李文春

（中北大學(xué) 山西 太原 030051）

高等教育的發(fā)展關(guān)系到國家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?，也與中華民族的偉大復(fù)興存在緊密的聯(lián)系，只有全方位提升高等教育水平，加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，才能促進(jìn)我國高等教育科學(xué)化、現(xiàn)代化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高等教育與國際接軌的目標(biāo)，為我國國際競爭力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在當(dāng)前社會背景下，要重點(diǎn)針對大學(xué)生思想政治教育改革進(jìn)行分析，在思想政治教育中融入人文關(guān)懷，提升教育質(zhì)量，提高高校大學(xué)生教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為逐步實(shí)現(xiàn)高等教育建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的教育改革保障。

一、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的重要性

（一）符合國家教育改革方向

以人文關(guān)懷為基礎(chǔ)開展大學(xué)生思想政治教育工作，對于學(xué)生的成長發(fā)育有著重要的影響，有助于促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。習(xí)近平總書記在針對高校思想政治教育進(jìn)行論述的過程中，提出高校思想政治教育工作的開展必須堅(jiān)持正確的方向，將立德樹人作為高校人才培養(yǎng)工作的立身之本，牢牢把握全面提高高校人才培養(yǎng)能力的核心點(diǎn)，促進(jìn)高校其他教育工作科學(xué)化開展。在此基礎(chǔ)上，提出高校思想政治教育工作的開展要堅(jiān)持對馬克思主義學(xué)科理論進(jìn)行傳播，落實(shí)馬克思主義理論教育，為學(xué)生的成長奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí)，習(xí)近平總書記認(rèn)為思想政治工作從根本上說是做人的工作，因此思想政治工作的開展必須堅(jiān)持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生和服務(wù)學(xué)生的原則，將提升學(xué)生的思想素質(zhì)、政治覺悟、道德素養(yǎng)作為主要教育改革方向。由此可見，在高校思想政治教育中融入人文關(guān)懷具有極其重要的價(jià)值和作用，能表現(xiàn)出對大學(xué)生群體的人文關(guān)懷，能顯著提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于學(xué)校教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升也產(chǎn)生著積極的影響。因此高校要客觀審視思想政治教育的重要性，從人文關(guān)懷角度對思想政治教育的改革發(fā)展進(jìn)行探究，為高校教育事業(yè)的科學(xué)穩(wěn)定推進(jìn)提供良好的支持。

（二）符合高校思想政治教育的本質(zhì)要求

高校思想政治教育的要求是培養(yǎng)、塑造學(xué)生，使學(xué)生得到發(fā)展。高校思想政治教育的根本任務(wù)就是調(diào)動學(xué)生主體、喚起學(xué)生的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，塑造具有自主思想意識和良好道德行為的大學(xué)生。總體來看，高校思想政治教育還是做好人的工作，這既是思想政治教育的核心，是教育的目的，也是教育的出發(fā)點(diǎn)和終極歸宿。因此，高校思想政治教育工作堅(jiān)持人文關(guān)懷，不僅有利于實(shí)現(xiàn)教育的目的，還有利于實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和優(yōu)化。思想政治教育的本質(zhì)可以說是人文關(guān)懷，體現(xiàn)的是人文主義精神和人本主義精神。

教育是培養(yǎng)人的工作，也是培養(yǎng)人的事業(yè)；從教育的出發(fā)點(diǎn)來看，是為什么培養(yǎng)人，從教育的途徑來看就是怎樣培養(yǎng)人，從教育的結(jié)果來看就是培養(yǎng)什么樣的人，這就是教育的根本問題，相應(yīng)的也是思想政治教育的根本問題。相應(yīng)的思想政治教育的育人目標(biāo)就應(yīng)該與教育一致；因此高校思想政治教育有著重大使命，即關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展，營造大學(xué)生精神家園，全面促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展。這一重大使命體現(xiàn)的就是對大學(xué)生的人文關(guān)懷，因此高校思想政治教育在發(fā)展過程中就應(yīng)該與人文教育有機(jī)結(jié)合，關(guān)注大學(xué)生全面發(fā)展，注重大學(xué)生的學(xué)業(yè)提升、人格塑造、心理適應(yīng)等方面。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的問題

在高校組織開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，人文關(guān)懷具有極其重要的價(jià)值和作用，人文關(guān)懷的缺失會影響思想政治教育效果，不利于大學(xué)生思想認(rèn)識水平的不斷提升。大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中人文關(guān)懷缺失的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）思想政治教育中人文關(guān)懷理念不完善

沒有真正從學(xué)生生命價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的角度對教育理念進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，現(xiàn)有教育理念無法為人文關(guān)懷教育活動的開展提供有效的理論指導(dǎo)。在實(shí)踐層面上多是“整齊劃一”，注重整體提升而缺少個(gè)性發(fā)展，方法簡單不具體，習(xí)慣用標(biāo)準(zhǔn)的方式、既定的原則、理想化的表達(dá)來對待，使學(xué)生體會不到應(yīng)有的人文關(guān)懷。

（二）思想政治教育缺乏人文關(guān)懷原則的規(guī)范

在實(shí)際開展思想政治教育的過程中難以從學(xué)生利益的維護(hù)和學(xué)生需求的滿足角度對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，會影響大學(xué)生生命意識、集體意識的形成，不利于大學(xué)生全面發(fā)展。理論教學(xué)占據(jù)大量的教學(xué)空間，實(shí)踐環(huán)節(jié)多流于形式，宣傳與批評占據(jù)大部分，忽略了學(xué)生成長所需要的訴求。以人為本、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展等真正的人文關(guān)懷需求嚴(yán)重不足。

（三）思想政治教育教學(xué)方法存在滯后性

現(xiàn)階段多數(shù)高校并未結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求以及思想政治教育改革的現(xiàn)實(shí)需要，對教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，造成思想政治教育人文關(guān)懷影響力不足，會降低思想政治教育綜合效果[1]。輕交流互動、重理論灌輸是思想政治教育的通病，嚴(yán)重抑制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的思維模式訓(xùn)練，使學(xué)生成為“背多分”一族。全面提升學(xué)生素質(zhì)，全面發(fā)展成為奢望。這種滯后性與我們所強(qiáng)調(diào)的人文關(guān)懷是背道而馳的，不利于學(xué)生的成才和成長以及自我實(shí)現(xiàn)。

三、大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的具體實(shí)現(xiàn)路徑

在系統(tǒng)解析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷問題的基礎(chǔ)上，高校思想政治教育進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要注意多角度探索人文關(guān)懷工作的優(yōu)化調(diào)整，明確人文關(guān)懷實(shí)現(xiàn)路徑，保障能為大學(xué)生提供高質(zhì)量的思想政治教育引導(dǎo)服務(wù)。

（一）樹立以學(xué)生為主體的思想政治教育人文關(guān)懷理念

人文關(guān)懷教育在高校思想政治教育中的貫徹落實(shí)，需要以先進(jìn)的指導(dǎo)理念為支撐。要實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，在實(shí)際開展教學(xué)指導(dǎo)活動中就要樹立正確的工作理念，指導(dǎo)人文關(guān)懷思想與思想政治教育有效融合，提高思想政治教育質(zhì)量。

在政府強(qiáng)制推動的粗放發(fā)展模式之下，信用合作社與合作金庫內(nèi)部資金積累薄弱，信用合作社被時(shí)人稱為“合借社”，合作金庫股金也主要為國家行局所認(rèn)購的提倡股，據(jù)合作事業(yè)管理局收集之全國410所合作金庫股本情況看，除云南省外，全國合作金庫股金構(gòu)成中，合作社股占比僅11.8%，提倡股占比88.3%。個(gè)別省份提倡股比例可達(dá)95%以上。[15]合作金庫與信用合作社幾乎成為國家行局合作貸款的轉(zhuǎn)貸機(jī)構(gòu)。

1.將學(xué)生需求的滿足作為主要教學(xué)目標(biāo)

思想政治教育工作者要將學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活作為平臺，系統(tǒng)分析學(xué)生合理需求，從滿足學(xué)生合理心理訴求角度優(yōu)化調(diào)整思想政治教育，使學(xué)生獲得精神層面和心理層面的心理滿足感，提高綜合學(xué)習(xí)效能[2]。

2.將學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)作為改革方向

高校思想政治教育工作要關(guān)注大學(xué)生物質(zhì)層面和精神層面的滿足，同時(shí)研究學(xué)生的目的價(jià)值，基于學(xué)生作為目的的價(jià)值開展人文關(guān)懷，保障思想政治教育能與學(xué)生的成長發(fā)育相契合，能為高校教育教學(xué)活動提供更加科學(xué)有效的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育預(yù)期目標(biāo)。

3.將維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)作為人文關(guān)懷的重要內(nèi)容

在高校思想政治教育實(shí)踐中教師群體要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障為學(xué)生自由權(quán)利的行使創(chuàng)造良好的條件，確保學(xué)生的現(xiàn)實(shí)權(quán)益能得到良好的維護(hù)，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。簡單地說，在思想政治教育改革中要將學(xué)生作為根本，表現(xiàn)出對學(xué)生主體的關(guān)懷，滿足學(xué)生的多元化需求，關(guān)注學(xué)生自由的成長和自身發(fā)展，彰顯人文關(guān)懷的價(jià)值和作用。

4.將統(tǒng)籌兼顧多方面的利益作為核心教育思想

學(xué)生群體可以看作多個(gè)學(xué)生個(gè)體的集合體，高校思想政治教育工作者應(yīng)區(qū)別對待不同的學(xué)生個(gè)體，兼顧學(xué)生個(gè)體的利益，對他們實(shí)施有針對性的教育指導(dǎo)，確保思想政治教育活動能充分滿足不同學(xué)生個(gè)體的需求，彰顯人文關(guān)懷教育思想，凸顯高校思想政治教育活動的整體效果，使學(xué)生能受到高質(zhì)量思想政治教育指引，提高思想認(rèn)識水平和道德素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力的教育保障。

（二）人文關(guān)懷基礎(chǔ)上的思想政治教育基本原則

1.生命優(yōu)先原則

思想政治教育要將生命優(yōu)先教育、生命意識教育放置到首要位置，在絕大多數(shù)情況下，只要涉及關(guān)乎學(xué)生生命安危的問題，高校思想政治教育工作者必須將維護(hù)學(xué)生的生命安全作為主要的任務(wù)，向?qū)W生滲透生命安全方面的教育內(nèi)容，確保學(xué)生能形成生命安全意識，產(chǎn)生珍愛生命的價(jià)值理念[3]。

2.緊急優(yōu)先原則

高校思想政治教育要想表現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，就要在教學(xué)活動中適當(dāng)滲透緊急優(yōu)先方面的原則，即如果在思想政治教育中教師同時(shí)講解學(xué)生對于兩種責(zé)任的履行，在學(xué)生無法同時(shí)兼顧的情況下，那么就應(yīng)該先履行更為緊急的責(zé)任，避免會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不良影響。唯有如此才能增強(qiáng)思想政治教育效果，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出積極的引導(dǎo)。

3.集體優(yōu)先原則

集體優(yōu)先，簡單地說就是高校思想政治教育實(shí)踐中教師要滲透集體意識和教育思想，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識維護(hù)集體利益的重要性，如果出現(xiàn)了集體利益和個(gè)人利益沖突的情況，要盡量在保護(hù)學(xué)生個(gè)體合法利益的情況下維護(hù)集體利益。如此才能保障在教育實(shí)踐中體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，在提高學(xué)生思想認(rèn)識水平的同時(shí)也能對教育教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生產(chǎn)生對思想政治教育的高度認(rèn)同感，保障學(xué)生受到良好的教育指導(dǎo)，提高人文素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化高校大學(xué)生政治教育人文關(guān)懷措施

大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)需要具體的教育措施做支撐，只有對教育活動進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，制定有針對性的教學(xué)措施，才能發(fā)揮思想政治教育人文關(guān)懷的作用，提高大學(xué)生教育質(zhì)量[4]。

1.尊重大學(xué)生個(gè)體發(fā)展

將人文關(guān)懷教育融入大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，要將學(xué)生作為核心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)因材施教的原則，制定多元化的思想政治教育方案，確保教學(xué)活動的開展能促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，有意識地培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考能力和個(gè)性化探索能力，在挖掘?qū)W生潛能的基礎(chǔ)上對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力進(jìn)行優(yōu)化，確保學(xué)生能實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)[5]。

在思想政治教育中，高校教師可以引入小組合作方式，開發(fā)社會實(shí)踐教學(xué)活動，讓學(xué)生隨機(jī)抽取相關(guān)社會實(shí)踐活動，然后以小組為單位發(fā)揮小組成員的力量對社會實(shí)踐進(jìn)行組織和規(guī)劃，在社會實(shí)踐中踐行社會主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生搭建個(gè)性化的成長平臺，確保學(xué)生能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長目標(biāo)。

2.優(yōu)化大學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

心理健康教育的開展能為思想政治教育提供重要的輔助，促進(jìn)人文關(guān)懷教育理念在思想政治教育中的貫徹落實(shí)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[6]。因此，在實(shí)際組織開展思想政治教育的過程中，要適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生的成長需求開展心理疏導(dǎo)，給予人文關(guān)懷，輔助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

如針對當(dāng)前大學(xué)生群體中部分盲目追星甚至貸款追星的現(xiàn)象，教師要及時(shí)針對盲目追星的學(xué)生實(shí)施有效的心理疏導(dǎo)，采取相應(yīng)的心理干預(yù)措施，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識水平，使學(xué)生能理性看待明星熱現(xiàn)象，能認(rèn)識到個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)對于個(gè)人成長的重要作用，一定要客觀、系統(tǒng)地分析追星問題，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。如此優(yōu)化人文關(guān)懷教育效果，大學(xué)生心理健康素質(zhì)水平也能不斷地優(yōu)化[7]。

3.打造健康和諧的校園文化環(huán)境

校園文化環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著關(guān)鍵性的影響，因此要發(fā)揮校園文化環(huán)境的積極作用，降低不良社會文化對學(xué)生思想產(chǎn)生的消極影響。在具體工作實(shí)踐中還要探索健康和諧校園文化環(huán)境的構(gòu)建，發(fā)揮傳統(tǒng)美德、紅色文化、社會主義核心價(jià)值觀等在學(xué)校校園文化建設(shè)中的價(jià)值作用，并積極開發(fā)讀書會、人文論壇和傳統(tǒng)美德宣傳日等活動，確保能借助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凈化大學(xué)生的心靈，對學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷。

四、結(jié)語

在全方位推進(jìn)高等教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)上探索思想政治人文關(guān)懷教育工作的科學(xué)創(chuàng)新，能為大學(xué)生創(chuàng)造更加積極健康的成長環(huán)境，從不同的角度對學(xué)生群體實(shí)施積極有效的教育指導(dǎo)，從而彰顯高校思想政治教育的價(jià)值和魅力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，為我國高等教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展和國際化發(fā)展夯實(shí)教育基礎(chǔ)，切實(shí)加快新時(shí)代背景下高等教育改革發(fā)展的總體進(jìn)程。