錢松

體育課是新課程標準要求的小學階段必不可少的課程之一，也是深受小學生喜愛的課程之一。體育課有利于增強學生身體素質(zhì)的提高和體質(zhì)健康，并且能夠放松學生的心情，緩解學生的學習壓力。在小學體育教學中應(yīng)用體育游戲，能夠增加體育課的趣味性，有利于體育教師順利開展體育教學。因此，小學體育教師應(yīng)該創(chuàng)新教學理念，打破傳統(tǒng)體育課的教學模式，在體育課堂上應(yīng)用體育游戲，有效推進體育教學進程，實現(xiàn)體育教學目標。

一、課前準備環(huán)節(jié)中體育游戲的應(yīng)用

體育游戲能夠給小學體育教學帶來良好的成效，這一體育教學模式也受到了越來越多小學體育教師的青睞。首先是在體育課的課前準備環(huán)節(jié)融入體育游戲。在體育教學開始之前，通過體育游戲調(diào)動小學生的積極性，引起學生的興趣，有利于教師順利開展下一步的課程內(nèi)容?？蓱?yīng)用于課前準備環(huán)節(jié)的體育游戲的種類很多。例如，可以將全班學生平均分為幾個小組，按照分組完成跨越障礙的往返接力跑比賽，最后比較哪一組的速度最快。這一游戲形式不僅能夠鍛煉學生的小組合作意識和競爭意識，還能夠鍛煉小學生遇到障礙時的反應(yīng)能力，同時也讓學生完成了課前熱身，一舉多得。此外，教師也可以根據(jù)本堂課的授課內(nèi)容，安排學生進行相應(yīng)的體育游戲。如果要學習某些新的體育知識或者運動器材的使用方法，可以在課前準備環(huán)節(jié)，讓學生運用發(fā)散性思維，自己創(chuàng)造游戲形式來了解該堂課所要學習的內(nèi)容。

二、課堂教學過程中體育游戲的應(yīng)用

新課程標準對學生素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求，所以將體育游戲應(yīng)用于小學體育教學中，真正讓學生參與體育課堂中，而不是讓體育課變?yōu)閷W生自由散漫的時間，符合新課程標準對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求。在體育課堂教學過程中應(yīng)用體育游戲，可以提高學生的課堂參與度，同時也增加了師生交流與反饋的機會，建立起師生互動的平臺，有效地提高體育教學的質(zhì)量。例如，在學習“跳高”“跳遠”時，死板地講解這兩項的動作要領(lǐng)會，會使得教學過程變得十分枯燥，導致部分學生走神或者開小差。如果教師能夠?qū)⒗碚摻虒W與體育游戲結(jié)合起來，將理論應(yīng)用于實踐，使學生能夠直觀地理解動作要領(lǐng)。教師可以通過一定的教學情境引出“跳高”或“跳遠”，引起學生的興趣和求知欲，再進行具體的動作要領(lǐng)的詳細講解，最后讓動作規(guī)范的學生為全班同學做動作示范，讓沒有參與課程教學的學生參與示范。兩者結(jié)合，既能提升教學質(zhì)量，又活躍了課堂氣氛。

三、體育課結(jié)束前的體育游戲應(yīng)用

體育課本身就是對學生體力的考驗，開展體育課的目的之一也是增強學生的身體素質(zhì)，體育課程的開展必須以學生的身體承受能力作為最重要的準則。在體育課接近尾聲時，許多教師會讓學生自由活動。這時大部分學生會選擇停止活動，使得體能輸出驟然減少。教師可以安排開展一些強度低、對體力要求低的體育游戲，可以讓學生從強度較高的體育訓練中得到放松，緩解注意力高度集中帶來的精神疲勞，有利于下節(jié)課的正常進行，同時能夠讓學生通過這種低強度的體育游戲放松肌肉，逐漸減少體能輸出，利于學生的身體健康。

四、體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用建議

教師在小學體育教學中開展體育游戲時，應(yīng)該注意因材施教，體育游戲內(nèi)容的選擇要有針對性。同一個班級的學生在年齡、身體特征、興趣愛好等方面也會有比較大的差異，因此，教師在選擇體育游戲時，既要與教學內(nèi)容有聯(lián)系，又要綜合考慮不同學生的興趣特點，盡量能夠讓所有學生都參與其中。

雖然是在體育教學過程中開展體育游戲，但是體育教師仍然要分清本末，不能讓體育課淪為游戲課堂，更重要的是，讓學生掌握基本的體育知識和體育技能。要寓教于樂，讓學生在游戲的氛圍中學習體育知識，進行體育鍛煉。教師在小學體育教學中開展體育游戲時，要注意合理安排游戲內(nèi)容，既要以體育教學目標為綱，又要兼顧學生的興趣特點，不斷創(chuàng)新教學理念，采用不同形式的體育游戲吸引學生，提高學生的學習興趣，最終讓學生有效地進行體育鍛煉，提升學生的身體素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，實現(xiàn)體育教學目標。

小學體育教師在體育教學中融入體育游戲的教學模式，對提高小學體育課堂的教學效率和教學質(zhì)量以及促進小學生的身心健康發(fā)展都具有重要的意義。體育游戲不僅能夠提升小學體育課的趣味性，而且能提高小學生的體育課堂參與度和積極性。通過體育游戲，不僅以一種更加具有趣味性的方式讓學生進行了體育鍛煉，而且還能幫助小學生放松心情，消除文化課學習帶來的負面情緒和壓力，有助于學生身心的全面健康發(fā)展。