（盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 盤錦 124000 ）

高校理論宣講社團是具有鮮明時代特征的學(xué)生社團，是大學(xué)生樹立堅定理想信念、提高自身素養(yǎng)、實現(xiàn)自我夢想的實踐基地。通過基層黨組織的精心培育和認(rèn)真指導(dǎo)，理論宣講社團既能傳播社會正確輿論，回?fù)艟W(wǎng)絡(luò)惡意言論，又能感染廣大學(xué)生，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、高校理論宣講社團的基本特征及現(xiàn)實問題

（一）理論宣講社團的基本特征

1.堅實的政治基礎(chǔ)

高校理論宣講社團都是在學(xué)校黨團組織監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)下組成的，基本上以黨的方針政策、紅色文化、時事熱點為主要內(nèi)容，在組織活動中體現(xiàn)出集學(xué)習(xí)、研究、宣講、實踐、育人于一體的學(xué)生自愿互助式社團模式；要求成員具備堅定的理想信念，對黨的思想具備一定興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的思想理論；以“在理論中尋找生活、在生活中詮釋理論”為目標(biāo)，與黨的主流意識形態(tài)相一致，體現(xiàn)其獨有的、政治明確的社團風(fēng)格[1]。

2.深刻的實踐過程

理論宣講社團就是要把學(xué)習(xí)的理論知識，通過實踐來轉(zhuǎn)化到實踐生活當(dāng)中。在學(xué)生社團舉辦的各項活動中“宣講”作為最為有效的傳播途徑之一，能夠使學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識加深印象、深刻理解，還能使更多的學(xué)生有了走出校園、走進社會、走進大眾的機會，在這個過程中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和實踐能力。

3.鮮明的時代特色

理論學(xué)習(xí)不但要讀經(jīng)典、悟原理，還需要與時俱進的黨的理論作為指導(dǎo)思想。隨著馬克思主義中國化逐漸深入廣大民眾，體現(xiàn)出鮮明的時代特色。在日常的理論研究和實踐宣講活動中，理論宣講社團也要隨著馬克思主義理論的深化做到與時俱進，順應(yīng)新時代的發(fā)展要求，關(guān)注國際形勢、時事熱點、意識形態(tài)，正確回?fù)舨划?dāng)社會輿論，傳播具有時代特征的新思想，做中國共產(chǎn)黨堅實的馬克思主義的傳播者和傳承者。

（二）理論宣講社團面臨的現(xiàn)實問題分析

1.理論宣講社團發(fā)展不穩(wěn)定

從高校社團發(fā)展的現(xiàn)狀來看，理論宣講社團的發(fā)展趨勢在各高校呈現(xiàn)出數(shù)量多、人員少、質(zhì)量差等現(xiàn)象。幾乎各個高校都有理論宣講社團，但實際社團納新的過程中，學(xué)生大多以自己的興趣愛好為主導(dǎo)，愿意參加藝術(shù)類、專業(yè)技術(shù)類、體育類社團，較少的學(xué)生愿意參加理論學(xué)習(xí)類宣講社團，導(dǎo)致社團納新出現(xiàn)問題。在實際學(xué)習(xí)、宣講、實踐過程中還有部分學(xué)生不適應(yīng)社團發(fā)展和不具備理論宣講社團的參與能力，從而使社團在發(fā)展的過程中人員質(zhì)量較低，發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重的不穩(wěn)定性。

2.理論宣講社團管理不規(guī)范

當(dāng)前各高校社團的管理大多都處于管理松散狀態(tài)，由于各學(xué)校社團眾多、形式多樣、人員流動性大，造成在學(xué)生社團管理中呈現(xiàn)一定不規(guī)范現(xiàn)象。尤其像理論宣講社團這類娛樂性不強的社團，在日?；顒又袝霈F(xiàn)人員不全、學(xué)習(xí)任務(wù)跟不上、理論學(xué)習(xí)倦怠等現(xiàn)象，而且一般情況下學(xué)生社團的內(nèi)部制度不夠完善、管理不較真、也經(jīng)常出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，久而久之這些問題便成了社團建設(shè)中的阻礙，使社團發(fā)展停滯不前。

3.理論宣講社團指導(dǎo)不到位

理論宣講社團在建設(shè)和發(fā)展過程中雖然有指導(dǎo)教師參與，但在諸多因素的影響下指導(dǎo)教師往往無法進行有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，從根本上卻不能滿足社團學(xué)生的需求，在日常理論學(xué)習(xí)和實踐研討的過程中遇到某些問題不解卻無法接受指導(dǎo)，使社團活動開展的有效性受到嚴(yán)重的制約。同時，在社團的指導(dǎo)過程中一部分教師所學(xué)專業(yè)與所指導(dǎo)的理論宣講社團性質(zhì)千差萬別，不具備專業(yè)知識指導(dǎo)能力，也使得社團無法得到有效指導(dǎo)[2]。

二、高校理論宣講社團的傳播與育人功能

（一）理論宣講社團的傳播方式

傳統(tǒng)的理論宣講傳播方式一般為校園傳播、社會傳播和宣講傳播、海報傳播、展板傳播等，雖然這些傳播方式具有較大的實際性，但隨著信息時代傳播方式的多種多樣，已經(jīng)不能滿足時代要求。同時，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)，高校理論宣講社團要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的豐富宣傳渠道，建立其自有的新媒體傳播途徑，建立微信公眾平臺、錄制微課和微視頻，及時推送優(yōu)秀文章、微課和視頻來宣傳先進文化和紅色理論，打開網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，擴大社會輿論的正確影響，對各項活動、研討成果、熱點話題進行時事動態(tài)評論更新，守好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地，形成線上線下、校內(nèi)校外有效互動，充分發(fā)揮理論宣講社團在高校思想政治教育中的重要作用。

（二）理論宣講社團的育人功能

1.有助于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)的提升并不是單靠理論的灌輸和說教就能奏效的，它需要大學(xué)生在自學(xué)中能夠清晰地運用馬克思主義的基本觀點和方法去辯證分析問題，是將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化于心、外化于行的過程。理論宣講社團在形式上既有理論又有實踐，既能在研討中激發(fā)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典著作、紅色優(yōu)秀文化，又能在實踐活動中到鄉(xiāng)村田野參與調(diào)研、在社區(qū)民眾當(dāng)中傳播思想，通過服務(wù)社會、服務(wù)他人，增強社會責(zé)任感和為人民服務(wù)的意識，在活動中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而培養(yǎng)廣大學(xué)生的愛黨、愛國、愛人民的高尚情懷，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

2.有助于學(xué)習(xí)大學(xué)生科學(xué)文化知識

新時代的大學(xué)生在參與理論宣講社團的活動中，不僅學(xué)習(xí)紅色文化知識，更多的吸收了其他專業(yè)科目的科學(xué)知識。比如說，到農(nóng)村去實踐需要學(xué)習(xí)科技支農(nóng)的技術(shù)，到小學(xué)去宣講生態(tài)環(huán)境要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的化學(xué)實驗，到社區(qū)去服務(wù)要學(xué)習(xí)基本的禮儀知識，等等，多數(shù)的學(xué)生都是跨專業(yè)、跨學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的參與社團活動，打破了傳統(tǒng)的理論宣講模式，加強了學(xué)生專業(yè)之間的相互滲透、相互學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)會了如何進行社會調(diào)查、開展活動、總結(jié)反饋等方面的能力，全面地擴寬了學(xué)生的知識面。

3.有助于培養(yǎng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力

社團的實踐活動需要學(xué)生走出校園、貼近社會。既讓學(xué)生近距離地了解社會，感受社會上的人情世故，也促進學(xué)生與社會中不同的人打交道，提升解決問題的能力。學(xué)生們通過社團各項活動方案的設(shè)計、經(jīng)費、設(shè)備、場地等一系列難題的解決，不斷鍛煉自我，其中的每一項活動的順利完成都需要學(xué)生的辛勤付出和不斷奔波忙碌，在這個實踐的過程中他們參與了組織、協(xié)調(diào)、溝通、合作，學(xué)會了適應(yīng)社會，敢于接觸社會，培養(yǎng)了他們自立、自信、開朗的性格和熱愛生活、積極進取、樂觀向上的生活態(tài)度，為步入社會、適應(yīng)社會奠定了良好的實踐基礎(chǔ)[3]。

4.有助于改善大學(xué)生不良行為習(xí)慣

在高校的學(xué)生管理工作中，大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，具備一定的道德素養(yǎng)；但是也存在著少數(shù)學(xué)生在思想行為上不思進取，紀(jì)律上自由散漫，言語上不文明，打架斗毆等現(xiàn)象，少數(shù)學(xué)生的不良行為習(xí)慣直接影響了校園的風(fēng)氣。理論宣講社團更能帶動其成員改正這些不良行為，督促學(xué)生思想上進，文明禮貌，敢于與不良風(fēng)氣做斗爭，同時參與的學(xué)生在宣講和與他人接觸的同時還能夠教育和感化他人使之進步，從而改善大學(xué)生不良行為習(xí)慣，促進校園風(fēng)氣更上一個臺階。

三、發(fā)揮基層黨組織在理論宣講社團中的作用

（一）奠定大學(xué)生樹立堅定理想信念的德育基礎(chǔ)

在理論宣講社團的發(fā)展建設(shè)中，基層黨組織應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會主義遠(yuǎn)大理想，堅定大學(xué)生的理想信念，踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人理念滲透到學(xué)校工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，為理論宣講社團奠定人才基礎(chǔ)。同時，還要引導(dǎo)廣大基層教師始終堅持正確的政治方向，在平時的教育教學(xué)工作中以育人為本、德育為先，通過教師的一言一行的示范性作用給學(xué)生潛移默化的影響，讓教師更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，奠定大學(xué)生樹立堅定理想信念的德育基礎(chǔ)，使理論宣講社團具備思想品德保障。

（二）培育大學(xué)生不斷鉆研馬克思主義的理論素養(yǎng)

高校思政理論課程是社團成員進行馬克思主義理論學(xué)習(xí)的主要渠道，輔導(dǎo)員是日常思想政治教育的主力軍。此外，學(xué)校的黨校、團校、學(xué)生干部培訓(xùn)等學(xué)習(xí)班也是加強社團成員馬克思主義理論教育的重要路徑，這些路徑恰恰都需要基層黨組織的參與和引領(lǐng)。在基層黨組織的引導(dǎo)下，通過研讀經(jīng)典著作、學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、宣傳中國特色社會主義新思想，在實踐宣講中不斷歷練自我，進一步加深學(xué)生馬克思主義中國化理論的認(rèn)同感?；鶎狱h組織要經(jīng)常性走進學(xué)生社團，參與社團的各類活動，在學(xué)生一知半解的疑問中給予解答和幫助，在活動中鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與活動的研討、資料的查閱、講稿的撰寫和課件的試講，不斷引導(dǎo)學(xué)生提升馬克思主義理論的基本素養(yǎng)。

（三）歷練大學(xué)生為民服務(wù)和勇于實踐的堅強意志

大學(xué)生要成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，既要讀萬卷書，又要行萬里路；理論宣講活動對開闊學(xué)生眼界和能力、充實學(xué)生對世界的認(rèn)識具有十分重要的意義。許多時候，社團成員需要克服物資、交通、飲食和住宿等各方面的困難，還要在高溫中行走在田間地頭、街道廣場，抗擊著外界嘈雜的聲音而激昂宣講，更多的大學(xué)生正是在這樣的實踐和活動中樹立了對人民的感情、對社會的責(zé)任、對國家的忠誠，表達(dá)了愛黨、愛國、愛人民的情懷，增強了其樹立宗高理想信念的理論自覺，鍛煉了其吃苦耐勞、服務(wù)基層的堅強意志[4]。

四、基層黨組織在理論宣講社團中育人途徑的探索

（一）加強對理論宣講社團的實踐指導(dǎo)

發(fā)揮高?；鶎狱h組織的指導(dǎo)作用能夠正確有效的引領(lǐng)理論宣講社團的建設(shè)。首先，基層黨組織要選拔思想政治理論水平高、創(chuàng)新實踐能力強，且具備較強的組織管理能力的教師，優(yōu)先選擇輔導(dǎo)員和思政教師作為社團的指導(dǎo)教師，確保教師能勝任對社團的專業(yè)指導(dǎo)工作。其次，要堅持優(yōu)中選優(yōu)的原則，主要從學(xué)生黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子中選擇善于溝通和表達(dá)、組織協(xié)調(diào)能力強、理論功底深的優(yōu)選分子通過民主的形式選拔為社團的負(fù)責(zé)人，并對其思想認(rèn)識、工作能力和個人素質(zhì)等進行綜合考評，保證理論宣講社團朝著更加正確的方向發(fā)展。最后，基層黨組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)理論宣講社團的特點以及學(xué)生的專業(yè)水平組織學(xué)生開展社會性、公益性、知識性、理論性等于一體的實踐活動，定期全程指導(dǎo)學(xué)生社團活動，提高社團的實踐能力和社會責(zé)任意識[5]。

（二）完善理論宣講社團的建設(shè)與組織管理

新時代的背景下，高校理論宣講社團也將成為思政教育工作的載體之一。完善理論宣講社團的建設(shè)與組織管理，是為了更好地培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。一方面，要發(fā)揮基層黨支部的助力作用，結(jié)合社團自身特點，借助時事熱點和社會輿論，將學(xué)習(xí)、研討、實踐三者融為一體，走出一條特色之路。另一方面，在組織管理中需要形成一套完善的內(nèi)部管理制度來維護社團的日常運行，建立完善的社團管理制度和組織結(jié)構(gòu)，明確社團成員的權(quán)利與義務(wù)，給成員留有充分的發(fā)展空間，使成員能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度來行事。同時，在社團內(nèi)部建立一定的考評機制，將成員的平時表現(xiàn)納入考評范疇，全方面對成員的能力和參與度做出綜合全面的評價，進一步提升社團成員的積極性和責(zé)任意識，從而為社團的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。

（三）推進思政教育在理論宣講社團中的作用

高校作為開展思政教育的重要陣地，理論宣講社團更是帶有明確的政治色彩和實地特色。高?；鶎狱h支部要抓準(zhǔn)這一特性，引領(lǐng)社團成員和廣大學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注民生，同時還要注入學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的教育理念，通過舉辦的各項社團活動，讓學(xué)生們看清世界、融入社會、貼近人民，也能夠更多地去了解時事政治和熱點話題，使學(xué)生在過程中增強社會責(zé)任意識，積極抨擊不當(dāng)社會輿論，有效地成為思想政治教育的助力軍，提升高校思想政治工作的開展效果[6]。