石喜梅?馬云峰

摘 要：新時期經(jīng)濟社會發(fā)展的行業(yè)特點對高校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)提出了新的要求。園林專業(yè)作為重慶地區(qū)行業(yè)的鮮明特色，應積極適應市政建設發(fā)展的需要，為行業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動學校為社會服務，為行業(yè)做出貢獻。以我院園林工程技術(shù)專業(yè)為例，對適應市政專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的高校進行了分析和探討，試圖對園林專業(yè)設置和人才培養(yǎng)有所啟示。

關鍵詞：園林專業(yè);專業(yè)建設;人才培養(yǎng)

基金項目：重慶市教育科學規(guī)劃課題：基于利益相關者理論的高職院校專業(yè)設置維度評價模型的拓展研究（項目編號：2018-GX-455）;重慶市教育科學規(guī)劃課題：基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進的重慶市高職專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究（項目編號：2018-GX-183）;中國職業(yè)教育學會2018—2020年度職業(yè)院校德育課題（項目編號：DGW1820GZ018）;重慶市教委人文社會科學研究項目（項目編號：17SKG282）;重慶市職業(yè)教育學會科研課題（項目編號：2020ZJXH282056）

1 介紹

我國的園林是依靠市政發(fā)展的，在長期的運行過程中，已經(jīng)形成了自己鮮明的特點，對促進行業(yè)的發(fā)展、社會服務起到了重要作

用[1]。由于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)有著密切的聯(lián)系，在教育理念、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)等方面的影響和引導下，已成為行業(yè)培養(yǎng)人才的重要基地，是行業(yè)科技創(chuàng)新的強項[2]。從人才培養(yǎng)的行業(yè)特點來看：

1）行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)目標明確，是滿足行業(yè)發(fā)展迫切需要的特殊人才，突出應用性和實踐性。

2）學科、專業(yè)設置和屬性緊密契合了行業(yè)發(fā)展的需要，專業(yè)設置的建設以滿足社會需求和就業(yè)為導向。

3）學校師資隊伍建設緊緊圍繞著辦學方向。

4）毋庸諱言，人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學校的生命線。

目前，行業(yè)師資隊伍建設和人才培養(yǎng)存在一系列問題：

1）人才培養(yǎng)“趨同”嚴重，辦學特色日益突出。許多院校已經(jīng)開始把綜合性辦學作為標桿，過分強調(diào)學科的發(fā)展過程，忽視了其長形式的特點和優(yōu)勢，對專業(yè)人才和產(chǎn)業(yè)的需求越來越遠，人才培養(yǎng)不能滿足行業(yè)發(fā)展對人才的迫切需求，人才培養(yǎng)“趨同化”現(xiàn)象嚴重。普遍存在的問題是培養(yǎng)與需求相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、學校資源與社會資源相結(jié)合，導致畢業(yè)生適應能力差。專業(yè)人才短缺已成為制約企業(yè)乃至整個行業(yè)發(fā)展的關鍵因素，導致園林專業(yè)人才缺口逐年加大的趨勢[3]。

2）教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理行業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理主要體現(xiàn)在職稱結(jié)構(gòu)不合理，以及市政工程背景下教師隊伍的缺乏。學院行業(yè)職稱結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出教授比例低、副教授和講師比例高的地位，由于受高校人事政策管理機制的制約，這種狀況短期內(nèi)無法緩解[4]。數(shù)據(jù)分析顯示，世界一流大學教師職稱結(jié)構(gòu)呈倒三角形，即教師授課比例很高，接近或超過50%;副教授占30%;其余講師和助教。這樣的結(jié)構(gòu)，保證了高水平的教學質(zhì)量和高水平的科研工作，保證了每個學科都有高水平的學術(shù)帶頭人和學術(shù)骨干（基于世界一流大學經(jīng)驗的高校教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化及其對策分析）。自高校教育改革逐步寬松以來，高校與行業(yè)企業(yè)之間沒有共同領導、合作伙伴建立起一種常態(tài)化的合作制度。因此，教師的實踐經(jīng)驗嚴重不足。教師不具備相應的工程背景，缺乏實踐能力，缺乏工程設計實踐能力，不能有效地指導實踐。

3）就業(yè)難現(xiàn)象。而就目前的就業(yè)形勢來看，行業(yè)內(nèi)的就業(yè)壓力也越來越大。2019年全國高校畢業(yè)生達834人，初次就業(yè)率僅為77.4%。畢業(yè)生就業(yè)難的原因是結(jié)構(gòu)性矛盾，一方面是畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面是行業(yè)或地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展技能不足、應用型、復合型。

高校人才培養(yǎng)的一個重要問題就是高校人才的培養(yǎng)。院校要解決的問題是改變社會需求與專業(yè)招聘、人才培養(yǎng)和學生就業(yè)各自原有的陳列分割狀態(tài)，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的關系進行合作和，通過“市場需求”和“資源共享”整合共同參與人才培養(yǎng)和就業(yè)競爭的優(yōu)勢，實現(xiàn)行業(yè)與社會的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的雙贏局面。

在文化大繁榮發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，適應城市市政建設發(fā)展需要，實現(xiàn)發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變，對于行業(yè)來說，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是我們學校義不容辭的責任。筆者認為，應從辦學理念、專業(yè)定位、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)等方面進行思考，力求有所突破。本文以我校園林工程技術(shù)專業(yè)為例，對該行業(yè)的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)進行了探討。

2 我校園林工程技術(shù)專業(yè)方向

我校是一所行業(yè)特色非常明顯的學校，無論是從學校學科布局、專業(yè)規(guī)劃的角度來考慮還是從市政園林行業(yè)對人才的需求來看，我校的專業(yè)都應該與市政工程緊密聯(lián)系。因此，我校園林工程技術(shù)專業(yè)的定位如下：

本專業(yè)面向市政園林等相關行業(yè)，適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有園林工程施工和園林植物養(yǎng)護的專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新精神的應用型人才。

本專業(yè)側(cè)重于市政工程和園林工程等相關行業(yè)，突出學生在城市園林景觀規(guī)劃施工、設計和應用方面的基本能力。

3 我校園林工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生去向

在各學科中，學生在行業(yè)中的就業(yè)比例各不相同，我校具有水利工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、園林工程技術(shù)等國家特色專業(yè)非常顯著的行業(yè)特色。因此，研究學校園林工程技術(shù)專業(yè)的社會需求和畢業(yè)生的去向，對于行業(yè)的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)具有重要意義。

專業(yè)就業(yè)主要包括以下幾個部分：

1）園林規(guī)劃與景觀設計公司。

2）城市規(guī)劃與市政工程技術(shù)公司。

3）園林局與規(guī)劃局。

4）信息化產(chǎn)業(yè)公司。

對我校190名畢業(yè)生（2015—2019年）園林工程技術(shù)專業(yè)的就業(yè)情況做了詳細統(tǒng)計，學生就業(yè)主要集中在以下幾個方面：

1）園林規(guī)劃與景觀設計公司：約20%。園林綠化工程;市政公用工程;園林古建筑工程;風景園林工程設計;花木栽培、養(yǎng)護、出租、批發(fā)、零售;花卉、綠化植物、觀賞植物（以上兩項不含林木種子）銷售;苗木收購（依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關部門批準后方可開展經(jīng)營活動）。

2）城市規(guī)劃與市政工程技術(shù)公司，約占10%。據(jù)高新區(qū)總體規(guī)劃和階段性計劃，統(tǒng)籌抓好市政基礎、配套設施“九通一平”代建管理及后續(xù)運營維護，保障性安居工程投資建設及運營;同時，加快現(xiàn)有從事政府投資項目代建管理的專業(yè)子公司轉(zhuǎn)型發(fā)展和關聯(lián)業(yè)務拓展（新設或完善施工、設計、咨詢等業(yè)務），一、二級聯(lián)動，全功能、規(guī)?；瘜嵤﹨^(qū)域開發(fā)和片區(qū)開發(fā)。

3）園林局與規(guī)劃局：約20%。主要負責全市城市園林綠化和風景名勝區(qū)、游藝機游樂園的行政和行業(yè)管理。

4）信息化產(chǎn)業(yè)公司：約25%。主要創(chuàng)始人，中國信息安全認證，高德軟件公司，福路航天信息技術(shù)（北京）有限公司，深圳存儲有限公司，北京智通無線技術(shù)有限公司。

5）繼續(xù)學習，升本考研，約占15%。

6）其他：如公務員、村官、自由職業(yè)者等，約占10%。

4 我校園林工程技術(shù)專業(yè)教師隊伍建設

園林工程技術(shù)專業(yè)共有17名教師（其中兩個實驗系列的教師），從人數(shù)上已經(jīng)完全滿足了教學需要，但師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，這與前面提到的高校教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理主要體現(xiàn)在完全一致。突出的問

題是：

1）職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級職稱比例偏低。最突出的是教授比例太低，只有6%，副教授占29%，比例低。

2）教師沒有適當?shù)氖姓こ瘫尘?。該專業(yè)近年來引進了3所重點大學博士，一方面，這些新教師學術(shù)視野寬廣，理論基礎扎實，另一方面，由于是從學校到學校，教師沒有相應的工程背景，實踐能力、工程設計能力有待提高。

根據(jù)師資隊伍建設中的具體問題，專業(yè)教師要做好建設規(guī)劃，加強師資隊伍建設，主要采取以下措施：

1）行業(yè)領域的技術(shù)人員參與專業(yè)建設。一方面，技術(shù)人員參加行業(yè)領域骨干企業(yè)培訓方案的制定;另一方面，對行業(yè)領域骨干企業(yè)的技術(shù)人員進行授課。如《園林景觀學》課程與金三維園林公司合作控制，請金三維園林公司中國分公司的工程師和專業(yè)教師授課。學校教師講授理論部分，企業(yè)工程師結(jié)合大量實際案例教學在工程應用部分，通過教學，使專業(yè)教師對行業(yè)有了更好的了解，同時，學生也體現(xiàn)了極大的收獲。

2）青年教師的實習為了使無企業(yè)背景的教師對本行業(yè)的了解和了解，提高實踐能力，提高工程設計能力，學院及園林工程技術(shù)專業(yè)專門制定了規(guī)劃，在師資隊伍建設方面，新的進入青年教師崗位進入行業(yè)企業(yè)實習3個多月，以便盡快向行業(yè)了解。

3）在學科建設中促進和促進教師隊伍建設。各學科的建設目標非常明確，即以市政工程重點實驗室為平臺，以園林工程技術(shù)研究中心為平臺，聚集學術(shù)團隊，專業(yè)教師盡快進入課題組，使他們的個人成長與受制于行業(yè)的發(fā)展緊密相連。

4）積極準備引進站在學科前沿，引領學科發(fā)展的學術(shù)帶頭人，可以帶領園林工程學科走向?qū)W科建設的重點。

5）注重教師創(chuàng)新能力和合作精神的培養(yǎng)，必須理論聯(lián)系實際，這就要求教師具有非常豐富的實踐經(jīng)驗。市政園林行業(yè)鼓勵和倡導年輕骨干教師到國內(nèi)知名大學、研究所進行學習、學術(shù)交流、參觀或合作研究。

6）加強師德建設。只有加強師德建設，弘揚優(yōu)良的教學作風，才能使教師積極探索和踐行教育教學規(guī)律，關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利，自尊自律，致力于幫助學生全面發(fā)展，用高尚的品德、人格、學風教育感染學生，引導學生健康成長。

5 結(jié)論

由于行業(yè)內(nèi)教師隊伍建設和人才培養(yǎng)的獨特性，研究教師隊伍建設與人才培養(yǎng)的契合度是十分必要的。筆者認為，應該從行業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求出發(fā)，也是以行業(yè)人才培養(yǎng)為出發(fā)點，以市場需求為導向，推動行業(yè)高校專業(yè)建設和師資隊伍建設，提高高職院校產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻

[1]王韶華，焦愛萍，熊怡.水利行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設置匹配分析研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2020（05）

[2]姜宗慶，李成忠，余樂.高職園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索研究[J].開封教育學院學報，2016（09）.

[3]張宏.昆山市高職院校專業(yè)設置現(xiàn)狀調(diào)查與問題對策研究[J].職業(yè)教育研究，2017（09）.

[4]田忠平，李成忠，欒玲.“一帶一路”背景下高職園林專業(yè)基于地產(chǎn)行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式探究[J].職業(yè)技術(shù)，2019（05）.

作者簡介

石喜梅（1984-），女，重慶永川人，碩士，講師，主要從事園林工程、水資源與水生態(tài)修復技術(shù)研究、高職教育改革研究。

馬云峰（1985-），男，重慶永川人，碩士，講師，主要從事土木工程、高職教育改革研究。