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        嘉禾伴嫁歌融入地方高校音樂教育的現(xiàn)狀與策略

        2020-12-02 05:54:20廖星麟湘南學(xué)院
        黃河之聲 2020年2期
        關(guān)鍵詞:民歌音樂文化

        ◎廖星麟 (湘南學(xué)院)

        社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,人們對文化傳承的重視程度日益加深,其中包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承。嘉禾伴嫁歌作為湖南省重要非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是具有重要影響力的民間藝術(shù),理應(yīng)引起關(guān)注并加以保護(hù)與傳承,地方高校相較于其他學(xué)校而言在教育資源方面占據(jù)一定優(yōu)勢,肩負(fù)著傳承藝術(shù)的重要職責(zé),理應(yīng)創(chuàng)造良好條件將嘉禾伴嫁歌與音樂教學(xué)的有效融合,促進(jìn)其傳承與發(fā)展。

        一、嘉禾伴嫁歌融入地方高校音樂教育的現(xiàn)狀

        現(xiàn)如今,地方高校逐步認(rèn)識到民歌傳承價值,主動關(guān)注嘉禾伴嫁歌并將之與音樂教育融合,包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué),取得了一定成績。但嘉禾伴嫁歌在音樂教育中的融入尚處于起步階段,實(shí)踐中還存在一定問題:首先,學(xué)生課堂參與度不高,嘉禾伴嫁歌屬于婚嫁文化,人們對其已經(jīng)形成習(xí)慣,而隨著時代的不斷更迭,人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理念逐步發(fā)生改變,婚嫁程序日益簡單化,這一趨勢下,學(xué)生逐步忽視嘉禾伴嫁歌,所以課堂上難以保持高度興趣學(xué)習(xí)與探索;其次,教育方式相對單一,嘉禾伴嫁歌文化底蘊(yùn)豐富,只有深層次挖掘并采取多種方式指導(dǎo)與教學(xué),才能更好地提高學(xué)生認(rèn)知,但現(xiàn)實(shí)中,部分音樂教師忽視了嘉禾伴嫁歌獨(dú)特特征,依舊延續(xù)傳統(tǒng)灌輸式方式展開教學(xué),不僅阻礙了二者的深度融合,無法促進(jìn)歌曲傳承,而且打破了傳統(tǒng)教學(xué)秩序,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力;最后,師資力量有待提高,文化傳承與教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化工作,需要對民歌有所了解且熱愛民歌的高素質(zhì)教師開展教學(xué),而實(shí)際上不少地方高校師資力量不足,現(xiàn)有音樂教師多是音樂院校畢業(yè)為主,專業(yè)相對單一,對一個幅員遼闊的地方音樂了解欠缺,具體教學(xué)過程中所發(fā)揮作用有限。

        通過分析與總結(jié),嘉禾伴嫁歌融入地方高校音樂教育的制約因素主要體現(xiàn)于以下幾點(diǎn):一是,地方高校中開設(shè)民間音樂課程相對較少,對本土文化重視度不夠,這一環(huán)境下嘉禾伴嫁歌的融入與發(fā)展面臨諸多困難;二是,流行音樂備受學(xué)生歡迎,隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及,學(xué)生可隨時隨地獲取所需信息,包括音樂信息,加上現(xiàn)代學(xué)生多以獨(dú)生子女為主,個性十足,對流行音樂充滿興趣,日常學(xué)習(xí)與生活中很少接觸傳統(tǒng)音樂,對嘉禾伴嫁歌缺乏認(rèn)知。

        二、嘉禾伴嫁歌融入地方高校音樂教育可行性

        (一)有益于豐富地方高校音樂教育體系

        不可否認(rèn),地方高?,F(xiàn)有音樂教育體系多面向大方向的,盡管地方高校一直在探索民族音樂并不斷彰顯音樂民族性,但并不能包羅萬象。而嘉禾伴嫁歌藝術(shù)特色顯著,在音樂教育中的融入發(fā)揮著顯著優(yōu)勢,除了有利于拓展音樂課程、豐富音樂內(nèi)容,還對提升音樂體系作用大有裨益。

        (二)在推動民間音樂文化傳承方面具有積極作用

        豐富多樣的嘉禾伴嫁歌,類型豐富、音樂特征鮮明、演唱形式獨(dú)特,是我國影響力深遠(yuǎn)的珍品。但在歷史環(huán)境等因素的影響下,嘉禾伴嫁歌較具漢化程度,越來越多的青年對民間音樂文化喪失興趣,這一環(huán)境下,傳承嘉禾伴嫁歌、發(fā)展民間音樂文化已經(jīng)成為重中之重。地方高校是人才培養(yǎng)與文化傳承的主要場所之一,理應(yīng)明確自身職責(zé),主動借助音樂教育實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),落實(shí)到具體,以音樂資源拓展音樂教育內(nèi)容,如增加嘉禾伴嫁歌欣賞內(nèi)容、嘉禾伴嫁歌創(chuàng)編內(nèi)容,無疑為民間音樂文化傳承發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

        (三)對培養(yǎng)學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)揮著顯著優(yōu)勢

        地方高校的最終目的在于為社會輸送合格人才,音樂教育作為高校教育重要組成部分,對培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、塑造學(xué)生健康人格大有裨益。新媒體迅速普及的今天,急需創(chuàng)新音樂教育,通過民間音樂引導(dǎo)學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知,促使學(xué)生形成與時俱進(jìn)的審美意識。在地方高校音樂教育中滲入嘉禾伴嫁歌,能夠更好地展示歌曲發(fā)展軌跡與民間文化魅力,嘉禾伴嫁歌不僅涵蓋正確價值理念,而且思想豐富,有利于端正學(xué)生音樂態(tài)度、深化學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、提高學(xué)生文化認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造審美的水平。

        三、嘉禾伴嫁歌融入地方高校音樂教育的策略

        (一)教育觀念的轉(zhuǎn)變

        教育觀念是教育效果的主要影響因素,結(jié)合民歌特色,音樂教師應(yīng)轉(zhuǎn)傳統(tǒng)單一化觀念為多層次觀念,即將文化與技能相融合觀念,同時打破傳統(tǒng)教學(xué)局限,構(gòu)建與嘉禾伴嫁歌實(shí)際相適應(yīng)的新的教學(xué)模式,落實(shí)到具體,一要推行音樂創(chuàng)作實(shí)踐,為學(xué)生提供自由創(chuàng)作時間與空間,鼓勵學(xué)生以嘉禾伴嫁歌文化元素為素材進(jìn)行音樂創(chuàng)作;二要強(qiáng)化舞臺實(shí)踐,舞臺實(shí)踐是了解教學(xué)情況、鍛煉學(xué)生音樂技能的有效手段,實(shí)踐中可借助音樂比賽、音樂會等文化活動平臺落實(shí)舞臺實(shí)踐,宣傳民間音樂文化。

        (二)特色化課程體系構(gòu)建

        創(chuàng)新專業(yè)課設(shè)置,增加“湖南省民歌演唱”特色選修課程,將嘉禾伴嫁歌視作教學(xué)核心,進(jìn)一步豐富課程內(nèi)容,同時采取鑒賞、演唱、實(shí)踐等多樣化方式展現(xiàn)嘉禾伴嫁歌產(chǎn)生軌跡、藝術(shù)特色,使學(xué)生對湖南本土民歌、民間創(chuàng)作歌曲音樂特征與演唱特征形成清晰認(rèn)知,進(jìn)一步把握嘉禾伴嫁歌與民間文化、日常生活之關(guān)系,以及采取典型案例方式激發(fā)學(xué)生課堂參與,引導(dǎo)學(xué)生樹立傳承民間音樂文化的正確理念。

        (三)民間音樂文化師資隊(duì)伍建設(shè)

        師資隊(duì)伍是開展高效音樂教育、科學(xué)傳承民間音樂的重要保障。教育體制不斷更新的大環(huán)境下,開設(shè)嘉禾伴嫁歌音樂專業(yè)的地方高校相對較少,了解該類民歌并能夠高水平演唱的人才亦相對較少?,F(xiàn)階段,參與民間音樂探索與研究的人員多集中于科研院所,這就決定了地方高校應(yīng)加大民間音樂文化師資隊(duì)伍建設(shè)力度,一來明確雙師型音樂教師培育規(guī)劃,通過針對性培訓(xùn)開闊教師視野、豐富教師知識結(jié)構(gòu)、提升教師民間音樂能力;二來以公開招聘、公開引進(jìn)等形式誠邀嘉禾伴嫁歌傳承人來校開展講座,或是構(gòu)建研究隊(duì)伍,不斷歸納嘉禾伴嫁歌與音樂教育融合途徑。

        (四)嘉禾伴嫁歌實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

        基地建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的前提條件,地方高校理應(yīng)以嘉禾伴嫁歌特色與學(xué)生實(shí)際為依據(jù)提供必要條件,如場地、資金、道具等,其中場地可以是班級教室或音樂活動室;資金可以向?qū)W校申請或政府申請,或是與合作企業(yè)建立聯(lián)系獲取相應(yīng)資金;道具不局限于高檔道具,日常生活中的茶杯等均可視作道具,從而營造良好的文化環(huán)境。另外,應(yīng)做好資源優(yōu)化工作,注重教學(xué)、實(shí)踐的同時重視培訓(xùn)與考核,促進(jìn)資源共享的同時提升教學(xué)基地全面性。

        (五)建立可持續(xù)進(jìn)行的政策保障機(jī)制

        嘉禾伴嫁歌融入地方高校音樂教育是一個循序漸進(jìn)的過程,除了需要地方高校的支撐,還離不開政府的幫助。從地方高校角度來看,應(yīng)提高音樂師資力量培養(yǎng)高度,將之與師資培訓(xùn)整體規(guī)劃相掛鉤,定期開展培訓(xùn),提高教師綜合水平;為教師提供參與民間音樂交流活動的機(jī)會,使他們深層次感受民間音樂魅力;開設(shè)與嘉禾伴嫁歌相關(guān)的課程,舉行與嘉禾伴嫁歌相關(guān)的活動,進(jìn)一步營造民間文化氛圍。從政府角度來看,各主管部門需提高對科學(xué)研究、民間文化發(fā)展的重視,構(gòu)建相應(yīng)政策,給予基地建設(shè)、文化傳承政策傾斜;提供充分經(jīng)費(fèi),避免嘉禾伴嫁歌音樂教學(xué)因經(jīng)費(fèi)不足難以實(shí)施。另外,地方高校還應(yīng)與文化、宣傳等部門建立良好合作,在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上共同探索音樂教學(xué)形式,宣傳嘉禾伴嫁歌傳承價值。

        結(jié) 語

        綜上所述,宣傳傳統(tǒng)民歌、傳揚(yáng)嘉禾伴嫁歌文化,是社會發(fā)展、國家繁榮的必然趨勢。地方高校是高等教育,音樂教育資源豐富又獨(dú)特,在音樂教育中滲入嘉禾伴嫁歌,是彰顯嘉禾伴嫁歌藝術(shù)特色、推動民間音樂文化發(fā)展的重要保障,結(jié)合嘉禾伴嫁歌獨(dú)特的藝術(shù)特征,從實(shí)踐中不斷探索與創(chuàng)新二者融合路徑。

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