李春雨

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院，廣東 佛山 528225

大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，肩負(fù)建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的歷史使命。在日益復(fù)雜的多媒體環(huán)境下，需要高校重視對(duì)大學(xué)生的法治教育實(shí)踐活動(dòng)開展，保障大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境為大學(xué)生法治教育帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境為大學(xué)生法治教育帶來的機(jī)遇

首先，新媒體技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用，尤其對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向和行為意識(shí)有著很大指引作用。新媒體利用技術(shù)手段對(duì)社會(huì)進(jìn)行“高度賦權(quán)”，將原本是“被動(dòng)網(wǎng)絡(luò)搜索瀏覽者”的大學(xué)生變成了較為獨(dú)立的“自由言論者”，在新媒體時(shí)代共享法制社會(huì)這一自由、平等的平臺(tái)，大學(xué)生的法制主體意識(shí)才會(huì)得到很大的提升。其次。新媒體時(shí)代環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)視頻、圖文解讀、媒體宣傳等多元化表達(dá)方式助力學(xué)生更加全面認(rèn)識(shí)到社會(huì)的法制性，更容易全面提升大學(xué)生對(duì)法治教育的深層認(rèn)知性。通過一些媒體工具進(jìn)行宣傳和報(bào)道，有利于大學(xué)生捕捉更多國(guó)內(nèi)外新聞大事件以及獲取基本的法制信息和法律幫助。此外，當(dāng)前的新媒體環(huán)境以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，具有高度社會(huì)化特征，不僅向社會(huì)傳播出大量信息，也是公眾熱衷言論自由表達(dá)的載體，為大學(xué)生形成良好的法制認(rèn)同奠定了有益的基礎(chǔ)，因?yàn)樾旅襟w環(huán)境下宣傳正義、公平、法制的案件屢屢可見，這些案例有助于大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化的法治教育，從法治價(jià)值、法治理論以及法治實(shí)踐等方面促進(jìn)大學(xué)生法治教育的有效實(shí)施。［1］

（二）新媒體環(huán)境為大學(xué)生法治教育帶來的挑戰(zhàn)

任何事物都具有兩面性，新媒體環(huán)境為大學(xué)生法治教育帶來機(jī)遇的同時(shí)，也會(huì)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。積極維護(hù)社會(huì)主義法律公平、正義和權(quán)威性是每位公民的責(zé)任和義務(wù)，也是社會(huì)主義法治教育的目標(biāo)要求。在改革開放日益發(fā)展的今天，我國(guó)法治環(huán)境不斷遭受西方敵對(duì)勢(shì)力的思想干擾，一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，趁機(jī)大肆宣揚(yáng)西方理念，制造一系列不和諧的社會(huì)思潮，企圖利用媒體環(huán)境進(jìn)行西方資本主義思想滲透，出現(xiàn)不和諧的“噪音流”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義法治體系的侵蝕和破壞。同時(shí)，由于新媒體平臺(tái)的虛擬性、隨意性和復(fù)雜性，極易導(dǎo)致大學(xué)生法治思維意識(shí)的缺失，對(duì)于大學(xué)生而言，由于資歷尚淺、社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系并未真正成熟、辨識(shí)復(fù)雜環(huán)境的能力較弱，極易受西方敵對(duì)思想的侵蝕，不利于大學(xué)生形成正確的價(jià)值體系和法治意識(shí)。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生法治教育實(shí)踐的現(xiàn)狀問題

（一）高校對(duì)大學(xué)生法治教育實(shí)踐的重視程度不夠

眾所周知，黨和國(guó)家一直以來高度重視法制建設(shè)。很多高校積極響應(yīng)黨和政府的精神指示，重視大學(xué)生法治教育實(shí)踐的工作開展，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但很多高校并沒有真正認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境下大學(xué)生法治教育實(shí)踐的教育目標(biāo)，對(duì)其理解存在誤區(qū)，有些高校并沒有系統(tǒng)開展和研究法治教育的價(jià)值體系和應(yīng)用特點(diǎn)，僅僅將大學(xué)生法治教育作為學(xué)校正常的課程去教學(xué)，以完成基本的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，理論教學(xué)成為重點(diǎn)工作。甚至還有些高校僅僅依靠一兩節(jié)法律講座課程作為大學(xué)生法治教育實(shí)踐的方法，完全忽視了法治教育的系統(tǒng)性、復(fù)雜性和延續(xù)性的特點(diǎn)。

（二）大學(xué)生法治教育體系有待完善創(chuàng)新

新媒體日益盛行的今天，對(duì)法治教育體系建設(shè)有著新的要求。新媒體時(shí)代進(jìn)行法治教育可謂是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，既要繼承發(fā)展傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)體制，還要不斷完善和創(chuàng)新適合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的法治教育體系。目前高校進(jìn)行大學(xué)生法治教育體系建設(shè)存在很多問題。首先，在課程設(shè)置上，很多高校主要依托《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，這個(gè)課程幾乎成為非法學(xué)專業(yè)學(xué)生接受法律教育的唯一課程，由于課程理論知識(shí)太多，相對(duì)而言課程較為枯燥，并沒有真正承擔(dān)起高校進(jìn)行法治教育的核心作用。其次，教學(xué)內(nèi)容以課本理論講解為主，包括思想理論基礎(chǔ)以及基本的法律常識(shí)，沒有真正的法律課程作為教學(xué)核心內(nèi)容，缺乏專業(yè)性。此外，高校法治教學(xué)過程形式傳統(tǒng)單一，考核方式簡(jiǎn)單，實(shí)踐活動(dòng)匱乏，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法治教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情很低。因此，大學(xué)生法治教育體系需要不斷完善和創(chuàng)新。［2］

（三）新媒體環(huán)境下大學(xué)生法治教育實(shí)踐師資力量有待增強(qiáng)

法律教師除應(yīng)具備基本的法律知識(shí)外還需要有堅(jiān)定的政治信仰和高尚的道德品質(zhì)。因?yàn)榇髮W(xué)生法治教育是培養(yǎng)學(xué)生正確思想價(jià)值形成的基本途徑，只有在新媒體環(huán)境下具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)才能準(zhǔn)確教育學(xué)生法治思維。目前，很多學(xué)校教師并沒有真正具備較為完善的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的照本宣科教學(xué)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。尤其在很多高校里講解《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教師專業(yè)并不是法學(xué)，而是思想政治教育專業(yè)或者其他教育學(xué)專業(yè)，因此基本的法制理論基礎(chǔ)缺乏，導(dǎo)致課程教學(xué)理論化，無法準(zhǔn)確應(yīng)用法學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的法治實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)極為匱乏，嚴(yán)重影響了學(xué)生的法治教育實(shí)踐活動(dòng)高效開展。因此，在新媒體復(fù)雜環(huán)境下，大學(xué)生法治教育實(shí)踐師資力量亟需增強(qiáng)。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生法治教育實(shí)踐路徑

（一）重視法治教育實(shí)踐，營(yíng)造良好法治環(huán)境

首先，高校要重視學(xué)生法治教育實(shí)踐活動(dòng)，依法治校是根本。高校要積極健全相關(guān)保障制度，有效保證學(xué)生、教師進(jìn)行法治教與學(xué)的規(guī)范性制度落地執(zhí)行，第讓學(xué)生法治教育實(shí)踐活動(dòng)能夠在“有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)”的法治環(huán)境下進(jìn)行。其次，強(qiáng)化安全教育，教師和學(xué)生是學(xué)校的主體，高校必須將安全教育放在教學(xué)首位，確保大學(xué)生法治教育實(shí)踐活動(dòng)能夠在安全范圍規(guī)范內(nèi)進(jìn)行。此外，新媒體復(fù)雜環(huán)境下，高校必須構(gòu)建強(qiáng)有力的正能量網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保學(xué)生和教師能夠在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行師生活動(dòng)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅可以給人們帶來便利，但同時(shí)敵對(duì)思想滲透依舊肆虐橫行不容忽視。因此，搭建正能量安全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是保障高校法治教育實(shí)踐的關(guān)鍵點(diǎn)，意義重大。［3］

（二）完善法治教育體系，保證實(shí)踐活動(dòng)有效開展

法治教育作為一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的系統(tǒng)工程，需要不斷健全和完善法治教育體系，有計(jì)劃、有目標(biāo)推進(jìn)，一方面需要強(qiáng)化法治教育管理力度，重點(diǎn)研究國(guó)家法治政策，改革創(chuàng)新法治教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，保證教學(xué)活動(dòng)順利開展；另一方面需要重視法治教學(xué)課程體制改革，目前大部分高校非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)一法律課程是《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，一方面需要重視此課程的理論和實(shí)踐教學(xué)，另一方面要不斷開展其他法律知識(shí)課程教學(xué)，真正將學(xué)生法治教學(xué)體系進(jìn)行完善。

（三）師生重視法治教學(xué)，提升法治教育實(shí)踐效果

新媒體環(huán)境下，一方面需要廣大教師創(chuàng)新教學(xué)理念，在進(jìn)行傳統(tǒng)的思想政治教育和法律基礎(chǔ)教學(xué)之外還要學(xué)習(xí)新媒體時(shí)代的法治教育特點(diǎn)，總結(jié)法治教學(xué)新思路，不斷組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如去法院或者律師事務(wù)所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)座談，提升學(xué)生學(xué)習(xí)法治內(nèi)容的積極性，為參加法治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供有力支撐；另一方面需要大學(xué)生自身重視法治學(xué)習(xí)，徹底領(lǐng)會(huì)法治學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)榇髮W(xué)生作為新媒體的運(yùn)用者、駕馭者，也是最容易受到思想入侵的影響者，應(yīng)該力矯頹俗，強(qiáng)化自身思想教育實(shí)踐活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新時(shí)代環(huán)境下的法律知識(shí)，提升自身知法、懂法、用法、守法等意識(shí)，唯有這樣才能積極應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境為大學(xué)生法治學(xué)習(xí)帶來的問題。因此，法治教育實(shí)踐活動(dòng)順利開展，需要師生齊心，共同努力。［4］

四、結(jié)語

綜上，面對(duì)新媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校要深刻認(rèn)識(shí)到開展大學(xué)生法治教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性，積極引導(dǎo)廣大師生學(xué)法、懂法、守法，真正做一名對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人，為社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。