的過程中認(rèn)識到色彩搭配的重要性，讓學(xué)生提高自己對色彩的感受能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩中的規(guī)律；同樣地，教師還要指導(dǎo)學(xué)生分析色彩中的情感表達(dá)，幫助學(xué)生感受美術(shù)作品中更深層次的內(nèi)容，讓學(xué)生們可以進(jìn)行自由創(chuàng)作，強(qiáng)化學(xué)生對美術(shù)作品中色彩運(yùn)用方式的理解，而且增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的自信心。

（七）采用多元化教學(xué)方式

繪畫并不是單純的對象模仿，而是一種深刻的比喻，物象的色彩及其形式本身并不具有美感，只有通過精心的創(chuàng)作后才算賦予了物象美感，由此可見創(chuàng)造力對于美術(shù)創(chuàng)作的重要性，所以教師在開展教學(xué)工作時，要將重點放在創(chuàng)新多種教學(xué)方式和對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上。

要想提高我國中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)并非一蹴而就，還需要教師和學(xué)生的共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)，只有幫助學(xué)生建立完善的色彩認(rèn)知體系以及較為成熟的色彩鑒賞能力，才能夠從根本上提高我國中職院校的美術(shù)教育水平。