河南省長垣縣第一初級中學教育集團 蔡瑞昌

思想產(chǎn)生信仰的力量，思想堅定前進的方向，思想助推夢想的實現(xiàn)。一所學校、一位校長要想擁有自己的教育思想，就必須首先夯實自己的思想基礎(chǔ)：教育現(xiàn)象有所觀察，教育問題有所思考，教育政策有所比較，教育規(guī)律有所認識，教育趨勢有所研判，教育智慧有所提煉，教育主張有所感悟，教育思想有所生成，教育信念有所堅守，教育夢想有所追求。

一、辦學思想

一句話概括，我的辦學思想就是：領(lǐng)軍教育培養(yǎng)未來社會領(lǐng)軍人物。

何謂“領(lǐng)軍人物”？領(lǐng)是在集體、團隊中起領(lǐng)頭作用的人物。何謂“領(lǐng)軍教育”？那就是讓一批人行動在前，出彩在前，然后團隊合作，攜手共進。領(lǐng)軍教育是致力于培養(yǎng)具有家國情懷、社會擔當、大局意識、團隊精神、批判思維、創(chuàng)新品質(zhì)、國際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需求的人才的教育思想。

領(lǐng)軍教育是長垣縣第一初級中學教研團隊在深刻洞悉認知規(guī)律、深層理解成長規(guī)律、深度把握教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，精確研判未來社會發(fā)展趨勢，準確定位未來學校發(fā)展前景，準確預測未來發(fā)展人才需求，把長期的教育實踐與教育理論、教育夢想相互結(jié)合、整合、融合的文化產(chǎn)物。它的內(nèi)涵是關(guān)注成長過程，注重品格修煉，放大格局視野，提升人生境界，明確責任擔當，實現(xiàn)文化自覺。

我們認為，領(lǐng)軍教育應(yīng)具備十大品質(zhì)：生逢盛世，建功立業(yè)，責任擔當，舍我其誰的志向；天降大任，苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚的磨練；少年擔當，報效祖國；精益求精，至善至美的責任；淳樸至善，高尚情操，自我完善，自我提升的品質(zhì)；協(xié)調(diào)組織，團隊合作，充分交流，有效溝通的能力；大局意識，整體觀念，全局高度，戰(zhàn)略思維的格局；職業(yè)信念，職業(yè)技能，職業(yè)道德，職業(yè)精神的修為；高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之的向往；不計名利，甘愿奉獻；不計得失，獻身祖國的奉獻；播下種子，靜待花開，播下希望，祈禱未來的期待。

領(lǐng)軍教育致力于把培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育目標具體化、形象化、層次化和系列化。具體化就是各行各業(yè)的優(yōu)秀人才；形象化就是領(lǐng)軍人物；層次化就是分級分層成為小領(lǐng)軍、大領(lǐng)軍、行業(yè)領(lǐng)軍、國際領(lǐng)軍；系列化就是分門別類、各有所長，終生學習，不斷成長。毋庸諱言，盡管我們一直在努力，但未必使我們的學生都能成為領(lǐng)軍人物。但只要他們內(nèi)心認同領(lǐng)軍人物的理念，承認領(lǐng)軍人物的價值，向往領(lǐng)軍人物的品質(zhì)，追求領(lǐng)軍人物的目標，我們就可以欣慰地說，領(lǐng)軍教育獲得了初步成功。

領(lǐng)軍教育的內(nèi)涵發(fā)展有四個方面：

第一，教學水平的保障是前提，名師團隊的打造是重點。踐行領(lǐng)軍教育培養(yǎng)未來社會領(lǐng)軍人物，首先要求教師的教學水平達到領(lǐng)軍教師的水平，這不是一兩個名師就能完成的任務(wù)，需要打造一個名師團隊來共同努力。

第二，教育品質(zhì)的提升是核心，追求卓越的信念是動力。踐行領(lǐng)軍教育培養(yǎng)未來社會領(lǐng)軍人物，要求學校不斷提升自己的教育品質(zhì)，始終把“崇尚卓越，爭創(chuàng)一流”作為自己的信念追求和不斷前進的動力源泉。

第三，課程研發(fā)的支撐是特色，教育信仰的堅守是內(nèi)涵。踐行領(lǐng)軍教育培養(yǎng)未來社會領(lǐng)軍人物，必須有課程研發(fā)的支撐才能落到實處，必須有對教育信仰始終不渝的堅守才能持久前行。

第四，教育思想的引領(lǐng)是方向，教育品牌的打磨是旗幟。踐行領(lǐng)軍教育培養(yǎng)未來社會領(lǐng)軍人物，必須堅持正確的教育思想不動搖，不斷打磨教育品牌不止步。

“培養(yǎng)未來社會領(lǐng)軍人物”，著眼點放在未來社會，體現(xiàn)事業(yè)追求的膽識和魄力；著力點放在“領(lǐng)軍人物”，體現(xiàn)為國育才的擔當與責任?！懊嫦蛭磥怼?，發(fā)展才有方向；“面向未來”，教育才有希望。未來總是給人們帶來幸福的希望，帶來發(fā)展的期盼。“領(lǐng)軍人物”的提法，既符合家長的心理期盼，又切合優(yōu)質(zhì)學校的辦學定位，還隱喻教育思想的追求。

我們所培養(yǎng)的人才要能夠滿足未來社會發(fā)展的需要，作為領(lǐng)軍人物，他們更應(yīng)該有獨特的品質(zhì)：有超前眼光制定發(fā)展戰(zhàn)略，有大局意識把握前進方向，有敏銳思想搶抓發(fā)展機遇，有領(lǐng)袖氣質(zhì)打造和諧團隊，有家國情懷勇于責任擔當。他們應(yīng)是行業(yè)的代言人、發(fā)言人，是精神標桿，是道德引領(lǐng)。

二、領(lǐng)軍教育思想的興發(fā)基礎(chǔ)

“領(lǐng)軍教育”植根于中國傳統(tǒng)文化和教育的土壤。長垣古有“三善之地”的美譽，“蘧孔之交”的傳奇，圍魏救趙的故事，唐代王仙芝、黃巢起義的壯舉；今是中國廚師之鄉(xiāng)、起重之鄉(xiāng)，防腐之鄉(xiāng)、衛(wèi)材之鄉(xiāng)和河南書法之鄉(xiāng)?！疤煨薪【右宰詮姴幌?，地勢坤君子以厚德載物”，古今歷史的交織形成了人杰地靈的文化積淀和教育傳承，為領(lǐng)軍教育思想的孕育提供了良好的土壤。

習近平在全國教育大會講話中強調(diào)：新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。我們要抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。這些講話精神無疑對教育提出了更高更新的要求：培養(yǎng)符合21 世紀人才要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！邦I(lǐng)軍教育”的思想正是體現(xiàn)了新時代為國育才的教育擔當。

領(lǐng)軍教育契合了人民群眾對教育的期待。當下，隨著物質(zhì)生活水平的日益提高，人們對教育的需求也日益提高，加之傳統(tǒng)的望子成龍、望女成鳳的思想，父母們渴望把孩子送往優(yōu)質(zhì)學校，讓孩子得到更好的發(fā)展，這也是當下大部分國人的思想，領(lǐng)軍教育思想的提出也正是契合了人民群眾這種對教育的期待，為落實“辦人民滿意的教育”提供了具體的行動指南。

領(lǐng)軍教育也是基于優(yōu)質(zhì)學校發(fā)展的自我定位而提出。長垣縣第一初級中學是河南省名片學校，“全國特色學校”， “全國課改名校”，是百姓稱贊、學子向往的學校，我們不能滿足于已有的成績，我們應(yīng)該對自己有更高的要求，更高的站位，以促使學校向卓越發(fā)展邁進，基于這一點，領(lǐng)軍教育培養(yǎng)未來社會領(lǐng)軍人物的提出也就水到渠成，成為我們學校發(fā)展的自覺定位。

三、領(lǐng)軍教育思想的實踐

為了落實領(lǐng)軍教育思想，我們主要在以下方面做出了努力：

（一）打造校園文化，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。我們在一進校門的廣場上豎立了“蘧孔之交”雕塑，并舉行了隆重的落成典禮，介紹了我們長垣歷史名人蘧伯玉與孔子交往的歷史，以及兩人之間深厚的友誼，并著重介紹了蘧伯玉反思寡過的美德，讓學生在沐浴先賢思想光輝中傳承歷史。以后，每屆新生入校都要先瞻仰雕塑，理解雕塑內(nèi)涵，經(jīng)受思想的洗禮?，F(xiàn)在，“蘧孔之交”雕塑已成為長垣標志性雕塑上了河南電視臺。此外，我們還用中國古今名人為學校的主要建筑命名，如：學森樓、翔宇樓、行知樓等。同時，年級、班級、小組文化與學校文化保持一致。三個年級教學院分別以：樹人園、潤之園、成功園命名；讓學生時時與名人（領(lǐng)軍人物）為伴，學名人，做名人等。

（二）開展承續(xù)活動，培植高遠理想。每個年級教學院，教學樓對面都放著一個“愿望瓶”，里面封著常綠的小樹苗，新生一入學，就告知他們“愿望瓶”的意義，讓他們開始在心中埋下一顆理想的種子。三個年級教學院的植物我們設(shè)計為：初一常綠樹木；初二花期花樹；初三全部為果樹。寓意著理想發(fā)芽生長、開花、結(jié)果。每年初三學生臨近畢業(yè)，我們都要隆重舉行 “種植理想”儀式，學生把自己三年來逐漸考慮成熟的理想鄭重地寫在紙上，折疊好，以班組為單位包好，由班長鄭重地放在年級的“愿望瓶”里，由年級主任鄭重地轉(zhuǎn)交給校長。志當存高遠，我們嚴格規(guī)定了開啟“愿望瓶”的條件：商界：全國500 強；政界：部級干部；軍界：將軍級；科技、教育：國內(nèi)知名專家、院士；體育、文藝界：全國冠軍、國內(nèi)外著名文藝家；感動中國人物；在全省范圍通報嘉獎，號召全省人民向其學習者；50 歲以后，事業(yè)有成者以班級為單位集體開啟；為國為民犧牲者由學校為其開啟。另：因違法犯罪被槍斃者，由學校開啟將其清除。

（三）營造書香校園，鼓勵名著閱讀。我們規(guī)定，每天第三節(jié)晚自習為“名著大閱讀”時間，任何作業(yè)不得占用。我們鼓勵學生多讀書，讀好書，系統(tǒng)地讀名著，并養(yǎng)成讀書的好習慣。

（四）引導自我教育，養(yǎng)成反思習慣。孔子之所以推崇蘧伯玉是真正的君子，是因為蘧伯玉“年五十而知四十九年非”的寡過反思精神，這與儒家提倡的“吾日三省吾身”的“內(nèi)省”精神是相通的。我們傳承了這種精神，作為我們的主體文化之一，不但老師要進行教學反思，學生也要進行學習反思，我們要求每個學生有一個反思本（內(nèi)省本、自省本、晚省本），每天晚自習之前或晚自習課間對自己一天的學習行為有一個反思總結(jié)，明得失，知進取。學生犯了錯誤，我們引導學生寫反思書，我們規(guī)定學生寫反思書必須有五個步驟：1.敘述犯錯經(jīng)過；2.確認錯誤性質(zhì)（對照《弟子規(guī)》及學校規(guī)定的條例）；3.剖析錯誤影響；4.深挖錯誤根源；5.確定改錯方法。每步下限100 字，上限不封頂。這樣的內(nèi)省反思比老師父母的說教要強得多。

（五）組織自主管理，放手鍛煉學生。學校除了有學生會組織，還有校容督察隊，他們協(xié)同負責學生課間、課后及就餐、歸寢的管理。我們的學生小組管理不但在課堂上發(fā)揮作用，而且作用到課下，操后早訓、三餐管理、就寢秩序等都有小組自行負責。現(xiàn)在，小組的作用又進一步由校內(nèi)發(fā)展到校外，寒暑假里，我們給學生制定了“假期十不少”，內(nèi)容涉及學習、鍛煉、自理、孝親、文明、社會實踐等多個方面，全部以小組為單位進行組織活動和匯報。

（六）改變評價方式，成就優(yōu)秀習慣。多一把尺子就多一些人才，我們不僅注重學生的課內(nèi)文化學習，也注重學生特長、專長以及高雅情趣的培養(yǎng)，我們開設(shè)了籃球、足球、羽毛球、武術(shù)、歌詠、舞蹈、二胡、吉他、葫蘆絲、繪畫、書法等二十多個社團，讓學生在學校學有所長，學有所成，學有所獲，學有所樂。學校本著團結(jié)協(xié)作，攜手共贏的原則，每月每班評出兩個優(yōu)秀小組專版展出，讓學生明白團隊協(xié)作更重要；我們每學期評出的年級領(lǐng)軍人物，每次月考獲得雙滿分、三滿分、四滿分的學生由校長專門頒獎，鼓勵他們敢爭先、再接再厲。同時我們還從不同角度評出學習之星、體藝之星、奉獻之星、文明之星等各類優(yōu)秀學生進行獎勵，多一個成才的標準，多一份人生的自信。

（七）鼓勵學生教研，培養(yǎng)參與意識。學生參與早教研是我們學校從2013 年開始的實驗，目的在于匯報學情，為老師們教研提供課題與依據(jù)；提出建議，讓老師們的教學設(shè)計更加有效合理；協(xié)助教師，讓教師的教學意圖能夠順利實現(xiàn)。學生參與早教研，能夠培養(yǎng)學生的主人翁意識和參與意識。

（八）推行課堂改革，提升綜合素養(yǎng)。課堂是培養(yǎng)學生的主陣地。我們從2010 年進行課堂改革，中間歷經(jīng)“雙層四環(huán)”課堂模式的確立，早教研的產(chǎn)生，導學案的編寫，再到現(xiàn)在教材的整合，課程的改革，我們已經(jīng)形成了現(xiàn)在的“生本課堂”。我們通過公開課、過關(guān)課、特色課等各種各樣的賽課活動，促使教師對“雙層四環(huán)”課堂模式熟練使用，靈活使用，真正做到以生為本，把課堂還給學生。

（九）打造名師團隊，落實領(lǐng)軍教育。名師是學校發(fā)展的名片，團隊是學校成功的核心。經(jīng)過不斷探索，長垣縣第一初級中學確立了 “全程教研”促進教師專業(yè)成長的模式，建立長效學習機制，打造學習型團隊，通過自我學習提升、共同學習促進、專家點撥引領(lǐng)的多維學習方式，打造領(lǐng)軍教師團隊。尤其成立于2018 年3 月的“蘧孔大講堂”，以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，以立足傳統(tǒng)教育，融合現(xiàn)代教育思想，致力于打造三個共同體：學習共同體、成長共同體和幸福共同體。接下來，我們還將依靠名師團隊進行課程研發(fā)，頂層設(shè)計，為領(lǐng)軍教育的踐行提供更加有力的支撐。

領(lǐng)軍教育思想的提出雖然時日尚短，但我們的辦學成效已初顯，“培養(yǎng)未來社會領(lǐng)軍人物”的高品位辦學理念，使長垣第一初中走出了縣域中學的辦學困境，先后榮獲了省文明學校、語言文字工作先進單位、河南省名片學校，“全國特色學?！?， “全國課改名?！钡葮s譽，成為了“全國課改百校教育聯(lián)盟”單位。同時，我們的學生在進入大學校園后同樣出類拔萃，綜合素養(yǎng)明顯超越一般學生，在各級各類學校組織中擔當領(lǐng)軍人物，讓學校的“領(lǐng)軍教育”思想真正落實在每一位學生身上。