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        初中道德與法治課中的法律知識教學(xué)方法探究

        2020-12-03 11:23:10山東省青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)林殿莉
        青年心理 2020年30期
        關(guān)鍵詞:法律課堂設(shè)計(jì)

        山東省青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 林殿莉

        法律知識教學(xué)中,需要教師設(shè)置科學(xué)的教學(xué)方案,對教學(xué)內(nèi)容展開詳細(xì)的設(shè)計(jì),才能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。對于初中道德與法治課程而言,教師要想進(jìn)行有效的法律知識教學(xué),就要提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,教師首先要從思想上認(rèn)識到法律教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展的作用,清醒地認(rèn)識到這項(xiàng)教學(xué)活動的重要性,然后才去實(shí)際行動,設(shè)計(jì)科學(xué)可行的教學(xué)策略,才有可能有條不紊地進(jìn)行課堂教學(xué),在道德與法治課堂中進(jìn)行法律知識的有效傳授。

        一、初中道德與法治課中法律知識教學(xué)的重要性

        (一)有利于社會主義法治國家的建設(shè),促使學(xué)生形成更強(qiáng)的學(xué)科核心素養(yǎng)

        當(dāng)代中學(xué)生最終要擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重任,對于人才而言,必須要有強(qiáng)烈法治意識和法治精神。在初中道德與法治課堂中,面向?qū)W生進(jìn)行法律知識的教學(xué),可以讓學(xué)生形成法律意識,認(rèn)識到法律知識的重要性,能夠以法律規(guī)范約束自己的行為,提升學(xué)生的法律素養(yǎng),為學(xué)生以后的成長奠定基礎(chǔ),促使學(xué)生成為優(yōu)秀的社會主義接班人。初中道德與法治課堂中進(jìn)行法律知識的教學(xué),還有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在政治學(xué)科核心素養(yǎng)中,法律意識是不可缺少的內(nèi)容,教師在課堂中進(jìn)行法律知識的講解,讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律,遵守法律,可以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

        (二)有利于學(xué)生法治意識的強(qiáng)化,將學(xué)生培養(yǎng)為遵法守紀(jì)的好公民

        在初中道德與法治課堂中,進(jìn)行法律知識的教學(xué),可以讓學(xué)生正式接觸法律,由淺入深地了解我國現(xiàn)行法律,在生活中遵守這些法律,不會出現(xiàn)違法行為,并且進(jìn)行法律知識的教學(xué),有利于學(xué)生公平正義等良好品質(zhì)的形成,促進(jìn)學(xué)生法治精神的強(qiáng)化,讓學(xué)生大膽地拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,同時也避免自己的行為給他人權(quán)益帶去侵害,讓學(xué)生成為一名知法守法、公平正義的好公民。初中部編版道德與法治課本中,八年級上下冊中的“心中有法”“堅(jiān)持憲法至上”“理解權(quán)利義務(wù)”“崇尚法治精神”等這些法律知識,都是學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容,也是教師要關(guān)注的內(nèi)容,教師通過對這些法律知識的教導(dǎo),可以強(qiáng)化學(xué)生的法律意識,指引學(xué)生成為一名優(yōu)秀的公民。

        二、初中道德與法治課中的法律知識教學(xué)設(shè)計(jì)策略

        (一)從教學(xué)設(shè)計(jì)理念上突破與 創(chuàng)新

        初中道德與法治課堂中,進(jìn)行法律知識教學(xué),最重要的素材是課本,但是教師不能照本宣科地進(jìn)行法律知識的教學(xué),而是要更新教學(xué)方法,教師應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,尤其是理念設(shè)計(jì)能力。教師要與學(xué)生形成新型的師生關(guān)系,即亦師亦友的關(guān)系,贏得學(xué)生的信任,尊重學(xué)生在課堂中的主體地位,重新定位自身在課堂中的位置。另外新課程中明確提出“自主、合作與探究”這一教學(xué)理念,教師要將這種理念落實(shí)在行動中,在課堂中為學(xué)生的自主探究、合作討論、自我展示等提供一定的時間與空間,讓每個學(xué)生清醒地認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主人,能夠 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,在輕松愉悅、積極向上的環(huán)境中與學(xué)生展開溝通,和教師進(jìn)行交流,從而實(shí)現(xiàn)法律知識的有效教學(xué)。

        (二)著力提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)素養(yǎng)

        初中道德與法治課堂中,法律知識教學(xué)設(shè)計(jì)和其它學(xué)科設(shè)計(jì)并不相同,尤其是在教案編寫方面提出了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),教師必須要有健全的法律知識和較高的教學(xué)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。教師要從整體出發(fā),對教學(xué)流程展開分析,扮演好學(xué)生促進(jìn)者、輔助者的角色,同時也要掌控好整個課堂。要想做好這些工作,教師必須要具備較高的教學(xué)設(shè)計(jì)能力與法治意識素養(yǎng)。在這個過程中,第一,教師要持續(xù)性地學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為終身的任務(wù)進(jìn)行,比如教師要主動參加學(xué)校提供的各種培訓(xùn),完成在職學(xué)習(xí),掌握各種法律規(guī)定,擁有健全的法律知識系統(tǒng);第二,教師要在教學(xué)能力的提升上下功夫,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)能力,比如主動參加教師集體備課、技能教學(xué)研究、教學(xué)大賽等各種形式的活動,在與其他教師溝通學(xué)習(xí)的過程中,來提升自己的專業(yè)素質(zhì),掌握更科學(xué)的教學(xué)技巧;第三,教師在日常工作中,也要主動與校內(nèi)同事,校外同行進(jìn)行溝通交流,取長補(bǔ)短,不斷改善教學(xué)方案,持續(xù)性地提升法律教學(xué)質(zhì)量。

        (三)積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力

        道德與法治知識教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師不僅要從自己的角度入手,提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,還需要從學(xué)生的角度入手,分析學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣習(xí)慣等。比如在課前預(yù)習(xí)的時候,教師要讓學(xué)生將不明白的地方圈點(diǎn)出來,在課堂中作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解,這樣的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),理解各種知識內(nèi)容。在課堂中,教師要走近學(xué)生,尊重學(xué)生,給予學(xué)生應(yīng)有的尊重、關(guān)懷和關(guān)心,以不同的方式評價學(xué)生,認(rèn)可每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。法律知識課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生自主運(yùn)用能力的提升。

        (四)從不同方面完善教學(xué)設(shè)計(jì)的流程

        教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師要從不同的方面進(jìn)行完善,包括準(zhǔn)備設(shè)計(jì)、實(shí)施設(shè)計(jì)和評價設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)牽涉到很多內(nèi)容,比如道德與法治課部編版八年級每一單元的每一節(jié)課,都需要教師進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

        第一,在準(zhǔn)備階段的設(shè)計(jì)中,教師要分析的內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)對象、教法和學(xué)法等。例如在部編版道德與法治課八年級第三課第一節(jié)“公民基本權(quán)利”的教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師要分析目標(biāo),包括知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)等。在知識與能力目標(biāo)中,主要是讓學(xué)生知道何為公民基本權(quán)利,掌握具體的權(quán)利內(nèi)容,且可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的案例分析這些權(quán)利的表現(xiàn)和行使。教學(xué)重難點(diǎn)主要是讓學(xué)生明白選舉權(quán)與被選舉權(quán)、人身自由等這些權(quán)利的內(nèi)涵。另外教師還需要分析具體的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,教師可以選擇案例教學(xué)法、多媒體法和講授法等,進(jìn)行“公民基本權(quán)利”相關(guān)法律的教學(xué),學(xué)生可以通過合作與討論、自主探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在正式上課之前,教師要分析這些內(nèi)容。

        第二,在課堂實(shí)施和評價設(shè)計(jì)方面,也要教師進(jìn)行持續(xù)的完善。課堂實(shí)施設(shè)計(jì)階段,教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),有步驟,有前后,有所側(cè)重地與學(xué)生進(jìn)行互動,塑造積極愉悅的課堂氛圍,有效進(jìn)行法律知識的講解。詳細(xì)而言,課堂實(shí)施階段的設(shè)計(jì)可以分成兩個部分,第一部分是設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮著“導(dǎo)學(xué)”和“導(dǎo)教”的作用,設(shè)計(jì)科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案,對于教師課堂中的教學(xué)與學(xué)生的有效學(xué)習(xí)來說,意義深遠(yuǎn)。導(dǎo)學(xué)案是對教師教學(xué)過程的縮影,教師要擅長結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行法律知識的教學(xué)。詳細(xì)而言,導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要注意四方面:①歸納基本的法律知識,框架要清晰,邏輯合理,有利于學(xué)生在最短的時間里掌握大體法律內(nèi)容;②根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)典型案例,讓學(xué)生進(jìn)行溝通、交流等,通過這些案例來了解或者引出法律知識,提升學(xué)生的法律分析和應(yīng)用能力;③定期進(jìn)行鞏固與反饋,通過反饋來了解學(xué)生知識的盲區(qū)與薄弱點(diǎn),有所側(cè)重地進(jìn)行知識鞏固;④進(jìn)行小結(jié)反思。課堂實(shí)施階段設(shè)計(jì)的第二部分是教學(xué)活動的設(shè)計(jì),教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動不僅要將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起,還需要具有趣味性,引起學(xué)生的關(guān)注,讓學(xué)生主動進(jìn)行探究。比如在設(shè)計(jì)“公民權(quán)利——依法行使權(quán)利”這節(jié)課的時候,教師可以設(shè)置一個典型的案例,案例內(nèi)容為2018 年5 月安徽合肥某女子阻礙高鐵發(fā)車的視頻,以多媒體設(shè)備進(jìn)行案例的展示,且提出這些問題:①視頻中的女子有權(quán)利乘坐高鐵嗎?②視頻中的女子做法是否合理合法?讓學(xué)生根據(jù)“公民權(quán)利”相關(guān)法律來討論這些問題,讓學(xué)生一起進(jìn)行探究,相互交流溝通,這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),法律其實(shí)就存在于現(xiàn)實(shí)生活中,與每個人的生活密切相關(guān),學(xué)生認(rèn)識到了法律的重要性,且習(xí)得了法律知識。學(xué)生可以認(rèn)識到,權(quán)利的行使要在法律規(guī)定范圍內(nèi),權(quán)利受法律保護(hù),也受法律規(guī)范約束。

        課堂評價設(shè)計(jì)方面,也是一個非常重要的環(huán)節(jié)?,F(xiàn)實(shí)中很多教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,只關(guān)注課前準(zhǔn)備階段的設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施階段的設(shè)計(jì),對于課堂評價的設(shè)計(jì)不重視,這種思想和做法都不科學(xué)。不重視課堂評價的設(shè)計(jì),無法更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí),可能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,對于教師而言,自然會降低教學(xué)效率。所以,教師要重視對課堂評價的設(shè)計(jì),教師要通過多樣的方式進(jìn)行學(xué)生評價,包括學(xué)生之間的互評、學(xué)生對自己的自評以及教師評價等。另外教師對學(xué)生的評價要客觀公正,尤其是態(tài)度方面,教師要減少對學(xué)生的指責(zé)和批評,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng),有效鼓勵,強(qiáng)化學(xué)生的自信心,讓每個學(xué)生都能堅(jiān)信自己可以學(xué)好法律知識,激勵學(xué)生在道德與法治課堂中對法律知識的學(xué)習(xí)變被動為主動,提升學(xué)習(xí)效率。

        優(yōu)化道德與法治課法律知識教學(xué)設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的過程,不可一蹴而就。作為道德與法治課教師,要在了解法律知識教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上,從多個方面優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。具體來說,教師不僅要從理念上進(jìn)行創(chuàng)新性突破,還要著手提高自身教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,更要有意識培養(yǎng)學(xué)生自主與運(yùn)用法律知識的能力。教師要從前期準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、教學(xué)評價等設(shè)計(jì)的各個方面,確保整個法律知識教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性與高效性,為法律知識課堂質(zhì)量的增強(qiáng)而努力。

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