徐中利 劉芳武 江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院航海技術(shù)學(xué)院

近些年，全球航運(yùn)需求隨著世界經(jīng)濟(jì)緩慢復(fù)蘇，但短期內(nèi)運(yùn)力過剩的局面不可能發(fā)生根本改變，仍將在低位持續(xù)波動，加劇了航運(yùn)人才的流失，航海類畢業(yè)生職業(yè)忠誠度受到了前所未有的嚴(yán)峻考驗。航海類院校作為航運(yùn)高級人才的主要輸送地，不僅要提升大學(xué)生的專業(yè)能力，更要重視大學(xué)生的職業(yè)忠誠度培養(yǎng)，增強(qiáng)航運(yùn)業(yè)的“軟實力”。對此，筆者提出以鄭和作為榜樣，以“鄭和精神”激發(fā)航海類大學(xué)生愛國愛海之情、報國強(qiáng)國之志，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)忠誠意識，扭轉(zhuǎn)航運(yùn)人才流失嚴(yán)重的情形，助力海洋強(qiáng)國夢的實現(xiàn)。

1.鄭和精神的內(nèi)涵

鄭和，明代大航海家、戰(zhàn)略家，七下西洋的壯舉，充分展現(xiàn)了中華民族的高超智慧和非凡勇氣，體現(xiàn)了中華民族不畏艱險，勇于開拓，百折不撓的民族精神，給人類歷史進(jìn)程留下了深刻的影響同時也奏響了“開辟海洋”振奮人心的樂章。

（1）忠貞不渝的愛國精神。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風(fēng)險和考驗?；仡欀腥A文明中的愛國主義精神，個人與國家命運(yùn)的統(tǒng)一幾乎成為世代中國人的共識。鄭和七下西洋推動了中國古代航海的事業(yè)達(dá)到了頂峰，成為了十五十六世紀(jì)大航海世代的先驅(qū)。鄭和船隊正是擁有強(qiáng)大的愛國情懷作為支撐才熬過無數(shù)黑夜，克服無數(shù)困難，才完成這一偉大創(chuàng)舉，不斷激勵著后人。

（2）敢為人先的創(chuàng)新精神。所謂創(chuàng)新，就是將前所未有的新事物創(chuàng)造出來。創(chuàng)新始終是推動一個國家、一個民族向前發(fā)展的重要力量，也是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量?？v觀15世紀(jì)中外航海史，鄭和船隊在船舶建造、航海技術(shù)中都將創(chuàng)新精神發(fā)揮到了極致。

（3）愛好和平的人文精神。習(xí)主席在2020年新年賀詞中強(qiáng)調(diào)：“中國將堅定不移走和平發(fā)展道路，堅定不移維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展”。中華民族歷來是愛好和平的民族，自古倡導(dǎo)“強(qiáng)不執(zhí)弱、富不侮貧”西方國家為了實現(xiàn)對外擴(kuò)張，不惜采用殺戮，掠奪市場與資源，濃濃的血腥味令人驚恐。而明朝作為綜合實力走在世界前列的強(qiáng)國，并沒有恃強(qiáng)凌弱，卻提倡和平，吸引別國來朝，互惠互利，達(dá)到了明帝國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的，令世人稱贊。

（4）風(fēng)雨同舟的團(tuán)隊精神。鄭和和他的2萬余名船員接受皇命七下西洋，歷時28年（1405-1433），行程10萬余里，訪遍30余國。而這些船員來自不同名族、不同階級、不同信仰，背井離鄉(xiāng)，長期在海上漂泊，不僅面臨諸多危險，還有各種不確定的疾病，正是憑借風(fēng)雨同舟，同甘共苦的團(tuán)隊精神，充分發(fā)揮了集體的智慧和力量，才戰(zhàn)勝了一個又一個自然和非自然的困難，最終完成了明王朝賦予的使命。

2.影響當(dāng)前航海類大學(xué)生職業(yè)忠誠形成的因素

（1）時代的變遷改變了擇業(yè)觀念。在那個不富裕的時代很受追捧，尤其是在家庭貧困的學(xué)生，他們對藍(lán)色海洋有著美好的向往。隨著陸地上工作的工資越來越高，船員的高收入已經(jīng)不再具備較強(qiáng)吸引力，且海上工作辛苦且環(huán)境惡劣，有些家長不希望自己的孩子去從事這份職業(yè)，導(dǎo)致長期從事或愿意從事海員職業(yè)的航海類大學(xué)生逐年下降。

（2）國家的政策改變了就業(yè)渠道。近年來，在習(xí)近平總書記關(guān)于就業(yè)工作的論述指導(dǎo)下，各類就業(yè)利好政策頻頻出臺，加大了力度為企業(yè)減負(fù)，進(jìn)一步放寬了市場準(zhǔn)入，創(chuàng)造了更多新的就業(yè)崗位，使得航海類畢業(yè)生就業(yè)變得多元化，部分大學(xué)生畢業(yè)后選擇了陸上工作，引起了準(zhǔn)海員流失。

3.弘揚(yáng)鄭和精神，提升航海類大學(xué)生的職業(yè)忠誠度

職業(yè)忠誠彰顯了對事業(yè)的忠誠意識與執(zhí)著精神。在航運(yùn)市場持續(xù)低迷的背景下，人才流失不斷上升，航海類大學(xué)生的職業(yè)忠誠度受到了嚴(yán)重的考驗。鄭和精神是從七下西洋偉大的創(chuàng)舉中所提煉出來的，具有很強(qiáng)的感染力，因此，通過弘揚(yáng)鄭和精神，提升航海類大學(xué)生職業(yè)忠誠度勢在必行，且要多種路徑落實下去。

3.1 大力弘揚(yáng)“矢志不渝的愛國精神”，鼓勵大學(xué)生投身航海事業(yè)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校是立德樹人的地方，要在大學(xué)生中開展深入、生動、持久的愛國主義教育?！睈蹏髁x是中國夢的基石，弘揚(yáng)航海類大學(xué)生的愛國主義是實現(xiàn)中國海洋強(qiáng)國夢的精神支柱。海員來往于世界各地，很容易受到其他國家思想的滲透，因此航海類院校作為意識形態(tài)的前沿陣地，更應(yīng)該學(xué)習(xí)習(xí)總書記的系列講話，扎實推進(jìn)愛國主義教育。首先打消對大海的畏懼。在講解海洋與船舶構(gòu)造的基本知識時，航海類院?？梢酝ㄟ^觀看視頻和圖片等方式直觀的向?qū)W生展現(xiàn)大海的美麗，激發(fā)他們對藍(lán)色國土的熱愛，對航運(yùn)事業(yè)的向往之情。其次，思想政治教育時可以結(jié)合我國海域遭受的不公正入侵而產(chǎn)生了憤懣與不甘之心，激發(fā)大學(xué)生的使命感、責(zé)任感以及堅定維護(hù)祖國海權(quán)的信念。

3.2 大力弘揚(yáng)“敢為人先的創(chuàng)新精神”，激發(fā)大學(xué)生探索海洋的欲望

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。唯有創(chuàng)新人們才能過上幸福安康的日子，國家才會繁榮富強(qiáng)，才能巍然屹立于世界民族之林。鄭和時代在航行中勾畫出第一幅世界完整的航海圖，改良了航行船只，用實際行動向世人生動的詮釋了何為創(chuàng)新。當(dāng)前，大學(xué)生作為創(chuàng)新的主力軍，特別是在航海領(lǐng)域，每一種創(chuàng)新都有可能使航?；顒幼兊母踩?、更高效。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識的重要性，提升自身創(chuàng)新意識的必要性。航海類院?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新精神植入，定期舉辦船長講座、創(chuàng)辦創(chuàng)新論壇、兄弟院?；ハ嘟涣?、互相學(xué)習(xí)，共同提升大學(xué)生創(chuàng)新意識。夯實航海類大學(xué)生專業(yè)技能的基本功?；A(chǔ)知識可謂是創(chuàng)新能力的基石，只有擁有扎實的基本功，才能夠推陳出新，實現(xiàn)創(chuàng)新。不斷提高大學(xué)生的實踐創(chuàng)新水平，激發(fā)大學(xué)生探索海洋的欲望。

3.3 大力弘揚(yáng)“愛好和平的人文精神”，培養(yǎng)大學(xué)生“擁抱海洋，擁抱世界”的遠(yuǎn)大世界觀

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記指出要堅持和平發(fā)展道路,繼續(xù)推動人類命運(yùn)共同體，建設(shè)持久和平、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。鄭和精神所倡導(dǎo)的“和”不僅是對中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)，也是世界各國交流合作的基礎(chǔ)。把鄭和精神中的“和平精神”融入到大學(xué)生教育中來，培養(yǎng)他們和平情感及堅定和平信念，豐富課程資源，完善體系。首先以《形勢政策》等課程為載體，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的和平觀教育；其次，開設(shè)相關(guān)和平觀教育課程作為公共選修課供同學(xué)們選擇；再次，在航海地理學(xué)科中，強(qiáng)調(diào)各個國家與民族之間的相互尊重和共同發(fā)展，共享地球資源，密不可分，儼然已經(jīng)成為人類命運(yùn)共同體。發(fā)揚(yáng)航海文化，定期舉辦船長講壇，開展和平主題講座等，定期舉辦九一八、南京大屠殺紀(jì)念活動，激發(fā)學(xué)生不忘國恥，珍愛和平的情感，此外還可以利用宣傳欄、校園刊物及廣播普及和平知識

3.4 大力弘揚(yáng)“風(fēng)雨同舟的團(tuán)隊精神”，增強(qiáng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感

習(xí)近平主席在瑞士發(fā)表人類命運(yùn)共同體演講三周年講話中指出：面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)。鄭和船隊正是憑借和諧共處，精誠合作，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢才順利完成航行任務(wù)。航海類大學(xué)生是實現(xiàn)“海洋強(qiáng)國夢”主力軍，更應(yīng)該以這種精神為指引，不斷提升核心素養(yǎng)，為航海事業(yè)奉獻(xiàn)光和熱。半軍事化管理作為航海教育中的特殊管理方式，不僅可以培養(yǎng)服從命令、嚴(yán)守紀(jì)律的意識。除了運(yùn)動會之外，還可以結(jié)合專業(yè)特點，舉辦航海技能大比武（含知識競賽）等活動引導(dǎo)學(xué)生要有服從意識，樹立和諧觀念，擁有拼搏與進(jìn)取精神，這也與鄭和精神有相同之處。據(jù)調(diào)查，“95后”大學(xué)生，心里素質(zhì)較差，遇到挫折時缺乏前進(jìn)的勇氣，難以抵住大風(fēng)大浪的考驗，通過實踐鍛煉，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，遵守各項操作規(guī)程，通過團(tuán)隊協(xié)作才能順利完成遠(yuǎn)航任務(wù)。