（長(zhǎng)安大學(xué) 陜西 西安 710064）

“體裁”這一術(shù)語在19世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)，它主要用于文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域，指文學(xué)和藝術(shù)的類別。后來在語言學(xué)研究領(lǐng)域，引入“體裁”這一術(shù)語，包括社會(huì)交際活動(dòng)幾乎所有的言語事件。Swales和Feak指出，體裁是旨在達(dá)到一套交際目的的文本或話語類型。Bhatia進(jìn)一步指出，體裁是以共同交際目的為特征的一組可識(shí)別的言語事件。李萍和Josta van Rij-Heyligers認(rèn)為，交際目的決定了語篇的體裁，從而影響著語篇內(nèi)容和語言風(fēng)格的選擇。由此可見，體裁分析的宗旨是研究語篇的交際目的和語言使用策略。對(duì)于體裁分析的研究，Bhatia認(rèn)為分析語料最理想的方法是采用體裁分析法。因此，在體裁分析方法的研究中，越來越多的學(xué)者對(duì)不同類型的語料進(jìn)行分析，得出了不同的體裁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。自Swales提出體裁分析理論以來，體裁分析得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。學(xué)術(shù)論文作為一種體裁，有著特定的交際目的，且其目的、形式和功能也表現(xiàn)出很強(qiáng)的規(guī)約性和結(jié)構(gòu)性，已經(jīng)成為體裁分析的重要研究對(duì)象。在學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)解讀方面，Swales發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)論文摘要語篇的宏觀結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為IMRC四語步模式，在研究學(xué)術(shù)論文引言部分結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系時(shí)，提出了著名的“建立學(xué)術(shù)研究空間”（CARS）的分析思想，建立了以“語步”（Move）和“步驟”（Step）為出發(fā)點(diǎn)的修辭結(jié)構(gòu)分析模型。對(duì)于論文摘要的研究，Bhatia在其體裁分析研究著作中，提出IMRC（導(dǎo)言—方法—結(jié)果—結(jié)論）模式。Salager-Meyer在研究醫(yī)學(xué)論文摘要時(shí)發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建醫(yī)學(xué)科技論文摘要常用的修辭結(jié)構(gòu)是六語步模式，并且時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的選擇與語步之間有密切的關(guān)系。Martin P.M分析了實(shí)驗(yàn)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域英語與西班牙語論文摘要的修辭結(jié)構(gòu)和語言特征，英語摘要遵循的是引言—方法—結(jié)果—結(jié)論的語步結(jié)構(gòu)，而西班牙語摘要遵循的是引言—方法—討論的語步結(jié)構(gòu)。此后，Van Bonn和Swales根據(jù)IMRD模型，研究了語言科學(xué)領(lǐng)域的英語和法語的論文摘要。他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)論文摘要的宏觀結(jié)構(gòu)一般沒有差異。國(guó)內(nèi)的學(xué)者在20世紀(jì)90年代中期才開始關(guān)注學(xué)術(shù)論文語篇體裁分析，對(duì)摘要的體裁分析主要分為三個(gè)方向：對(duì)特定學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文摘要的體裁分析；對(duì)比不同學(xué)科之間的學(xué)術(shù)論文摘要的體裁結(jié)構(gòu)；跨語言的學(xué)術(shù)論文摘要體裁的對(duì)比分析。

一、研究背景

隨著學(xué)術(shù)交流的全球化，學(xué)術(shù)論文成為交流和獲取前沿研究信息的重要媒介。在學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)的組成中，論文的摘要是學(xué)術(shù)論文的基本要素之一，關(guān)系到論文能否錄用、發(fā)表及檢索，同時(shí)也起著吸引讀者并提供主要內(nèi)容的作用。在對(duì)摘要的描述分析中，Bhatia認(rèn)為摘要是對(duì)較長(zhǎng)報(bào)告的描述或事實(shí)總結(jié)，目的是讓讀者對(duì)整篇文章有一個(gè)準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明的認(rèn)識(shí)。Swales認(rèn)為摘要是學(xué)術(shù)論文的“濃縮體裁”，能夠準(zhǔn)確地總結(jié)整篇論文的主要內(nèi)容。因此，學(xué)術(shù)論文摘要的撰寫質(zhì)量顯得尤為重要。

體裁分析引起了很多學(xué)者的關(guān)注和研究，并取得了豐碩的成果。以往的研究主要集中在醫(yī)學(xué)、工程和科學(xué)等領(lǐng)域。雖有少數(shù)涉及人文科學(xué)，但對(duì)應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)論文體裁的分析依然很少。通過觀察對(duì)比和分析，大多數(shù)研究集中在跨語言、跨學(xué)科或?qū)W科間的比較研究或體裁分析，相關(guān)研究表明，碩士和專家作者之間論文體裁研究，仍不夠深入。目前，專家作者的論文代表高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)寫作，而碩士生在撰寫論文摘要時(shí)，使用的語篇結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)方式混亂簡(jiǎn)單。因此，從體裁分析的視角，研究應(yīng)用語言學(xué)類學(xué)術(shù)論文摘要，通過相關(guān)的實(shí)際語料，觀察、對(duì)比和分析碩士和專家作者在撰寫應(yīng)用語言學(xué)論文英文摘要時(shí)采用的修辭結(jié)構(gòu)和語步上的語言特征，并進(jìn)一步研究不同作者在表達(dá)相關(guān)的交際功能的語言運(yùn)用特點(diǎn)及差異，為該領(lǐng)域的碩士作者總結(jié)撰寫應(yīng)用語言學(xué)論文摘要提供參考和借鑒。

二、研究方法

通過觀察、對(duì)比和分析相關(guān)的實(shí)際語料，以體裁分析理論為基礎(chǔ)，以Swales提出的IMRC分析框架（引言—方法—結(jié)果—結(jié)論）分析語料中語篇的結(jié)構(gòu)模式和語言表達(dá)特征，并參照Swales的語步（Move）和步驟（step）模式對(duì)語篇進(jìn)行微觀層面的分析，探究語篇的語言特征是如何來架構(gòu)某一特定語步，并總結(jié)出二者在體裁結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)上的異同點(diǎn)，以提供撰寫英語摘要的寫作結(jié)構(gòu)范式。從2019年出版的語言學(xué)領(lǐng)域核心期刊和中國(guó)知網(wǎng)庫刊登的專家和碩士作者的研究性論文中各隨機(jī)選取10篇，截取英文摘要，分別建立兩個(gè)語料庫，以此為研究對(duì)象。

楊瑞英指出，語步（move）是“一個(gè)由一系列詞匯，主題意義和修辭特征所標(biāo)明的具有統(tǒng)一意義傾向的語篇片段”。語步的劃分以語篇的功能和作者的交際意圖為主要依據(jù)，同時(shí)借助某些具有標(biāo)志性的詞匯和其他一些語言特征來表達(dá)。首先，對(duì)語步作標(biāo)注和識(shí)別；其次，統(tǒng)計(jì)各語步出現(xiàn)的數(shù)量、頻率及各語步下的不同的步驟出現(xiàn)的頻率；最后，分析和對(duì)比相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。通過對(duì)專家和碩士作者的學(xué)術(shù)論文英文摘要體裁特征的宏觀及微觀層面的對(duì)比研究，探究碩士作者和專家在表達(dá)相關(guān)語篇交際功能時(shí)語言運(yùn)用特點(diǎn)及差異。

三、結(jié)果與討論

研究結(jié)果表明，從宏觀層面上看，專家和碩士作者在Swales提出的IMRC分析框架中，語步和步驟方面存在一些差異。從語步一（研究背景）及其構(gòu)成成分上看，專家和碩士作者在撰寫學(xué)術(shù)論文的英文摘要語步一和其構(gòu)成步驟1、2、3、4的使用上，不存在顯著性差異。結(jié)果表明步驟5（作者想要研究的問題）的使用上存在差異。語步二（研究方法）及其構(gòu)成成分結(jié)果表明，專家和碩士作者在使用語步二及其構(gòu)成步驟3（收集語料方法）、5（研究過程）上存在差異。在語步二的步驟的使用上，專家作者比碩士作者使用得更頻繁。在語步三（研究結(jié)果和討論）和語步四（研究結(jié)論）上，專家和碩士作者在其使用上不存在顯著差異。這在某種程度上說明，碩士作者對(duì)語步的撰寫要求與專家作者相比仍有一定的差距。專家作者在撰寫應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)論文摘要時(shí)，語步相對(duì)完整，基本上都能遵循Swales提出的IMRC模式，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，語步步驟多樣化、規(guī)則化。相比之下，碩士作者撰寫的英文摘要存在語步步驟缺失和重復(fù)的情況，有待于提高。

從微觀層面看，專家和碩士作者都會(huì)使用各種語言介紹相關(guān)的語步和步驟。楊瑞英認(rèn)為，對(duì)語步、步驟的定義主要依靠一些能體現(xiàn)作者交際意圖的標(biāo)志性的信號(hào)詞（lexical signals）。研究表明，在引言語步（M1）中，主要由研究背景、目的、問題步驟構(gòu)成，專家和碩士作者都頻繁使用的單詞和短語有important、significant、show、problem、but、little等，專家作者還經(jīng)常使用it is known that、with the aim of、a need of等短語；在方法語步（M2）中主要使用有was/were assembled、was/were constructed、was/were studied等；在結(jié)果語步（M3）中頻繁出現(xiàn)caused、was/were achieved、resulted in等；而在結(jié)論語步（M4）中，專家和碩士作者使用頻率較高的詞有achieve、ensure、we conclude that、suggest（s） that、can be applies、future directions等。動(dòng)詞時(shí)態(tài)在摘要寫作中尤其重要，本研究關(guān)注現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，這三種時(shí)態(tài)在摘要中出現(xiàn)的頻率高于其他四種時(shí)態(tài)。對(duì)比分析兩個(gè)語料、各個(gè)語步中三個(gè)時(shí)態(tài)的使用頻率，結(jié)果表明，引言語步中通常用一般現(xiàn)在時(shí)，方法語步中通常使用一般過去時(shí)，結(jié)論語步中使用現(xiàn)在完成時(shí)的頻率較高。相比之下，專家作者在撰寫學(xué)術(shù)論文摘要時(shí)使用的時(shí)態(tài)比碩士作者更為規(guī)范和靈活。因此，碩士作者在此方面需要改正和提高。通過對(duì)碩士和專家作者學(xué)術(shù)論文摘要的體裁結(jié)構(gòu)的宏觀和微觀層面對(duì)比研究，分析不同作者在表達(dá)相關(guān)的交際功能的語言運(yùn)用特點(diǎn)及差異，對(duì)規(guī)范英語論文摘要寫作和論文發(fā)表提供一定的參考。

四、結(jié)語

研究采用Swales提出的IMRC模式，運(yùn)用定量分析的研究方法，從體裁分析的角度，對(duì)比研究20篇應(yīng)用語言學(xué)類專家和碩士作者的研究性論文英文摘要的宏觀和微觀結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)各語步在宏觀結(jié)構(gòu)上大致相似，每個(gè)語步在固定的語言模板體現(xiàn)出來并發(fā)揮各自的功能；在微觀結(jié)構(gòu)層面存在差異，專家作者撰寫的論文摘要更加貼合IMRC模式的語步和步驟，會(huì)使用更多的步驟，摘要的結(jié)構(gòu)規(guī)范化和多樣化。碩士作者的研究性論文雖基本上掌握了摘要的體裁特征，但在各語步的步驟的使用上有待進(jìn)一步加強(qiáng)，需要向?qū)＜易髡邔W(xué)習(xí)和靠攏。研究旨在了解碩士作者在摘要撰寫方面的差距和不足，以幫助學(xué)生增強(qiáng)理解學(xué)術(shù)論文摘要，學(xué)會(huì)英語論文摘要體裁的使用規(guī)律，了解體裁的結(jié)構(gòu)潛勢(shì)。在論文撰寫中注重語篇的結(jié)構(gòu)框架和語言表達(dá)形式，使其精準(zhǔn)地表達(dá)自己的寫作意圖。對(duì)學(xué)術(shù)論文語篇的宏觀體裁框架有良好的認(rèn)知把握，可以提高學(xué)生論文主體的寫作能力，有利于學(xué)生在以后的學(xué)術(shù)研究中規(guī)范地運(yùn)用學(xué)術(shù)英語，增加論文錄用的概率，提高高校英語專業(yè)教師在學(xué)術(shù)論文寫作方面的教學(xué)工作，更好地指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文。同時(shí)，研究對(duì)當(dāng)前應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文的英文摘要體裁進(jìn)行了探索性研究，為這一領(lǐng)域的研究提供一些新的思路。