（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 貴陽 551400）

高職院校學(xué)生思想政治理論知識不夠扎實，學(xué)習(xí)能力有待提高，網(wǎng)絡(luò)運用能力強(qiáng)，獲取資訊的渠道多，樂于接受新鮮事物。傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不能夠引起學(xué)生共鳴，不能有效解決實際問題，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，抓住機(jī)遇，找到方法，致力于用學(xué)生喜聞樂見的方式在潛移默化中開展思想政治教育活動成為一種必然。

一、高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，國內(nèi)高職院校在積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代思想政治教育工作路徑，也提出了一些優(yōu)化路徑，如利用微信公眾平臺、QQ空間、云班課等新媒體將課堂教學(xué)延伸至課外，延伸至校園的文化活動中，延伸至高職院校學(xué)生的日常生活中；把思想政治理論課課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，提高高職院校學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣度，提升教學(xué)效果；利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的思想政治理論課教學(xué)資源，引導(dǎo)高職院校學(xué)生自主選課，以滿足高職院校學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求；思想政治理論課教師基于教學(xué)資源庫、云課班、微信訂閱號等平臺構(gòu)建課堂外多渠道教學(xué)平臺；發(fā)展高職院校思想政治教育校園文化，建設(shè)校園文化網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)置思想政治教育專欄，開設(shè)交流和互動專區(qū)，了解高職院校學(xué)生思想動態(tài)，解決高職院校學(xué)生思想困惑。通過調(diào)研高職院校學(xué)生的政治理論素養(yǎng)現(xiàn)狀，了解當(dāng)前階段高職院校學(xué)生對于黨的基本理論知識和黨史黨情的掌握情況，根據(jù)高職院校學(xué)生的政治理論素養(yǎng)現(xiàn)狀，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，轉(zhuǎn)變思想政治教育傳統(tǒng)的“單純說教”模式，以學(xué)生樂于接受的方式開展教育活動，制定適合高職院校學(xué)生現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)高職院校學(xué)生對政治理論知識的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升高職院校學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。高職院校思想政治教育工作者要學(xué)會使用新媒體和新技術(shù)，使工作“活”起來，與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度融合，展望傳統(tǒng)思想政治工作新前景，帶來新突破。有助于當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，將高職院校思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，既遵循思想政治工作規(guī)律，又把握互聯(lián)網(wǎng)信息傳播規(guī)律，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的新陣地，提高高職院校輔導(dǎo)員的理論政策水平，積累實踐經(jīng)驗，進(jìn)而提高思想政治教育水平。通過對基本政治理論知識和黨史黨情的學(xué)習(xí)，幫助高職院校學(xué)生塑造良好網(wǎng)絡(luò)人格形象，培育愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

為了解高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治情況，在貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和貴州交通技師學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)研。調(diào)研樣本中男生占74%，女生占26%，其中文科17%，理科36%，工科14%，其他33%。他們每天用于上網(wǎng)的時間在2—4小時的占42%，用手機(jī)隨時隨地上網(wǎng)的占比86%，用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的占比70%。24%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對其思想政治素質(zhì)形成產(chǎn)生深刻影響，50%的學(xué)生認(rèn)為有一定影響。82%的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的了解程度為一般，71%的學(xué)生偶爾瀏覽學(xué)校的思想政治教育網(wǎng)站；56%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的內(nèi)容和形式新穎有趣且樂于接受，51%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治方面的影響前景是利大于弊。從調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)時間長，用手機(jī)隨時隨地上網(wǎng)，方便快捷，同時愿意并樂于接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育靈活且學(xué)生喜聞樂見，與此同時也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)資源較為分散，沒有形成網(wǎng)絡(luò)資源庫，缺乏系統(tǒng)性和條理性，資源的科學(xué)性和準(zhǔn)確性難以在嘈雜的網(wǎng)絡(luò)世界中發(fā)出統(tǒng)一洪亮的“聲音”。各種網(wǎng)站、各種App讓學(xué)生應(yīng)接不暇，無所適從，每天被迫接收各種各樣的信息。其次，高職院校從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的力量與現(xiàn)實需求存在一定的差距，現(xiàn)有能力難以充分應(yīng)對情況更為復(fù)雜、影響面更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)輿論世界。再次，高職院校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)管控引導(dǎo)較為乏力，由于網(wǎng)絡(luò)的“去中心化”特點導(dǎo)致“把關(guān)人”的缺失，使得網(wǎng)絡(luò)空間各種信息魚龍混雜，各種誘導(dǎo)性、負(fù)面性的內(nèi)容大行其道，對高校思想政治工作帶來不良影響。最后，未注重政治常識教育。高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍較低，文化素養(yǎng)不高，同時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對政治常識的學(xué)習(xí)和掌握程度不足，經(jīng)常出現(xiàn)常識性錯誤，而高職院校思想政治教育過程中往往忽視了最基本的常識教育，對其重視程度不夠。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角的高職院校思政育人策略分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下開展高職院校思想政治教育工作主要從以下幾方面著手：

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治專業(yè)隊伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)思想政治專業(yè)隊伍建設(shè)是搶占網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)陣地的重要保證。在“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展的今天，結(jié)合當(dāng)前高職院校學(xué)生特點，打造一批網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)骨干顯得尤為必要。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者能否順應(yīng)時代要求，將新時代思想政治工作與互聯(lián)網(wǎng)這一新生事物有機(jī)結(jié)合起來，找到一套適合青年學(xué)生特點的行之有效的教育引導(dǎo)方式，是決定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成敗的關(guān)鍵。抓住這一關(guān)鍵，充分發(fā)揮專業(yè)隊伍為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作引導(dǎo)者、創(chuàng)新者和主力軍的作用。堅持問題導(dǎo)向制定培訓(xùn)計劃，通過邀請專家授課、在崗自學(xué)、經(jīng)驗技術(shù)交流等形式，加強(qiáng)系統(tǒng)維護(hù)管理等技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力打造一支精通業(yè)務(wù)和技術(shù)的信息化建設(shè)骨干隊伍。

2.加強(qiáng)思政平臺內(nèi)容建設(shè)

平臺是基礎(chǔ)，內(nèi)容是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺給網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了系統(tǒng)全面的知識庫。結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺的內(nèi)容制定出一套完善的內(nèi)容管理制度，篩選符合當(dāng)下大學(xué)生感興趣的、有益學(xué)習(xí)、有實際需要的內(nèi)容供他們閱讀和使用。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣，培育新媒體教育品牌，通過線上“辦事服務(wù)大廳”“易班”“今日校園”，以及“貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院”“交院萬象”“聚焦青春”等微信公眾號，實現(xiàn)線上與學(xué)生交流互動，定期推送學(xué)生關(guān)心的熱點話題文章，傳遞正能量，傳播好聲音，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)提升，及時了解與自身成長息息相關(guān)的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化知識，以及行業(yè)最新動向、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃等前沿信息，并學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的善惡、真假，學(xué)會維護(hù)自身權(quán)益。統(tǒng)籌謀劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)評論、網(wǎng)絡(luò)研究等方面的建設(shè)工作，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為管理，細(xì)化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法，制定微信、微博、QQ群等新媒體平臺的使用管理規(guī)定，落實網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任制，有效實施網(wǎng)絡(luò)思政育人。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的高職院校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系構(gòu)建

1.利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，構(gòu)建思想政治基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)方案

學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺的上線，為思政工作者及學(xué)生自主學(xué)習(xí)新理論提供了新助手。特別是為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校特別是高校思想政治工作，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺開通了“學(xué)校思政”號，其為高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了保障。

黨員教師和學(xué)生黨員、學(xué)生干部主動下載學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，每天需自學(xué)完成30分以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過閱讀文章、觀看視聽內(nèi)容、每日答題、每周答題、專項答題、挑戰(zhàn)答題、發(fā)表觀點、瀏覽本地頻道、參與強(qiáng)國運動、訂閱、雙人對戰(zhàn)等方式獲得學(xué)習(xí)積分。每個月一次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，通過心得分享、雙人對戰(zhàn)答題等方式開展，設(shè)立相應(yīng)的獎項激勵大家利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺學(xué)習(xí)理論知識。除了面向?qū)W生黨員和學(xué)生干部提出要求，還可以通過樹立使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺先進(jìn)典型、宣傳學(xué)生黨員的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”使用經(jīng)驗等方式[1]，充分激發(fā)廣大在校學(xué)生，特別是主動向組織靠攏的優(yōu)秀大學(xué)生內(nèi)在潛力。每天學(xué)生黨員和學(xué)生干部可以通過朋友圈曬學(xué)習(xí)積分求點贊的方式引發(fā)其他學(xué)生的關(guān)注，從而主動下載學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺學(xué)習(xí)思政知識。在各班建立領(lǐng)學(xué)制度，充分利用每天的晨讀20分，學(xué)生干部在學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺上選取優(yōu)秀文章，每人每天領(lǐng)學(xué)一篇，并采取相應(yīng)的激勵措施激發(fā)學(xué)生主動利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺學(xué)習(xí)思想政治理論知識的內(nèi)生動力。

2.“五位一體”構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)思想政治文化的管理模式

集中培養(yǎng)一批年輕化、能熟練使用網(wǎng)絡(luò)、思想成熟的輔導(dǎo)員；加強(qiáng)對學(xué)生骨干進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治文化教育，培養(yǎng)“微領(lǐng)袖”，讓他們成為網(wǎng)絡(luò)媒體的“喉舌”“輿論先鋒”，反過來去管理引導(dǎo)身邊的同學(xué)。鏈接學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心，以“技防”手段防范網(wǎng)絡(luò)污染，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的硬件環(huán)境，防止有害信息及不健康內(nèi)容的傳播，建立“培養(yǎng)、教育、管理、服務(wù)、發(fā)展”五位一體的校園網(wǎng)絡(luò)思想政治文化管理模式。

高職院校師生富有創(chuàng)造力，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要有利于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)青年師生的新思想、新方法，充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，秉持共建共享原則，通過加強(qiáng)具有開放互動性的技術(shù)平臺的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生在自我建設(shè)中加強(qiáng)自我教育，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體現(xiàn)出靈活、方便、快捷、有效且富有創(chuàng)造性的優(yōu)勢。

當(dāng)代青年學(xué)生自我意識強(qiáng)，思維活躍，樂于接受新事物，重視自我價值實現(xiàn)，不墨守成規(guī)，不喜歡被約束和說教。針對青年學(xué)生的這些特點，首先要重視學(xué)生骨干培養(yǎng)，特別是學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子，充分發(fā)揮青年骨干的模范帶頭作用，由點到面，輻射學(xué)生群體。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要秉承開放、共建、共享的理念，凸顯學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，引導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能、創(chuàng)新各類網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，提高實踐創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，各班級設(shè)立網(wǎng)絡(luò)評論員，加強(qiáng)監(jiān)管[2]。

教師群體通過參與輔導(dǎo)員名師工作室組織的相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動開闊視野，探索開通輔導(dǎo)員微博等新媒體形式[3]，撰寫原創(chuàng)文案在就業(yè)指導(dǎo)、獎、勤、助、貸、心理健康、戀愛等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，重視學(xué)生反饋，建立起網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地。積極引導(dǎo)專家、學(xué)者，尤其是校內(nèi)外具有影響力的教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使他們教書育人的領(lǐng)域從課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)空間。

3.建立一支懂網(wǎng)絡(luò)、能熟練運用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輔導(dǎo)員工作隊伍

建立高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專業(yè)輔導(dǎo)員工作隊伍是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展時代的需求，各種信息的沖擊，不同思想火花的碰撞，無時無刻不在影響著高校學(xué)生正確思想觀念和價值觀念的形成和確立。輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真分析高職學(xué)生特點，以開放的心態(tài)及學(xué)生喜歡并樂于接受的網(wǎng)絡(luò)文明新生態(tài)語言與學(xué)生交流，找準(zhǔn)合適的切入點，將學(xué)生喜歡的微博、微信、抖音、微課等新媒體融入思想政治教育，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地。關(guān)注身邊的網(wǎng)絡(luò)紅人，如在微博和抖音上擁有大量粉絲的學(xué)生等，并把他們吸納為高職院校學(xué)生思想政治教育骨干中，借助他們的影響力來開展學(xué)生管理和思想政治教育，提高工作實效。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[4]。這是習(xí)近平總書記對新時代高校思想政治工作的總要求，高校思想政治教育工作順應(yīng)時代要求，符合當(dāng)前學(xué)生發(fā)展特點，需要教師、學(xué)生、高校共同努力，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新路徑，為學(xué)生的思想政治教育提供更多的選擇和可能。