◎ 楊馨怡 （河南大學(xué)）

引 言

貝多芬的奏鳴曲如傳記一般記錄著他的人生，他把他內(nèi)心深處的世界與情感化作音符藏在他的音樂(lè)里。這首《悲愴》是貝多芬早期的音樂(lè)作品，在那個(gè)時(shí)期，貝多芬正處在歐洲涌動(dòng)的社會(huì)變革中。在《貝多芬鋼琴奏鳴曲中的崇高性研究》一書(shū)中提到，在這個(gè)時(shí)代（18世紀(jì)德國(guó)受到狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)德?tīng)栍绊懙臅r(shí)代），貝多芬是這個(gè)時(shí)期所孕育出來(lái)的一顆璀璨明星，他的作品中體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代的矛盾性、悲劇性、沖擊性，比以往的任何作曲家都要深刻。他的作品常與社會(huì)現(xiàn)實(shí)所引起的情感緊密聯(lián)系。筆者將以一種的新的角度——抑郁癥者，主要從悲、憂(yōu)郁、糾結(jié)這三方面來(lái)體會(huì)、感受貝多芬的《悲愴》。

一、悲

“悲愴”單從字面意思來(lái)看，肯定是具有悲劇性的，或者是敘述悲痛命運(yùn)的。在第一樂(lè)章當(dāng)中，慢板引子部分的篇幅相當(dāng)大，開(kāi)始的頭幾個(gè)和弦就已經(jīng)表現(xiàn)出了貝多芬式的悲愴，已經(jīng)為樂(lè)曲奠定了悲的情感基調(diào)。第一個(gè)和弦就以十分沉重的、深沉的、陰暗的、帶有威脅的感覺(jué)，揭開(kāi)了悲的序幕。接下去的旋律仍是緩慢的，強(qiáng)勁的、無(wú)情的，它像是代表著貝多芬所面對(duì)的不幸。第4小節(jié)是緊張情緒的沉重悲的高潮，在高音降A(chǔ)與低音降B兩個(gè)突強(qiáng)音之后，經(jīng)過(guò)音階快速轉(zhuǎn)動(dòng)，音樂(lè)又進(jìn)入了另一種情感當(dāng)中。在樂(lè)曲剛開(kāi)始的4個(gè)小節(jié)中，力度記號(hào)強(qiáng)與弱的對(duì)比是十分引人注目的，且是強(qiáng)后即弱，弱后即強(qiáng)，這種帶有明顯的對(duì)比足以見(jiàn)得貝多芬的悲一定是大悲，悲的深重、悲的無(wú)情、悲的徹底。第5小節(jié)的旋律進(jìn)入到降E大調(diào)，明顯的力度對(duì)比依然存在，且左手低音部的力度和弦ff與右手高聲部的柔和而富有傾向性的旋律也形成鮮明對(duì)比，帶有請(qǐng)求的情感色彩，祈求命運(yùn)不要如此的不公平，不要這么的冷酷無(wú)情。然而，盡管請(qǐng)求得一次比一次懇切，卻一次次地被無(wú)情的減和弦音調(diào)所打斷。在第9小節(jié)時(shí)似乎看到了某種微弱的希望的光芒，能給予人們無(wú)限思考想象的空間。在第10小節(jié)，再度試探性的從沉痛的悲中想尋找一絲絲亮光，然后用一串閃電般的半音階下行音調(diào)引到帶延長(zhǎng)記號(hào)的降A(chǔ)音，半音階的運(yùn)用渲染悲的意境越來(lái)越濃烈。最終，序奏部分還是回到十分悲愴的情感基調(diào)當(dāng)中。

筆者認(rèn)為，《悲愴》第一樂(lè)章的引子部分就是抑郁癥者內(nèi)心世界的獨(dú)白，是他們精神世界的一種真實(shí)的情感映射。抑郁癥者的悲和貝多芬這段音樂(lè)所表達(dá)的悲是一樣的，定是大悲，悲的深沉，悲的徹底，悲的痛徹心扉。有些抑郁癥者可能在某種事實(shí)情況下無(wú)法接受現(xiàn)狀，面對(duì)這種情境時(shí)又無(wú)能為力，他們悲，就像是無(wú)比熱愛(ài)音樂(lè)的貝多芬面對(duì)自身失聰，悲痛地感慨命運(yùn)帶給他的不公平一般；有些或許是太在意他人的看法而忽略自身，長(zhǎng)時(shí)間處于悲傷難過(guò)之中，他們悲；還有些抑郁癥者精神上已脫離生活、脫離世界，再加上一些外在的不利環(huán)境，更覺(jué)得自身孤身一人，沒(méi)人懂，沒(méi)人疼，沒(méi)人愛(ài)，世界已經(jīng)放棄他了，那他干嘛還要在這里受罪、悲痛，已找不到生命與生活的意義，那就不要在這里了吧，他們更是悲；等等。當(dāng)然，大眾在看待抑郁癥者這類(lèi)群體隱約自會(huì)帶有悲傷感、同情感，尤其是在看到一些抑郁癥者運(yùn)用較為極端的方法來(lái)對(duì)待自己時(shí)，人們更是會(huì)感到悲痛，感到傷心。因此筆者認(rèn)為，悲是貝多芬《悲愴》與抑郁癥者的共鳴之一。

二、憂(yōu)郁

憂(yōu)郁這一情感基調(diào)的發(fā)展，在鋼琴奏鳴曲《悲愴》第二樂(lè)章中顯得尤為突出。第二樂(lè)章，如歌的柔板，充分展現(xiàn)了貝多芬在面對(duì)苦難的憂(yōu)郁情緒，想要傾吐愛(ài)的痛苦、辛酸、孤獨(dú)無(wú)奈，渴望獲得慰藉。開(kāi)始的主題旋律平穩(wěn)舒緩，十分抒情，高聲部的音樂(lè)單純樸實(shí)，像是貝多芬要將他痛苦的經(jīng)歷娓娓道來(lái)，傾訴他的寂寞孤獨(dú)、憂(yōu)傷苦悶。第3小節(jié)旋律的和聲變化加深前兩小節(jié)的情緒，更加烘托暗淡憂(yōu)郁的低沉的情感。17小節(jié)的第一個(gè)插部，帶有一些敘述性，起初有些詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣，20小節(jié)語(yǔ)氣更加懇切，再隨后的感情愈來(lái)愈強(qiáng)烈，體現(xiàn)對(duì)遭遇不幸的事情的心酸、凄苦，哭訴著面臨的噩運(yùn)，也顯露出貝多芬面對(duì)苦難的痛苦復(fù)雜，想要振作起來(lái)去抵抗困境，攻克磨難，與上天帶給他的不公平作斗爭(zhēng)的豐富的內(nèi)心活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩次裝飾音的上行，深情地進(jìn)入到降E大調(diào)。在23小節(jié)之隨后的降E大調(diào)中并不平靜，逐漸增強(qiáng)的中聲部和高聲部半音階下行的十六分音符的音調(diào)呼應(yīng)中，可以感覺(jué)到貝多芬的眼睛里充滿(mǎn)了黯淡的憂(yōu)傷，歷經(jīng)苦難和辛酸，憂(yōu)郁失望在無(wú)盡的黑夜中蔓延，哭訴著自己的命運(yùn)。在29小節(jié)處重復(fù)了一次這段樂(lè)章的主旋律，當(dāng)然，也依舊籠罩著憂(yōu)郁哀傷的意境，但比第一次主題的出現(xiàn)更能走進(jìn)人們的內(nèi)心，情感更加深入，多了一種自我安慰，安撫著深受重創(chuàng)的自己。第37小節(jié)出現(xiàn)的第二個(gè)插部的旋律一是對(duì)之前情感的再次升華，再一次傾訴；二是預(yù)示著緊張黑暗的氛圍會(huì)再次到來(lái)，并把43小節(jié)突強(qiáng)和弦表現(xiàn)的憂(yōu)傷掙扎情感推到高潮。第51小節(jié)處使用三連音技法再次呈現(xiàn)音樂(lè)主題，在柔情傷感的音樂(lè)里，三連音的連續(xù)出現(xiàn)會(huì)增強(qiáng)更加孤獨(dú)悲涼、哀傷憂(yōu)郁的思想情感。61小節(jié)的主題旋律的再次出現(xiàn)，體現(xiàn)出貝多芬淳樸真摯的感情和經(jīng)歷慰藉、感慨的心靈重獲新的力量，有了新的期盼，想要重新愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)世界，音樂(lè)比前兩次更溫暖，更溫柔，更抒情豐富。最終以安靜的降A(chǔ)和弦來(lái)結(jié)束第二樂(lè)章抒情憂(yōu)郁的音樂(lè)。

筆者認(rèn)為，《悲愴》第二樂(lè)章音樂(lè)表現(xiàn)的憂(yōu)郁也是抑郁癥者的一種真情實(shí)感的流露。悲傷早已在他們的心里落了根，長(zhǎng)時(shí)間處于情緒低落狀態(tài)，他們會(huì)憂(yōu)郁自己，憂(yōu)郁生活，憂(yōu)郁世界。憂(yōu)郁的人會(huì)看不到未來(lái)的希望，沉浸在自己灰色的世界里感到絕望，一次次麻木自己；憂(yōu)郁的人會(huì)怯懦的在角落里卑微的像一粒塵埃，擔(dān)心害怕無(wú)助，與屋子里的歡聲笑語(yǔ)格格不入；憂(yōu)郁的人會(huì)被孤獨(dú)痛苦強(qiáng)烈圍繞，久而久之迷失自己，放棄自己，放棄生活；等等。貝多芬在意識(shí)到自己聽(tīng)覺(jué)能力逐漸喪失時(shí)，十分悲痛懊惱卻又無(wú)能為力，耳聾成為他與外界隔離的恐怖感覺(jué)的象征，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間中，貝多芬拒絕與外界聯(lián)系，拒絕與他人交流，始終待在自己的屋子里，憂(yōu)郁寂寞痛苦與他為伴。因此筆者認(rèn)為憂(yōu)郁也是貝多芬《悲愴》與抑郁癥者的共鳴之一。

三、糾結(jié)

人在痛苦的過(guò)程當(dāng)中必定會(huì)糾結(jié)、斗爭(zhēng)，到底該如何面對(duì)，如何做出選擇呢?！侗瘣怼返谝粯?lè)章的快板主題沖擊力很強(qiáng)，左手低音部是持續(xù)性隆隆隆的震音，刺激性很強(qiáng)；右手旋律的音區(qū)位置上行到高點(diǎn)然后下行隨之又上行，并且力度逐漸增強(qiáng)，音色尖銳集中，表明貝多芬在面對(duì)自己悲慘命運(yùn)時(shí)選擇了戰(zhàn)斗，不斷想反擊抵抗，控訴上天帶給他的不公。第27小節(jié)處弱音后的即強(qiáng)在加上后面下行的快速琶音，體現(xiàn)出貝多芬對(duì)待噩運(yùn)的迫切性，想要戰(zhàn)斗的沖動(dòng)，同時(shí)，使得戰(zhàn)斗的激情越來(lái)越濃郁，戰(zhàn)斗中的新鮮興奮熱情的感覺(jué)也越來(lái)越強(qiáng)烈。在g小調(diào)發(fā)展部中，它和引子部分是一樣的音型，它的悲劇性沒(méi)有引子部分那樣的濃烈，在135小節(jié)處貝多芬一個(gè)低音半音階下行的運(yùn)用，又加上一個(gè)弱音記號(hào)p，使這段緊張的音樂(lè)一下子變得緩和起來(lái)。悲劇性的音調(diào)，在貝多芬第一次戰(zhàn)斗沖擊中退卻了，讓步了，凄涼地柔和下來(lái)。原來(lái)在序奏中的那個(gè)橫行霸道、不可一世的音調(diào)，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)幾聲吼叫后，自知虛弱而躲在一旁，在連續(xù)的切分音中喘息。在《悲愴》第三樂(lè)章最后要結(jié)束的部分，也是體現(xiàn)了糾結(jié)的特性。似乎英雄貝多芬真摯的在詢(xún)問(wèn)自己，下一步應(yīng)該怎么辦，在人生的道路中，接下來(lái)又要如何應(yīng)對(duì)。如何作出抉擇。最終，貝多芬選擇了繼續(xù)和噩運(yùn)戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)勇敢地同命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

筆者認(rèn)為，糾結(jié)也亦是樂(lè)曲《悲愴》與抑郁癥者相通的一種內(nèi)心活動(dòng)。抑郁癥者處在痛苦過(guò)程中必會(huì)猶豫、糾結(jié)。他們?cè)谶@一段苦難歷程中會(huì)感到迷茫不安、驚慌失措，不知道接下來(lái)到底應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，是面對(duì)還是逃避，是知難而進(jìn)還是望而卻步，抑郁癥者可能會(huì)長(zhǎng)期處于糾結(jié)掙扎的狀態(tài)當(dāng)中。當(dāng)然，糾結(jié)過(guò)后選擇的結(jié)果是不相同的。有些人可能像貝多芬一樣歷經(jīng)幾番痛苦掙扎，最終鼓起勇氣剛強(qiáng)地選擇同生活、命運(yùn)相抗衡；有些人可能就選擇逃避，他們的精神世界無(wú)法接受、無(wú)法妥協(xié)，所以這也就是為什么會(huì)有一些抑郁癥者采取極端的方式來(lái)結(jié)束自己生命的原因，這種事件發(fā)生的概率雖然小，但是，是真實(shí)的存在于人們身邊，近些年來(lái)，這種典型極端事例的數(shù)量是在增長(zhǎng)的。由此筆者認(rèn)為糾結(jié)也亦是貝多芬《悲愴》與抑郁者的共鳴之一。

結(jié) 語(yǔ)

音樂(lè)是人類(lèi)精神世界及其情感抒發(fā)最豐富的表現(xiàn)途徑之一，因此，音樂(lè)與人類(lèi)會(huì)產(chǎn)生諸多共鳴?？v觀音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的長(zhǎng)河，貝多芬作品的力量不容小覷。從古典主義時(shí)期至今天，貝多芬的音樂(lè)作品還能夠在世界上不斷傳承與發(fā)展，不僅僅是因?yàn)槿藗冎浪兄潜瘸Ｈ说囊魳?lè)天賦，更是因?yàn)樗囊魳?lè)作品被賦予極其豐富的精神內(nèi)涵和情感體驗(yàn)，極具有哲理意義，能夠喚起人們的思考與共鳴。貝多芬的這部杰出作品鋼琴奏鳴曲《悲愴》與當(dāng)今社會(huì)上備受關(guān)注的抑郁者群體也有著相通性。這部音樂(lè)作品所體現(xiàn)的悲、憂(yōu)郁和糾結(jié)是此篇論文敘述貝多芬《悲愴》與抑郁癥者共鳴的主要方面。抑郁癥者的悲和貝多芬這段音樂(lè)所表達(dá)的悲是一樣的，定是大悲，悲的深沉，悲的徹底，悲的痛徹心扉。抑郁癥者的悲傷早已在他們的心里落了根，長(zhǎng)時(shí)間處于情緒低落狀態(tài)，他們會(huì)憂(yōu)郁自己，憂(yōu)郁生活，憂(yōu)郁世界。抑郁癥者的憂(yōu)郁是他們處在痛苦過(guò)程中必會(huì)猶豫、糾結(jié)。他們?cè)谶@一段苦難歷程中會(huì)感到迷茫不安、驚慌失措，不知道接下來(lái)到底應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，是面對(duì)還是逃避，是知難而進(jìn)還是望而卻步，抑郁癥者可能會(huì)長(zhǎng)期處于糾結(jié)掙扎的狀態(tài)當(dāng)中。音樂(lè)作品中的悲、憂(yōu)郁與糾結(jié)與在抑郁過(guò)程中的人的精神世界和內(nèi)心活動(dòng)是十分貼合的。在情緒低落的時(shí)期中，抑郁癥者是悲痛哀傷的，是憂(yōu)郁不安的，是糾結(jié)掙扎的。當(dāng)然，還是希望抑郁癥者對(duì)未來(lái)仍持有希望，早日脫離苦海，找到自身的價(jià)值與意義。最后，筆者愿能夠給學(xué)習(xí)者起到一定的啟示和借鑒作用。