（安徽財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院 安徽 蚌埠 233000）

隨著教育改革的不斷深入，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)前教育的重要任務(wù)。然而，從當(dāng)前我國高校的教育實踐來看，專業(yè)能力的培養(yǎng)，仍然是很多高校教育教學(xué)的重點，而對大學(xué)生思想政治教育往往存在著教育不到位等問題，這不僅違背了我國教育改革的初心，而且不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對學(xué)生的未來發(fā)展也有消極影響。進(jìn)入到新的歷史發(fā)展時期，我國的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息技術(shù)得到了普及，高校的思想政治教育應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的步伐，借助于新媒體的優(yōu)勢，加強與新媒體的融合，積極探索和尋找高效的教育模式和教育方法，從而提升高校思想政治教育的實效。

一、新媒體背景下我國高校思想政治教育面臨的發(fā)展機遇

1.思政教育模式多樣化

在傳統(tǒng)的教育過程中，機械式的灌輸是最常見的教育模式，學(xué)生只能被動接收，無法滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。在新媒體環(huán)境下，新媒體技術(shù)參與到教育當(dāng)中，傳統(tǒng)的教育模式將被逐漸取代。將新媒體技術(shù)引入思想政治教育中，教師可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，輔助自己完成思想政治教育。另外，思政教師鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中尋找合適的學(xué)習(xí)資料開展學(xué)習(xí)，以開闊學(xué)生的視野，引領(lǐng)他們更深入地探索知識和掌握知識。借助于新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，高校思想政治教育正在向多樣化方向發(fā)展，已經(jīng)形成了教育內(nèi)容豐富、教育形式多樣、學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣和激情、教師教育有勁頭、教師和學(xué)生在平等的狀態(tài)下共同發(fā)展的新局面。

2.豐富了教育教學(xué)方法

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)在社會生活中得到廣泛應(yīng)用，給人們帶來了極大的便利。為了能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的綜合高素質(zhì)人才，高校也積極探索新的教育發(fā)展思路。現(xiàn)在的高校不僅創(chuàng)建了自己的校園網(wǎng)站，而且還建立起了學(xué)校的微信公眾號、微博賬號，通過多種新媒體形式向?qū)W生推送思想政治教育信息。這種現(xiàn)代、新穎的形式，更容易被學(xué)生所接受。另外，教師也可以利用多種新媒體形式嘗試開展網(wǎng)上教學(xué)，例如通過微信小視頻、音頻等形式，讓學(xué)生可以隨時隨地地開展學(xué)習(xí)，不再受時間和地域的限制，有效提升了教育的效率和質(zhì)量。隨著社會的發(fā)展，新媒體技術(shù)拓寬了高校思想政治教育的思路，實現(xiàn)了多樣化的教育方式，更有利于教育效率和教育效果的提高。

3.能夠及時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

在傳統(tǒng)的教育模式下，師生在課堂上很少有交流的機會，最多的交流形式就是簡單問答，學(xué)生多處于被動的學(xué)習(xí)和聽講狀態(tài)，教師要想了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，只能通過考試，依據(jù)成績做出學(xué)習(xí)效果判斷。新媒體環(huán)境下，隨著多種新媒體形式的出現(xiàn)，高校思政教育教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，教師能夠及時了解和掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，并對其中存在的問題及時進(jìn)行改正。另外，教師和學(xué)生可以在新媒體平臺上進(jìn)行及時的交流和互動，面對學(xué)生提出的問題、疑惑、想法、觀點、看法等，教師可以及時給出回應(yīng)。通過這種方法，教師還可以了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化，以便教師及時調(diào)整教育方法，實現(xiàn)較好的教育效果和教育質(zhì)量。

二、新媒體背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.新媒體對大學(xué)生的思想觀念造成的消極影響

大學(xué)階段是大學(xué)生樹立人生觀、價值觀及世界觀的重要時期。新媒體形式的出現(xiàn)，將對大學(xué)生的價值取向帶來重要影響。在現(xiàn)代眾多新媒體形式中，微博、微信、論壇、QQ等，都是大學(xué)生比較喜歡的，在這些媒體平臺上，大學(xué)生的活躍度也是非常高的。現(xiàn)代大學(xué)生，很多都未曾踏足社會，不了解社會的復(fù)雜性。他們一般思想單純，缺乏較強的自控能力和辨別能力，不能正確地分辨和看待網(wǎng)絡(luò)上的各種信息。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是虛擬的，上面的信息魚龍混雜，其中不乏一些消極言論、反動言論以及帶有煽動性的言論等，大學(xué)生很容易受到這種不良信息的蠱惑和影響，造成三觀認(rèn)知出現(xiàn)扭曲和偏差，做出一些極端的事情，從而走上錯誤的人生發(fā)展道路，造成無法挽回的后果。

2.教師的教育地位被嚴(yán)重弱化

在現(xiàn)代的新媒體平臺上，存在著大量、豐富的信息內(nèi)容，成為學(xué)生獲取信息的重要途徑，甚至對新媒體平臺產(chǎn)生了一定依賴性。很多大學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，一旦遇到問題就會及時到網(wǎng)絡(luò)上尋求答案或者解決問題的辦法。而在傳統(tǒng)教育中，教師的地位高高在上，是集知識和能力于一身的崇拜的對象，學(xué)生遇到問題，第一個想到的是向教師尋求幫助，學(xué)生對教師具有相當(dāng)大的依賴性。從這種依賴性的變化來看，新媒體的快速發(fā)展，教師的教育地位被嚴(yán)重弱化了，在學(xué)生心中的地位不再是那樣神圣了，教師的權(quán)威性也大不如以前。在實踐教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系，主要依賴于教師掌握大量的學(xué)科知識，而學(xué)生對教師具有一種深深的敬畏之情。在新媒體環(huán)境中，這種局面很大程度上被破壞了，學(xué)生更加喜歡新鮮事物，對浩瀚的網(wǎng)絡(luò)世界更加感興趣。教師教學(xué)地位的弱化，無形中給學(xué)生的教育工作帶來了很大困難性。

三、新媒體背景下高校思想政治教育中暴露出的突出問題

1.思想政治教育缺乏深度

多種新媒體形式的出現(xiàn)，也給高校的教育工作帶來了一定的影響，很多高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中，適當(dāng)引入新媒體，一定程度上豐富了教育教學(xué)的方式和內(nèi)容，取得了一定的教學(xué)成效。但是，很多輔導(dǎo)員的教學(xué)理念卻依然沒有轉(zhuǎn)變過來，對新媒體平臺還存在疑慮，在教學(xué)使用中還相當(dāng)保守，在很多高校的微信群、微博、官網(wǎng)論壇上，教師只是利用這些渠道來發(fā)布學(xué)習(xí)的任務(wù)，或者傳達(dá)學(xué)校、上級的文件精神，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式依然是最主要的教育模式，教學(xué)形式上雖有了一定的變化，其在教學(xué)深度和教學(xué)本質(zhì)上卻沒有較大變化。因此，在當(dāng)前的高校思想政治教育中，新媒體的融合度還比較低，在今后的教學(xué)中還有更大的融合空間，發(fā)揮其優(yōu)勢，推動思想政治教育更進(jìn)一步發(fā)展。

2.信息傳播的效果達(dá)不到預(yù)期

在高校的思想政治教育中，新媒體的應(yīng)用正在逐步擴大，從實踐來看，一些高校輔導(dǎo)員借助于多種新媒體形式開展思想政治教育，凸顯出應(yīng)用的盲目性。教師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，傳播教育信息，在此過程中，缺乏對學(xué)生的關(guān)注和重視，嚴(yán)重降低了教育工作的實效。實踐中，一些高校積極投入資金，建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開通了學(xué)校的公眾號，建立起了微博群、微信群等，但是上面的內(nèi)容教化性太強，缺乏一定的吸引力和趣味性，因此，學(xué)生即使已經(jīng)關(guān)注了相關(guān)的賬號，但是也很少登錄去閱讀上面的信息和內(nèi)容，很大程度上影響了其的傳播效果，與預(yù)期的傳播效果相差甚遠(yuǎn)，無形中降低了新媒體形式開展思想政治教育的價值和影響。

3.高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和綜合專業(yè)能力有待提升

很多的高校輔導(dǎo)員都比較年輕，他們往往是剛畢業(yè)的大學(xué)生，直接走上高校輔導(dǎo)員的工作崗位。他們一般比較缺乏開展思想政治教育工作的經(jīng)驗，在綜合素質(zhì)和綜合專業(yè)能力方面也存在一定不足，給思想政治教育的順利開展帶來一定消極影響。因此，在實踐過程中，高校輔導(dǎo)員要重視大學(xué)生的思想政治教育工作，加強學(xué)習(xí)，多與其他思想政治教師交流和溝通，注重在實踐中培養(yǎng)自己的思想政治教育經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力和新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力等。

四、新媒體背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

1.建立現(xiàn)代教育理念，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢

要想提升大學(xué)生思想政治教育的實效，最重要的一點是，引導(dǎo)和要求思想政治教師建立起現(xiàn)代教育理念，只有具備了現(xiàn)代教育理念，才能指引思想政治教育沿著正確前進(jìn)方向。新媒體的出現(xiàn)，是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，凸顯出開放、自由及共享等特點。將新媒體融入高校思想政治教育中，提升高校思想政治教育的效果和質(zhì)量。在實踐中，教師要改變思想政治教育模式，由傳統(tǒng)的知識傳輸，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞虻幕幽Ｊ?，突破傳統(tǒng)教育的束縛，彰顯學(xué)生主體地位。在思想政治教育過程中，教師要注重運用多樣化的教學(xué)方式，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，注重調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和參與性，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)和教育學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，高校思想政治教師要注重加強與學(xué)生的互動和交流，在雙方的有效互動中，進(jìn)一步提升思想政治教育的效率和質(zhì)量。

2.重視新媒體形式的應(yīng)用，創(chuàng)新教育方式方法

在新媒體環(huán)境下，教師要重視新媒體平臺的應(yīng)用，并充分發(fā)揮它們的優(yōu)勢，并將其與思想政治教育緊密結(jié)合，創(chuàng)新多樣化的教育方式方法，為思想政治教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。首先，突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，打破思維定勢。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生利用新媒體開展更深層次的學(xué)習(xí)。針對新媒體中存在的一些弊端，教師要發(fā)揮自身教育和引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生客觀地認(rèn)知和看待，不斷培養(yǎng)他們較強的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，引導(dǎo)他們正確地發(fā)揮新媒體的效用。其次，在思想政治課堂教學(xué)中，將新媒體引入其中，利用相關(guān)的圖片、音視頻等資料，幫助學(xué)生加強對教材知識的理解和掌握，并逐漸培養(yǎng)他們對思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，引領(lǐng)他們不斷深入探索思想政治教學(xué)的意義和價值，進(jìn)一步提升思想政治教育的實效。

3.利用新媒體，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容

除了在教育模式上做出創(chuàng)新外，教育內(nèi)容的創(chuàng)新也不能忽視。高校使用的思想政治教材都具有一定的滯后性，教材內(nèi)容不能同步于時代的發(fā)展，因此，在實際教學(xué)中，思想政治教師可以適當(dāng)?shù)芈?lián)系當(dāng)前的熱點，加強理論教學(xué)內(nèi)容和時代發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升思想政治教育的價值和意義。此外，高校的思想政治教育也要注重貼合學(xué)生實際生活，教育和引導(dǎo)他們利用課本所學(xué)理論知識去理性看待和分析生活中出現(xiàn)的問題，提升他們理論聯(lián)系實踐的能力。

4.注重提升思想政治教師的綜合能力

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，因此，思想政治教師的綜合能力直接影響著思想政治教育的效率和質(zhì)量。高校的思想政治教師要加強理論知識的學(xué)習(xí)，熟練掌握國家的方針政策、輿論導(dǎo)向和時事熱點，提高政治覺悟。與此同時，思想政治教師也要注重提升自己的新媒體素養(yǎng)，掌握一定的新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息的運用能力，不斷滿足現(xiàn)代思想政治教育的實際要求。

五、結(jié)語

新媒體時代下，思想政治教師要注重發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，不斷推動高校思想政治教育模式、教育方式方法、教育內(nèi)容及教師綜合能力等方面的創(chuàng)新和發(fā)展，不斷提升思想政治教育的實效，推動高校思想政治教育的發(fā)展。