廣東省深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校 肖 贊

2020 年，新冠肺炎疫情直接影響著我們生活的方方面面，國家及時采取有效措施控制住了疫情的蔓延，如今，生產(chǎn)生活已經(jīng)恢復(fù)如初。我作為一名黨員教師，參加了力所能及的防疫抗疫工作，特別是網(wǎng)上的教育教學(xué)工作。2020 年2 月—5 月間，我校一直開展線上的教育教學(xué)活動，我作為一名小學(xué)體育教師，服從學(xué)校的教育教學(xué)安排，在網(wǎng)絡(luò)上開展教育教學(xué)活動。

一、學(xué)生存在的主要問題

通過一段時間的教學(xué)觀察和問卷調(diào)查可知，學(xué)生長期在家不運動，主要會出現(xiàn)以下問題。

（一）精神方面的問題

1.學(xué)生長時間面對電腦或者手機屏幕，會出現(xiàn)精神恍惚、注意力不集中、精神倦怠等情況。因為運動少，各種心理的負(fù)面情緒會集中出現(xiàn)，由于負(fù)面情緒的疊加并且得不到釋放，學(xué)生思想可能會走入極端，做出一些錯誤的舉動，對身心造成傷害。

2.小學(xué)生處于愛玩的年齡階段，自制力很差，長時間不運動，又不能到外面去活動，會感覺很壓抑。特別是學(xué)習(xí)成績的下降，給學(xué)生造成很大的心理壓力。而通過體育鍛煉可以釋放學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。

3.長時間不運動會造成學(xué)生思想上對自身要求的降低，自制和自控能力也隨之降低。部分小學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會丟失。而體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)和堅忍的意志。

（二）身體方面的問題

1. 長時間不運動會導(dǎo)致學(xué)生身體機能的下降，小學(xué)階段就是身體發(fā)育的重要階段，而運動能增強學(xué)生的體質(zhì)。

2.小學(xué)生長時間面對電腦或者手機屏幕，會對眼睛產(chǎn)生傷害，造成近視和眼睛散光。

3.學(xué)生體重超標(biāo)，小孩子如果沒有一定的運動量，攝入的能量大于輸出的能量，能量就會以脂肪的形式堆積在體內(nèi)，孩子們就會越來越胖。

鑒于以上問題，學(xué)校響應(yīng)國家號召的前期準(zhǔn)備工作主要包括了解學(xué)生目前的身體健康狀態(tài)，確定學(xué)生及教師進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，準(zhǔn)備學(xué)生目前所擁有的進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必要的學(xué)習(xí)工具。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作

針對以上出現(xiàn)的問題，我在教學(xué)過程中進行了一些有針對性的嘗試。

近年來，國家在信息化建設(shè)中投入了大量的人力和物力，大力加強廣4G、5G 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。個人網(wǎng)絡(luò)終端的普及，特別是智能手機的普及，給網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)提供了有利的條件。網(wǎng)速的提高，網(wǎng)絡(luò)終端的普及為網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)提供了必要條件。經(jīng)過學(xué)校的安排，學(xué)校全體師生使用釘釘在線教育平臺，教師創(chuàng)造出了更加優(yōu)秀的教育教學(xué)方式、更多優(yōu)秀的教案及作品，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加全面的支持。

三、網(wǎng)絡(luò)體育課中存在的問題

（一）對傳統(tǒng)體育教學(xué)的依賴性

教師教育教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師主要是對著手機或者電腦的攝像頭進行直播教學(xué)。教師根據(jù)國家體育教學(xué)大綱安排教學(xué)任務(wù)，要考慮學(xué)生受場地的影響，根據(jù)實際情況因地制宜地統(tǒng)籌安排具體的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的動作基本是原地或者可以小范圍活動的動作，如俯臥撐的練習(xí)、仰臥起坐的練習(xí)、平板支撐的練習(xí)、廣播操的練習(xí)和武術(shù)操的學(xué)習(xí)和練習(xí)；除此之外，還有下肢力量的練習(xí)，如蹲跳練習(xí)、原地高抬腿練習(xí)等。教師應(yīng)進行整體衡量，爭取全面鍛煉學(xué)生的體能，讓學(xué)生的體重可以得到有效的控制。通過這些練習(xí)，也可以使學(xué)生的負(fù)面情緒得到有效的釋放。

廣東大唐國際雷州電廠配套碼頭工程位于廣東省雷州市中西部沿海，面向北部灣。本工程為重力式沉箱碼頭，共需出運安裝沉箱51件，沉箱最輕只有1815t，最重達(dá)3898t。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，以前學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主要是在操場和教室進行，教師和學(xué)生可以面對面進行交流和溝通，但是由于疫情的影響，學(xué)生不能在操場和教室進行正常的體育學(xué)習(xí)活動，只能在家進行體育活動。不管是文化課程還是體育課程或者藝術(shù)課程都是在網(wǎng)絡(luò)上進行，那么學(xué)生只能對著電腦屏幕或者手機屏幕進行學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有所改變，學(xué)生的心理和生理會發(fā)生變化。目前還沒有專門的調(diào)查數(shù)據(jù)證明，這種學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的改變與學(xué)生的學(xué)習(xí)是正相關(guān)還是負(fù)相關(guān)。但是，未來教育對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度會越來越重，這個是未來的發(fā)展趨勢。所以，教育從業(yè)者一定要有清醒的認(rèn)識。

（二）運動場地的限制

運動場地有所變換，學(xué)生正常進行體育鍛煉一般是在學(xué)校操場，操場的占地面積也比較大，學(xué)生可以盡情完成體育教師安排的動作，如跑步、翻滾、障礙賽跑、跳躍等。但是由于疫情的影響，學(xué)生只能在家里找個合適的場地來進行體育動作的練習(xí)，家里空間不夠?qū)挸?，就會限制學(xué)生的體育運動。

（三）體育教學(xué)的安全性

體育教師正常的教育教學(xué)主要是在學(xué)校操場進行，有有效的安全保障，體育教師能對學(xué)生身體機能進行有效的評估，特別是學(xué)校有校醫(yī)，能確保學(xué)生受傷或者出現(xiàn)問題時能在第一時間得到有效的治療。而學(xué)生在家里進行體育運動，活動的空間受制約，很多體育活動開展不了，家里的家具及雜物會影響學(xué)生的活動，特別是小學(xué)生活動時，不太注意周邊的情況，很容易受傷。學(xué)生在家里練習(xí)的過程中，如果有身體不適，教師是監(jiān)測不到的，也不知道學(xué)生的訓(xùn)練強度和密度，只能憑經(jīng)驗來監(jiān)測學(xué)生的動態(tài)，沒有實時數(shù)據(jù)的反饋，可能對學(xué)生造成安全隱患。所以，家長要加強對孩子的健康安全教育，以前這是由體育教師和學(xué)校校醫(yī)來負(fù)責(zé)的，但是上網(wǎng)課期間，則由家長來負(fù)責(zé)，這是監(jiān)督角色的轉(zhuǎn)變。體育課正常的教育教學(xué)，教師可以和學(xué)生面對面進行交流、溝通，解決學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。而現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上進行教學(xué)，體育教師和學(xué)生面對的都是電腦或手機屏幕，上課期間基本互動較少，體育教師對于學(xué)生是否在認(rèn)真練習(xí)動作，完成的質(zhì)量如何，都沒有直觀的判斷，教師在學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)體育課的過程中會出現(xiàn)以下問題。

1.沒有穿好運動服和運動鞋，這是在正常的體育課課前就會進行檢查的，而現(xiàn)在沒有教師進行監(jiān)督，有部分學(xué)生就“放飛自我”，有的穿睡衣、有的穿拖鞋來上體育課。這樣會影響學(xué)生動作的施展，有一定的安全隱患。也不知道學(xué)生是怎樣完成體育教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)的，這樣的練習(xí)不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.有的學(xué)生躺在床上上體育課，沒有找一個可以學(xué)習(xí)或者練習(xí)體育動作的場地，這樣的學(xué)習(xí)方式能使學(xué)生得到鍛煉嗎？體育教師在上網(wǎng)課前就有對場地提出要求，或許是學(xué)生和家長沒有放在心上，又或是沒有這樣的地方，學(xué)生在床上上課并不能完成體育教師安排的內(nèi)容。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，教師不能立即解決，只能通過網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生解答。但是，有的問題，特別是重點、難點的學(xué)習(xí)，雖然體育教師著重講解和示范，但還是會有同學(xué)出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。

四、體育教師在網(wǎng)絡(luò)體育課中的應(yīng)對措施

針對以上出現(xiàn)的問題，解決的主要方法有以下幾點。

（一）提前進入網(wǎng)絡(luò)做好預(yù)防

體育教師提前幾分鐘接入網(wǎng)絡(luò)，提醒學(xué)生這節(jié)課是體育課，是以活動為主的課程，讓學(xué)生穿好運動服和運動鞋，并提醒學(xué)生找個安全的場地，排除安全隱患，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，加強學(xué)生安全教育。

（二）錄制視頻提高學(xué)生積極性

為檢查學(xué)生是否按要求完成技術(shù)動作，我要求學(xué)生錄一段視頻發(fā)給我，同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺的打卡功能，讓學(xué)生打卡。這樣，下節(jié)課上課時就可以選擇一到兩個學(xué)生的視頻進行點評，提高學(xué)生的積極性。

（三）進行德育滲透

體育課堂德育的滲透，主要是加強學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，學(xué)會自我情緒的釋放，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（四）調(diào)查教學(xué)效果

針對全校學(xué)生就體育課的教學(xué)進行問卷調(diào)查，通過調(diào)查分析，了解學(xué)生對目前體育教師所上體育課滿意度達(dá)到97.25%，體育教師的上課模式滿意度達(dá)到97.33%，學(xué)生的獨立完成體育鍛煉任務(wù)的完成度達(dá)到96.67%。

在網(wǎng)絡(luò)平臺上課，教師教育教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式由不習(xí)慣到習(xí)慣。在體育學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，負(fù)面情緒得到有效的控制，增強了學(xué)生的體質(zhì)，延續(xù)了學(xué)生在學(xué)校好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志和吃苦耐勞的品質(zhì)。在教與學(xué)的過程中，體育教師與學(xué)生不僅只有教與學(xué)的關(guān)系，教師對學(xué)生的用心和關(guān)懷，這種情感連接使學(xué)生形成了自我驅(qū)動能力，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。人本主義認(rèn)為：“人對自身積極形象的自我建構(gòu)會促進其發(fā)展，而教師正是自我建構(gòu)過程中的積極力量?！蔽覀儜?yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。