本刊編輯部

進入社會主義新時代，培養(yǎng)有道德有素質(zhì)的接班人，已經(jīng)成為教育工作者奮斗的目標(biāo)。在當(dāng)下，對學(xué)生進行德育的路徑多種多樣，而巧用紅色資源、延伸德育路徑就是一個非常有效的辦法。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)提出，要以實際行動將紅色基因傳承下去。對廣大的教育工作者而言，應(yīng)努力探索本地區(qū)紅色文化、傳統(tǒng)文化等具有當(dāng)?shù)靥厣牡掠窂剑酝貙挼掠ぷ鞣绞椒椒?、豐富德育工作內(nèi)容內(nèi)涵，培養(yǎng)更多合格的新時代的學(xué)生。尤其，對地方學(xué)校而言，本地紅色資源與教師、學(xué)生均具有貼近性，教師應(yīng)當(dāng)對此加以利用。

一是巧用紅色遺產(chǎn)，拓寬德育渠道。在廣大的祖國大地，很多地方都有著革命先輩在追求自由理想的道路上留下的故事、物品、制度等寶貴遺產(chǎn)。這些遺產(chǎn)作為一種寶貴的、不可多得的革命資源，需要被挖掘、被利用。教師應(yīng)該對本地紅色資源加以搜集、整理與歸納，并通過多媒體講述當(dāng)?shù)丶t色歷史、組織“講革命故事憶革命英雄”比賽、建設(shè)紅色基因新課堂等，讓學(xué)生感受當(dāng)時革命先輩的精神與思想。既引導(dǎo)他們更加尊重革命先輩，也讓他們更愿意去追求和效仿革命先輩。以通過多媒體講述當(dāng)?shù)丶t色歷史為例，要進行紅色文化教育，讓學(xué)生對相關(guān)文化有所了解，這就需要利用多種媒體形式，如可以讓學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片并寫觀后感，也可以在課堂上講述紅色故事，以此幫助學(xué)生感知和回顧革命先輩的奮斗史，認(rèn)識今日之和平、安定、喜樂的幸福生活來之不易。

二是善用主題活動，培養(yǎng)紅色傳承人。為了營造班級學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色精神的良好氛圍，有必要開展一些紅色主題的德育活動，并且要利用“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)等特殊時間節(jié)日，用儀式化的活動將紅色基因灌注給學(xué)生。如可以在“六一” 兒童節(jié)開展“學(xué)先鋒榜樣，爭當(dāng)好少年”的主題活動，通過講解少先隊基本知識、讓學(xué)生搜集革命老歌、組織學(xué)生祭掃烈士陵園并且向先烈莊嚴(yán)宣誓等，讓學(xué)生明白紅色文化意義和魅力，從而更加熱愛祖國、敬愛先烈，將紅色精神外化于行、內(nèi)化于心。此外，還可以開展“紅色主題周”活動，在此期間播放紅色歌曲，開展紅色故事比賽，讓學(xué)生充分受到紅色精神的熏陶。

三是繼承引領(lǐng)創(chuàng)新，厚植紅色基因。紅色精神的傳承，并不是一次講課、一個視頻、一部紀(jì)錄片就能帶來的，更多的是一種循循善誘，是長期堅持的結(jié)果。對廣大的教育工作者而言，應(yīng)該充分認(rèn)識到紅色資源的價值和德育工作的長期性，不僅要守正還要創(chuàng)新，以厚植紅色基因。如紅色故事不只存在于“紅軍不怕遠征難”的教科書上，也存在于抗洪搶險、全民戰(zhàn)“疫”、北斗升空的今天，教師應(yīng)該利用好這些引領(lǐng)時代風(fēng)氣的紅色故事，向?qū)W生灌注堅強自立、勇往直前的精神，造就更多的新時代紅色傳人。

總之，廣大的教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識到紅色資源的價值，通過拓寬教育渠道、開展主題活動、傳承引領(lǐng)創(chuàng)新，巧妙地將其與教育教學(xué)整合，以傳遞更多紅色知識、培育更多紅色傳承人。