王曉巖 王亞杰 徐晗

摘 要：受新冠病毒疫情影響，大多數(shù)院校開展了綜合線上教學(xué)授課模式。針對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程，提出SPOC、騰訊會議和雨課堂相結(jié)合的遠(yuǎn)程在線教學(xué)模式，并從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程和評價(jià)方案3個方面，論述了教學(xué)模式的方案設(shè)計(jì)與實(shí)施過程。學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果和測評成績表明，該方案體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)的思想，具有較強(qiáng)的合理性和可行性。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì);在線教學(xué);SPOC;騰訊會議;雨課堂

DOI：10. 11907/rjdk. 201872

中圖分類號：TP433文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7800（2020）010-0251-04

Abstract： Shenyang Aerospace University（SAU） taught students on online face-to-face teaching platform becanse of COVID-19.SAU made the online teaching of computer programming courses through SPOC， Tencent Meeting and Rain Classroom. This paper focuses on the research and practice of online teaching method based on data driven and student-centered teaching concept. The teaching practice includes preparation before class， teaching process and evaluation. The results of the questionnaire survey and examinations prove that the teaching method is very effective and feasible.

Key Words： computer programming; online teaching; SPOC; Tencent Meeting; Rain Classroom

0 引言

2020年春季，全國各大高校均受疫情影響延期開學(xué)，根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求[1]，沈陽航空航天大學(xué)積極組織了多門課程在線教學(xué)工作。計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)是其中一門公共基礎(chǔ)課程，大班授課。它以Visual Basic（VB）語言為載體，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)分析問題與解決問題的能力、程序調(diào)試能力和計(jì)算思維能力[2-3]。全方位的在線課程教學(xué)是疫情影響下的首創(chuàng)之舉，但教育與信息技術(shù)逐漸融合，已有很多經(jīng)驗(yàn)和資料可循。清華大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和國防科技大學(xué)等高校分享了疫情期間利用雨課堂、“騰訊課堂”和“騰訊會議”等軟件在線授課的經(jīng)驗(yàn);文獻(xiàn)[4]介紹了在互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下利用智慧教學(xué)工具“雨課堂”簡單、快捷、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)師生互動，并對完整教學(xué)過程進(jìn)行跟蹤監(jiān)測和實(shí)時評估;文獻(xiàn)[5]介紹了雨課堂與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)模式構(gòu)建;文獻(xiàn)[6]分享了北京大學(xué)基于中國大學(xué)慕課，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn);文獻(xiàn)[7]在教學(xué)中應(yīng)用貫穿式案例，增強(qiáng)了知識銜接性和整體性;文獻(xiàn)[8]介紹了在慕課教學(xué)中程序設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐教學(xué)、作業(yè)、測驗(yàn)與考試設(shè)計(jì)原則。

基于現(xiàn)有研究，經(jīng)過課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)多次線上學(xué)習(xí)和研討，秉持以學(xué)生為中心，以線上緊密互動為支撐，以全鏈條測評數(shù)據(jù)為依據(jù)的教學(xué)思想，最終制定了“小規(guī)模限制性在線課程（Small Private Online Course，SPOC）+騰訊會議+雨課堂”三位一體的線上教學(xué)模式。

1 開課前準(zhǔn)備

（1）與學(xué)生建立聯(lián)系。在2019-2020學(xué)年第一學(xué)期期末時組建兩個教學(xué)班QQ群，確定各班課代表，并通過教務(wù)網(wǎng)站獲得全體學(xué)生聯(lián)系方式，保證與學(xué)生聯(lián)系暢通。

（2） 學(xué)生個人情況調(diào)查。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的必備條件，為此采用雨課堂對學(xué)生具體情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，上課學(xué)生中有個別人沒有電腦，且暫不具備購買條件，無法進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，只能使用手機(jī)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。對于這部分學(xué)生，暫時先讓他們提交程序代碼，等條件具備或開學(xué)后加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)和輔導(dǎo)。

（3）教學(xué)資源準(zhǔn)備。開課之前在校云平臺創(chuàng)建了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)SPOC，學(xué)生課前預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)和單元測試等教學(xué)活動將在該平臺上完成。此外，課程電子版的自編教材《VisualBasic程序設(shè)計(jì)教程》及微視頻等資源也共享至班級QQ群，供學(xué)生使用。

（4）教學(xué)工具選擇與模擬授課。開課之前，在多次進(jìn)行多種教學(xué)工具課堂模擬、比較之后，最終選定了騰訊會議+雨課堂的授課模式，并結(jié)合SPOC和QQ群，共同滿足教學(xué)過程的各項(xiàng)需求?？紤]到網(wǎng)絡(luò)平臺可能出現(xiàn)卡頓等問題，將騰訊課堂、QQ群課堂作為備選的授課平臺，并購置耳麥、數(shù)位板等設(shè)備，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

（5） 與學(xué)生連接測試。在臨近開課時，與100多名學(xué)生一起對各個教學(xué)軟件進(jìn)行最終測試，效果良好。

2 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.1 教學(xué)平臺選擇

騰訊會議是一款在疫情期間向全國用戶免費(fèi)開放的會議軟件，能夠提供300人不限時的會議功能。該軟件可以提供實(shí)時共享屏幕、語音、視頻、文字交互、在線文檔協(xié)作、參會人員信息統(tǒng)計(jì)等多項(xiàng)功能，支持客戶端、手機(jī)小程序和日歷等多種入會方式，操作簡單，穩(wěn)定可靠。

雨課堂是清華大學(xué)推出的智慧教學(xué)工具。該軟件利用PPT和微信，可實(shí)現(xiàn)包括反饋、彈幕討論、隨堂測試、隨機(jī)點(diǎn)名、數(shù)據(jù)采集與分析等功能，為課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動提供便利條件，也將課內(nèi)與課外緊密地聯(lián)系起來。此外，通過雨課堂的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，能夠使教師更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從而針對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。