徐中利 劉芳武 江蘇航運職業(yè)技術學院航海技術學院

近些年，全球航運需求隨著世界經濟緩慢復蘇，但短期內運力過剩的局面不可能發(fā)生根本改變，仍將在低位持續(xù)波動，加劇了航運人才的流失，航海類畢業(yè)生職業(yè)忠誠度受到了前所未有的嚴峻考驗。航海類院校作為航運高級人才的主要輸送地，不僅要提升大學生的專業(yè)能力，更要重視大學生的職業(yè)忠誠度培養(yǎng)，增強航運業(yè)的“軟實力”。對此，筆者提出以鄭和作為榜樣，以“鄭和精神”激發(fā)航海類大學生愛國愛海之情、報國強國之志，增強大學生的職業(yè)忠誠意識，扭轉航運人才流失嚴重的情形，助力海洋強國夢的實現。

1.鄭和精神的內涵

鄭和，明代大航海家、戰(zhàn)略家，七下西洋的壯舉，充分展現了中華民族的高超智慧和非凡勇氣，體現了中華民族不畏艱險，勇于開拓，百折不撓的民族精神，給人類歷史進程留下了深刻的影響同時也奏響了“開辟海洋”振奮人心的樂章。

（1）忠貞不渝的愛國精神。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)，中華民族經受住了無數難以想象的風險和考驗?；仡欀腥A文明中的愛國主義精神，個人與國家命運的統(tǒng)一幾乎成為世代中國人的共識。鄭和七下西洋推動了中國古代航海的事業(yè)達到了頂峰，成為了十五十六世紀大航海世代的先驅。鄭和船隊正是擁有強大的愛國情懷作為支撐才熬過無數黑夜，克服無數困難，才完成這一偉大創(chuàng)舉，不斷激勵著后人。

（2）敢為人先的創(chuàng)新精神。所謂創(chuàng)新，就是將前所未有的新事物創(chuàng)造出來。創(chuàng)新始終是推動一個國家、一個民族向前發(fā)展的重要力量，也是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。縱觀15世紀中外航海史，鄭和船隊在船舶建造、航海技術中都將創(chuàng)新精神發(fā)揮到了極致。

（3）愛好和平的人文精神。習主席在2020年新年賀詞中強調：“中國將堅定不移走和平發(fā)展道路，堅定不移維護世界和平、促進共同發(fā)展”。中華民族歷來是愛好和平的民族，自古倡導“強不執(zhí)弱、富不侮貧”西方國家為了實現對外擴張，不惜采用殺戮，掠奪市場與資源，濃濃的血腥味令人驚恐。而明朝作為綜合實力走在世界前列的強國，并沒有恃強凌弱，卻提倡和平，吸引別國來朝，互惠互利，達到了明帝國經濟發(fā)展的目的，令世人稱贊。

（4）風雨同舟的團隊精神。鄭和和他的2萬余名船員接受皇命七下西洋，歷時28年（1405-1433），行程10萬余里，訪遍30余國。而這些船員來自不同名族、不同階級、不同信仰，背井離鄉(xiāng)，長期在海上漂泊，不僅面臨諸多危險，還有各種不確定的疾病，正是憑借風雨同舟，同甘共苦的團隊精神，充分發(fā)揮了集體的智慧和力量，才戰(zhàn)勝了一個又一個自然和非自然的困難，最終完成了明王朝賦予的使命。

2.影響當前航海類大學生職業(yè)忠誠形成的因素

（1）時代的變遷改變了擇業(yè)觀念。在那個不富裕的時代很受追捧，尤其是在家庭貧困的學生，他們對藍色海洋有著美好的向往。隨著陸地上工作的工資越來越高，船員的高收入已經不再具備較強吸引力，且海上工作辛苦且環(huán)境惡劣，有些家長不希望自己的孩子去從事這份職業(yè)，導致長期從事或愿意從事海員職業(yè)的航海類大學生逐年下降。

（2）國家的政策改變了就業(yè)渠道。近年來，在習近平總書記關于就業(yè)工作的論述指導下，各類就業(yè)利好政策頻頻出臺，加大了力度為企業(yè)減負，進一步放寬了市場準入，創(chuàng)造了更多新的就業(yè)崗位，使得航海類畢業(yè)生就業(yè)變得多元化，部分大學生畢業(yè)后選擇了陸上工作，引起了準海員流失。

3.弘揚鄭和精神，提升航海類大學生的職業(yè)忠誠度

職業(yè)忠誠彰顯了對事業(yè)的忠誠意識與執(zhí)著精神。在航運市場持續(xù)低迷的背景下，人才流失不斷上升，航海類大學生的職業(yè)忠誠度受到了嚴重的考驗。鄭和精神是從七下西洋偉大的創(chuàng)舉中所提煉出來的，具有很強的感染力，因此，通過弘揚鄭和精神，提升航海類大學生職業(yè)忠誠度勢在必行，且要多種路徑落實下去。

3.1 大力弘揚“矢志不渝的愛國精神”，鼓勵大學生投身航海事業(yè)

習近平總書記強調：“學校是立德樹人的地方，要在大學生中開展深入、生動、持久的愛國主義教育?！睈蹏髁x是中國夢的基石，弘揚航海類大學生的愛國主義是實現中國海洋強國夢的精神支柱。海員來往于世界各地，很容易受到其他國家思想的滲透，因此航海類院校作為意識形態(tài)的前沿陣地，更應該學習習總書記的系列講話，扎實推進愛國主義教育。首先打消對大海的畏懼。在講解海洋與船舶構造的基本知識時，航海類院?？梢酝ㄟ^觀看視頻和圖片等方式直觀的向學生展現大海的美麗，激發(fā)他們對藍色國土的熱愛，對航運事業(yè)的向往之情。其次，思想政治教育時可以結合我國海域遭受的不公正入侵而產生了憤懣與不甘之心，激發(fā)大學生的使命感、責任感以及堅定維護祖國海權的信念。

3.2 大力弘揚“敢為人先的創(chuàng)新精神”，激發(fā)大學生探索海洋的欲望

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。唯有創(chuàng)新人們才能過上幸福安康的日子，國家才會繁榮富強，才能巍然屹立于世界民族之林。鄭和時代在航行中勾畫出第一幅世界完整的航海圖，改良了航行船只，用實際行動向世人生動的詮釋了何為創(chuàng)新。當前，大學生作為創(chuàng)新的主力軍，特別是在航海領域，每一種創(chuàng)新都有可能使航?；顒幼兊母踩?、更高效。強調創(chuàng)新意識的重要性，提升自身創(chuàng)新意識的必要性。航海類院?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新精神植入，定期舉辦船長講座、創(chuàng)辦創(chuàng)新論壇、兄弟院?；ハ嘟涣?、互相學習，共同提升大學生創(chuàng)新意識。夯實航海類大學生專業(yè)技能的基本功?；A知識可謂是創(chuàng)新能力的基石，只有擁有扎實的基本功，才能夠推陳出新，實現創(chuàng)新。不斷提高大學生的實踐創(chuàng)新水平，激發(fā)大學生探索海洋的欲望。

3.3 大力弘揚“愛好和平的人文精神”，培養(yǎng)大學生“擁抱海洋，擁抱世界”的遠大世界觀

在黨的十九大報告中，習近平總書記指出要堅持和平發(fā)展道路,繼續(xù)推動人類命運共同體，建設持久和平、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。鄭和精神所倡導的“和”不僅是對中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚，也是世界各國交流合作的基礎。把鄭和精神中的“和平精神”融入到大學生教育中來，培養(yǎng)他們和平情感及堅定和平信念，豐富課程資源，完善體系。首先以《形勢政策》等課程為載體，對大學生進行系統(tǒng)、專業(yè)的和平觀教育；其次，開設相關和平觀教育課程作為公共選修課供同學們選擇；再次，在航海地理學科中，強調各個國家與民族之間的相互尊重和共同發(fā)展，共享地球資源，密不可分，儼然已經成為人類命運共同體。發(fā)揚航海文化，定期舉辦船長講壇，開展和平主題講座等，定期舉辦九一八、南京大屠殺紀念活動，激發(fā)學生不忘國恥，珍愛和平的情感，此外還可以利用宣傳欄、校園刊物及廣播普及和平知識

3.4 大力弘揚“風雨同舟的團隊精神”，增強大學生的集體榮譽感

習近平主席在瑞士發(fā)表人類命運共同體演講三周年講話中指出：面對經濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作應對一切挑戰(zhàn)。鄭和船隊正是憑借和諧共處，精誠合作，發(fā)揮團隊優(yōu)勢才順利完成航行任務。航海類大學生是實現“海洋強國夢”主力軍，更應該以這種精神為指引，不斷提升核心素養(yǎng)，為航海事業(yè)奉獻光和熱。半軍事化管理作為航海教育中的特殊管理方式，不僅可以培養(yǎng)服從命令、嚴守紀律的意識。除了運動會之外，還可以結合專業(yè)特點，舉辦航海技能大比武（含知識競賽）等活動引導學生要有服從意識，樹立和諧觀念，擁有拼搏與進取精神，這也與鄭和精神有相同之處。據調查，“95后”大學生，心里素質較差，遇到挫折時缺乏前進的勇氣，難以抵住大風大浪的考驗，通過實踐鍛煉，擁有嚴謹的工作態(tài)度，遵守各項操作規(guī)程，通過團隊協(xié)作才能順利完成遠航任務。