鐘沁宏?劉海川

自2016年以來，成都軌道集團按照習近平總書記“扶貧必扶智，治貧先治愚”的指示要求，對口幫扶簡陽市雷家鎮(zhèn)石巖寺村，堅持將教育幫扶作為助力脫貧攻堅和解決“兩不愁三保障”的重要舉措。面對幫扶村小學教育教學條件簡陋、教育資源匱乏、社會關(guān)注缺失的現(xiàn)狀，成都軌道集團探索形成“1+2+3”教育幫扶模式，全方位支持和陪伴村小學生健康成長，在阻斷貧困代際傳遞、增強脫貧內(nèi)生動力的工作上取得明顯成效。

建強兜底保障教育公平的一個載體

村級小學不僅是開展鄉(xiāng)村教育幫扶的核心載體，更是貧困兒童就近接受義務(wù)教育的兜底保障。2016年以前，石巖寺村建于上世紀八十年代的小學仍保存著“木梁青瓦”的老式磚瓦結(jié)構(gòu)，由于年久失修，教室夏天漏雨、冬天透風。而辦學條件越差，普通生源流失就越嚴重，村小的關(guān)注度越低，教育資源投入越少，最終被撤銷、合并。簡陽市村級小學已從20世紀70年代的120余所銳減至21所，孩子們只能到離家更遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學就讀，增加了貧困家庭的教育負擔。因此，改善村小教學硬件條件，是留住生源、保障貧困兒童就近接受教育的前提和基礎(chǔ)。

為此，成都軌道集團投入專項幫扶資金，利用2017年寒假對石巖寺村小學進行全面改造升級，同時優(yōu)化、增設(shè)相關(guān)教學配套設(shè)施，讓學校成為簡陽市第一所擁有全套凈水設(shè)備、塑膠操場、計算機房、圖書室以及沖水式廁所的現(xiàn)代化村級小學。

暢通城鄉(xiāng)教育資源流通的兩個渠道

隨著我國城鎮(zhèn)化進程不斷加快，大量優(yōu)質(zhì)教育資源向城市聚集，鄉(xiāng)村教育人才流失嚴重、教育資源匱乏。針對城鄉(xiāng)之間巨大的教育資源鴻溝，成都軌道集團通過教育對象“走出去”和教育資源“引進來”，將傳統(tǒng)“輸血式”教育幫扶變?yōu)榻逃涣髌脚_和渠道建設(shè)，搭建城鄉(xiāng)之間教育資源平衡的橋梁，暢通城鄉(xiāng)教育資源雙向流通的渠道，為促進鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展提供了具體方案。

組織村小學生“走出去”，到大城市見世面、長閱歷。在共青團四川省委、共青團成都市委的指導下，每年開展“走出農(nóng)村看世界”公益游學活動，組織小學生參觀地鐵建設(shè)工地、軌道交通線網(wǎng)控制中心、海洋公園等，并邀請?zhí)旄聟^(qū)第五小學的輔導員老師在“青春快線”地鐵主題列車的少先隊車廂為小學生上課，讓小學生切身感受到國家快速發(fā)展的成就，為孩子們插上夢想的翅膀。

將社會教育資源“請進來”，不斷豐富村小的教學形式和內(nèi)容。結(jié)合成都軌道集團自身資源，定期開展青年文明號進校園、兒童素質(zhì)拓展、安全教育、DIY手工制作課程、圖書教具捐贈等活動;搭建社會公益幫扶平臺，引入電子科技大學MBA學生聯(lián)合會等社會組織進行常態(tài)化教育幫扶，在村小開設(shè)外教課堂、開展暑期夏令營等教育幫扶活動。

抓好提升教育幫扶質(zhì)量的三個環(huán)節(jié)

教育脫貧是一項系統(tǒng)工程，不僅需要集合多方力量參與，更需要在家庭保障、成長陪伴、教育激勵三個影響教育幫扶質(zhì)量的重點環(huán)節(jié)精準施策，確保教育幫扶能夠管長遠、見實效。

提高貧困家庭收入是貧困兒童接受義務(wù)教育以及后續(xù)專業(yè)教育、職業(yè)教育的有力保障。按照“精準幫扶，分類分級”的工作思路，成都軌道集團根據(jù)村民實際情況，差異化制定產(chǎn)業(yè)幫扶政策：針對有勞動能力的建檔立卡貧困戶發(fā)展大棚草莓及高品質(zhì)蔬菜;針對沒有勞動能力的建檔立卡貧困戶發(fā)展家庭土雞養(yǎng)殖;針對普通農(nóng)戶發(fā)展茵紅李種植。截至2019年，石巖寺村扶貧產(chǎn)業(yè)已覆蓋79%的村民，全村人均純收入較2016年增長24.8%，貧困戶人均純收入超過“國家扶貧標準線”兩倍。

陪伴是關(guān)愛貧困兒童、特別是貧困留守兒童健康成長的重要方式。針對村小留守兒童占比高達63%、長期缺乏父母關(guān)愛的現(xiàn)狀，成都軌道集團建立了“一對一”成長伙伴幫扶制度，從“全國青年文明號”成都地鐵1號線電客車3隊中選拔了51名優(yōu)秀青年擔任石巖寺村小學生的成長伙伴，通過線上輔導、線下交流、互寄書信等多種方式，引導小學生自立自強、奮發(fā)向上，同時為留守兒童舉辦集體生日會等關(guān)愛活動，全方位關(guān)愛孩子們的身心健康。

教育激勵是提升貧困兒童學習成績、支持他們完成學業(yè)的重要舉措。成都軌道集團通過設(shè)立教育獎學金，每學期對全班成績前三名的學生進行獎勵，樹立學習榜樣，激發(fā)孩子們的學習熱情。石巖寺村小兩年前無人進入全鄉(xiāng)統(tǒng)考前20名，今年四年級在全鄉(xiāng)同年級114名學生參加（其中村小學17名、鄉(xiāng)小學97名）的統(tǒng)考中，有5名學生進入全鄉(xiāng)前10名、9名學生進入全鄉(xiāng)前20名，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。同時，成都軌道集團投入專項教育幫扶資金為全村品學兼優(yōu)的貧困學生解決學習、生活上的實際困難，累計資助22名貧困學生完成學業(yè)。

扶貧、扶志、扶未來，“1+2+3”教育幫扶模式在石巖寺村的探索和實踐，不僅在孩子們心中播下了希望的種子，也為鄉(xiāng)村種下了振興的希望。（作者、供圖單位/成都軌道集團） （責編/黃薇）