郭留英 王俊杰

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度越來(lái)越高。青少年有限的自控能力和辨別能力很難應(yīng)付復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，容易產(chǎn)生行為失范。本文總結(jié)了青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的突出表現(xiàn)，分析了青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要原因，進(jìn)而對(duì)如何培養(yǎng)青少年健康向上的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行了探討，以期對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范起到指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：青少年;網(wǎng)絡(luò)行為;失范

《第45次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億。人人上網(wǎng)，人人用網(wǎng)已然是不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。網(wǎng)絡(luò)正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、消費(fèi)方式。然而，網(wǎng)絡(luò)并非圣潔之地，各種信息充斥其中，正面與消極并存、謊言與真相同在。對(duì)于處在世界觀、價(jià)值觀趨于成熟而未成熟的青少年群體，辨別能力不足，控制能力有限，極易受到網(wǎng)絡(luò)消極因素影響，產(chǎn)生失范行為，這些將給他們的身心健康帶來(lái)極大影響，給社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)重大隱患。如何揚(yáng)正控負(fù)，走出“不信黨言信網(wǎng)言、不信師說(shuō)信網(wǎng)語(yǔ)”的困境，助力青少身心健康發(fā)展，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康用網(wǎng)習(xí)慣，成為當(dāng)前社會(huì)必須面對(duì)、必須高度重視和必須花大力氣解決的問(wèn)題。

一、青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的突出表現(xiàn)

豐富多彩的虛擬世界常常讓涉世未深的青少年流連忘返。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，他們帶上網(wǎng)絡(luò)的“面具”，掙脫現(xiàn)實(shí)世界的束縛，盡情體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的五彩繽紛和奇思妙想，自由地表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。但是失去束縛猶如失去自由一樣，絕對(duì)自由并不會(huì)帶來(lái)想象中的美好，反而將青少年推向失范的深淵。

（一）沉迷于不良網(wǎng)站

心理學(xué)認(rèn)為，青少年時(shí)期是一個(gè)人進(jìn)入自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期（嬰兒期是自我意識(shí)發(fā)展的第一飛躍期）和第二逆反期，性的發(fā)育日漸成熟，伴隨而產(chǎn)生的孤獨(dú)感、壓抑感倍增。此時(shí)的青少年更容易被虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界所吸引。由于網(wǎng)絡(luò)本身的開(kāi)放性，部分網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)者為了賺取用戶的流量，刻意使用一些穿著暴露、舉止輕佻的圖片作為宣傳鏈接，甚至有一些社會(huì)責(zé)任缺失、社會(huì)道德敗壞的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)商為了謀取經(jīng)濟(jì)利益建立宣揚(yáng)色情、暴力、權(quán)謀等丑陋行為的網(wǎng)站，利用青少年的好奇心理想方設(shè)法誘使他們?yōu)g覽。不少青少年由于控制不住內(nèi)心的好奇而深陷其中;同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的主播、UP主、代購(gòu)、明星大V等光鮮的形象讓很多青少年產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，誤把這些當(dāng)作生活的常態(tài)，把當(dāng)主播、當(dāng)大V當(dāng)作人生的目標(biāo)，使青少年的奮斗偏離了方向;一些打著追求民主、科學(xué)、自由的幌子的政治謠言，在所謂“科學(xué)”的外衣下頻頻對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行詆毀，對(duì)歷史英雄人物抹黑，企圖剝離人們對(duì)民族文化民族歷史的認(rèn)同、離間人們對(duì)黨和國(guó)家以及中華民族的深厚情感，使青少年的人生迷失方向。

（二）沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

游戲以其獨(dú)特的互動(dòng)性和掌控感深受各個(gè)年齡段人們的喜愛(ài)，是人們放松心情、調(diào)節(jié)生活的重要方式。網(wǎng)絡(luò)游戲更是具有娛樂(lè)性、互動(dòng)性、虛擬現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)，可以匿名，又具有不受現(xiàn)實(shí)生活交流方式限制的自由度，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)很有吸引力。適度的游戲能夠起到放松心情、調(diào)節(jié)情緒、提升專(zhuān)注力等好處，但是沉溺其中，往往適得其反。由于青少年心智尚未完全成熟，在游戲中獲得益智與促進(jìn)能力的同時(shí)，往往不自覺(jué)地被這種獨(dú)特的游戲體驗(yàn)所深深吸引，渴望游戲過(guò)程帶來(lái)的快感，沉溺于游戲所營(yíng)造出的虛擬世界，進(jìn)而陷入網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。部分青少年由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，而把游戲中的暴力、色情等視為正常，在現(xiàn)實(shí)生活中也不以為然，有的青少年因沉迷游戲而叛逆、逃學(xué)等，這些都將直接影響青少年的未來(lái)。

（三）構(gòu)陷于借貸危機(jī)

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人們帶來(lái)了前所未有的便捷。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們不單單可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天交友、獲取咨詢(xún)、購(gòu)物、學(xué)習(xí)，網(wǎng)上金融、網(wǎng)上借貸也越來(lái)越受到人們的歡迎，在幫助人們解決資金燃眉之急的同時(shí)，更讓人們感受到了消費(fèi)所帶來(lái)的前所未有的快感。但是網(wǎng)絡(luò)借貸畢竟不是慈善捐助，市場(chǎng)下的這些產(chǎn)品都是以盈利為目的，在給人們帶來(lái)便捷的同時(shí)需要交納相當(dāng)?shù)睦⒒蚴掷m(xù)費(fèi)。青少年在經(jīng)濟(jì)上往往需要依靠父的支持，即使步入社會(huì)，由于正處于工作的起步階段一般收入都相對(duì)較低，但受西方拜金主義、利己主義思想的影響，不少青少年吃飯講究西餐、穿著講究名牌，向往奢侈多金的生活。在攀比心理的作用下，部分青少年經(jīng)不住金錢(qián)的誘惑，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行借貸，但由于償還能力和個(gè)人欲望之間的不平衡導(dǎo)致越借越多，最終無(wú)力償還。同時(shí)有些不法平臺(tái)通過(guò)所謂的“裸”貸，誘騙青少年貸款消費(fèi)。在青少年無(wú)力償還時(shí)這些平臺(tái)以借貸時(shí)拍攝的視頻、照片為要挾，迫使青少年走向違法犯罪的深淵。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因分析

（一）父母監(jiān)管缺失

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活、教育、交通等的成本日益增加，青少年的父母，一般是家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要來(lái)源，而他們?cè)趩挝灰泊蠖颊幱谑聵I(yè)的上升期，往往面臨高負(fù)荷的工作任務(wù)、復(fù)雜的人際關(guān)系。工作、生活的雙重壓力往往使青少年父母難以抽出過(guò)多的精力來(lái)關(guān)注孩子。加之部分父母認(rèn)為孩子已經(jīng)不是兩三歲時(shí)的樣子，明顯成熟起來(lái)，內(nèi)心在喜悅于他們的長(zhǎng)大的時(shí)候給予了他們更大的自由。但是擺脫父母監(jiān)管的青少年在面對(duì)社會(huì)上形形色色的誘惑時(shí)還不能做出準(zhǔn)確的判斷，時(shí)常被一些消極、錯(cuò)誤的東西所誤導(dǎo)。

（二）學(xué)校引導(dǎo)缺位

學(xué)校作為青少年教育的主要場(chǎng)所，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)青少年的重要責(zé)任。但囿于當(dāng)前教育模式的限制，學(xué)校主要以傳授知識(shí)為主要目標(biāo)，忽略了青少年思想、心理的需要，對(duì)青少年思想上的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正。同時(shí)，由于思想、心理難以量化，很難納入考核體系，即使納入考核體系，由于思想和心理的隱蔽性、易變性，往往需要教師花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，較大的精力去觀察記錄、溝通交流，這無(wú)形中占用教師大量精力，對(duì)教師的備課授課造成沖擊，反而影響了主責(zé)主業(yè)。這樣的惡性循環(huán)造成了學(xué)校、教師不愿意投入太多的精力在青少年的思想、心理培育上。

（三）精神世界空虛

物質(zhì)生活的豐富并不必然帶來(lái)精神世界的豐富和高尚。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一股精神物質(zhì)化的思潮在不斷蔓延。父母在對(duì)于青少年的關(guān)注上往往注重經(jīng)濟(jì)上的支持，甚至把對(duì)青少年的陪伴、引導(dǎo)的缺失換算成貨幣支付給青少年，以彌補(bǔ)自己內(nèi)心對(duì)子女的虧欠。學(xué)校教育講究成績(jī)名次的競(jìng)爭(zhēng)，與成績(jī)無(wú)關(guān)的事情很難得到教師和學(xué)校的肯定，以成績(jī)論英雄，以名次論成敗的風(fēng)氣還很盛行，這無(wú)形中讓青少年形成了功利主義和利己主義思想。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和利己主義割裂了同學(xué)之間的深厚情感。同時(shí)，當(dāng)前大多青少年都是獨(dú)生子女，缺乏兄弟姊妹之間支持和幫助。綜上因素造成青少年精神世界的空虛，內(nèi)心無(wú)所依托只能寄情感于網(wǎng)絡(luò)之中，同時(shí)精神世界的空虛使得青少年難以感受周?chē)纳埔猓瑥亩炎⒁饬ν断蛱摂M的網(wǎng)絡(luò)世界。

（四）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督缺乏

網(wǎng)絡(luò)的公開(kāi)性、便捷性、多樣性讓人們深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)世界美妙的同時(shí)也給網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。受限于技術(shù)水平、監(jiān)管機(jī)制、設(shè)施性能、工作理念的限制，監(jiān)督難、管控難一直困擾著監(jiān)管部門(mén)，導(dǎo)致很長(zhǎng)一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管缺失，造成大量消極、負(fù)面的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙等甚囂塵上。

三、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為的對(duì)策

培養(yǎng)青少年良好網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范需要多方聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、形成合力。

一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)建設(shè)，及時(shí)出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)法律，制定出網(wǎng)絡(luò)法律懲罰的相關(guān)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的法律規(guī)范和約束，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)普及，使青少年了解哪些網(wǎng)絡(luò)行為是違法的，哪些網(wǎng)絡(luò)行為需要受到制約，進(jìn)一步規(guī)范他們的網(wǎng)絡(luò)行為。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)公司及其技術(shù)人員以高度的社會(huì)責(zé)任和時(shí)代擔(dān)當(dāng)，積極營(yíng)造文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)注重最大限度的限制和刪除有害、暴力的、色情的信息，還網(wǎng)絡(luò)以風(fēng)清氣正、文明健康的生態(tài)。

二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為教育。學(xué)校和家庭是對(duì)青少年影響最大的地方，也是青少年工作、學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。加強(qiáng)學(xué)校和家庭對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為教育，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)校和家庭在對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范問(wèn)題上不能有鴕鳥(niǎo)心態(tài)，要因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為，要直面青少年網(wǎng)絡(luò)行為出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，探求問(wèn)題背后的原因，緊跟時(shí)代特點(diǎn)、貼近青少年實(shí)際，采用靈活多樣的方式加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育，讓青少年掌握網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范和要求，使其明白哪些事情能做、哪些事情不應(yīng)該做，從而提高他們的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制觀念、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。

三是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)行為養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)是一面鏡子，映照青少年現(xiàn)實(shí)生活中的道德水準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，青少年在網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)行為是其內(nèi)心最為真實(shí)的表現(xiàn)。規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為，一是提升青少年的道德素養(yǎng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是國(guó)家建設(shè)的重要力量，要通過(guò)道德教育引導(dǎo)他們自覺(jué)同不文明、不健康的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)。二是增強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)自律。廣大青少年要清醒認(rèn)識(shí)到自律的重要性。網(wǎng)絡(luò)不是從來(lái)就有的，自律也不是一天養(yǎng)成的，良好的網(wǎng)絡(luò)行為養(yǎng)成需要青少年從自身做起，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)以律己，用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序，爭(zhēng)取更大的網(wǎng)絡(luò)自由。

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