周師墨 奚紫靜 范浩云
(上海商學院 上海 奉賢 201499)
黨的十八大以來,黨中央始終對精神文明建設保持高度重視。習近平總書記在福建寧德工作時曾表示,生產(chǎn)力的發(fā)展程度并不能全面地衡量 社會主義的發(fā)展水平,高度發(fā)展的精神文明也是必不可少的因素。幾年后,總書記又在全國宣傳思想工作會議上更加鮮明地指出:只有物質(zhì)文明建設和精神文明建設都搞好,國家物質(zhì)力量和精神力量都增強,全國各族人民物質(zhì)生活和精神生活都改善,中國特色社會主義事業(yè)才能順利向前推進[1]。
研究當代大學生精神文化需求,以此為基礎對高校精神文明建設工作提出合理化建議,對大學生形成健全品格、促進全面發(fā)展有著重要作用,有助于他們成為優(yōu)秀的社會主義事業(yè)的建設者和可靠接班人。此前已有許多學者對大學生精神需求的內(nèi)容進行了概括:曹雪飛對大學生精神文化需求的內(nèi)容概括為自身發(fā)展、人際交往及個體的社會活動三個方面[2];凌石德將大學生精神文化需求概括為基礎型精神需求、享受型精神需求和發(fā)展型精神需求[3];張紅霞則將其分為信念、娛樂、個性、社交、求知五個層次等[4]。根據(jù)相關文獻并結合相關學者論述,我們認為大學生的精神文化需求可分為思想信念需求、個體發(fā)展需求、社會活動需求、社交娛樂需求四個方面。
本次調(diào)研主要采取問卷調(diào)查形式,輔以訪談、走訪部分輔導員、學科教授。問卷調(diào)查的主要內(nèi)容是大學生的精神文明狀況,包括邏輯選項在內(nèi)共有17題,70多個小項。其中,調(diào)查對象為海灣大學城各年級、各類專業(yè)的在校大學生。海灣大學城坐落于上海市奉賢區(qū),共有7所高校,包含1所雙一流211大學,3所普通本科院校,3所??圃盒?,約10萬師生。問卷調(diào)查采取隨機抽樣的方式,共發(fā)放問卷520份,回收問卷520份,回收率100%,回收有效問卷520份,有效問卷回收率100%。
大學生的思想信念是其促進自我發(fā)展的動力來源。調(diào)查問卷顯示,大部分的大學生有著健康良好的思想覺悟,渴望實現(xiàn)自我價值。當涉及問題“在大學期間您有沒有打算爭取加入中國共產(chǎn)黨”時,有46.54%的學生表示有入黨的想法并且會努力爭??;有42.69%的同學表示“考慮過,但覺得自己還有距離”;僅有10.77%的學生沒想過入黨。在對問卷中選擇“沒想過入黨”的部分學生進行訪談后我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學生沒有入黨打算的原因是大學內(nèi)入黨門檻較高,影響了學生的入黨積極性。面對“您加入共產(chǎn)黨的動機是什么(多選)”這一問題,有35.85%的學生是為了“得到好處”,23.06%的學生選擇了“隨大流”,55.43%的學生的動機是“信仰共產(chǎn)主義”,67.05%的學生選擇了“為他人和社會做貢獻”,同時還有5.62%的學生選擇的是“其他動機”。當問到“您關注時事政治和國家大事嗎”,有32.36%的學生表示“十分關注”;40.12%的學生更傾向于“關注與自己相關的(專業(yè)、就業(yè)相關等)”;24.22%的學生覺得“和自己關系不大,不是很關注”;僅有3.29%的學生覺得時政熱點“離自己很遙遠,不太關注”。另外,在“您在大學更傾向于參加怎樣的校園團體”這一問題中,有14.23%的學生表示更傾向于參加對政治素養(yǎng)有提升的社團。
在日新月異的當今社會,大學生無論是畢業(yè)后直接就業(yè)還是繼續(xù)深造,往往都面臨著更激烈的社會競爭與考驗,因此他們會更加注重自我發(fā)展和個體價值的實現(xiàn),對理論知識、社會實踐的追求度也更高。調(diào)查結果顯示,在有關未來發(fā)展規(guī)劃的有關問題中,有36.73%的學生更傾向于考研究生,有31.54%的學生選擇直接就業(yè),15.96%的學生選擇考公務員,可見讀研深造與追求穩(wěn)定的工作是絕大多數(shù)大學生的首選。值得一提的是,有12.31%的學生在問卷中填寫的未來期望職業(yè)是經(jīng)商或自主創(chuàng)業(yè),并有小部分學生已經(jīng)開始了校內(nèi)創(chuàng)業(yè),如微商等。綜合訪談情況我們認為,這一數(shù)據(jù)的形成是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策鼓勵、當今社會對商業(yè)經(jīng)濟和成功企業(yè)家的推崇營銷等方面的共同作用。此外還有3.46%的大學生在未來職業(yè)一欄中填寫了其他職業(yè)。另外,在“您在閑暇時間愿意去做兼職或者實習嗎”這一問題中,有76.15%的學生給予了肯定回答。部分受邀本調(diào)研小組進行座談的輔導員、教授表示,雖然當前大學生的就業(yè)形勢并不樂觀,但他們對自身的信心普遍較高,并對社會發(fā)展趨勢持樂觀態(tài)度。
當在社會活動需求方面,大部分學生有著提升個人能力與文化內(nèi)涵的思想覺悟,大學生們更傾向于選擇與自身專業(yè)和個人興趣所配適的社會活動,并且對熱衷于嘗試新事物,有較強的冒險精神。涉及問題“您在大學更傾向于參加怎樣的校園團體”時,有47.31%的同學傾向于社交性與娛樂性更強的社團;有36.15%的學生傾向于技術性與專業(yè)性更強的社團;僅有14.23%的學生傾向于對政治素養(yǎng)有提升的社團,另有2.31%的同學選擇了“其他”。面對“閑暇時您會做什么(多選)”這一問題,55.23%的學生會參加各類活動鍛煉自身能力;54.26%的學生選擇文化娛樂項目;53.68%的學生參加各種培訓班,發(fā)展自己的興趣;51.16%的學生學習專業(yè)知識,選擇這四項的同學占比非常接近。還有32.36%的學生選擇鍛煉身體,以及28.1%的學生選擇戀愛交友,選“其他”的同學占4.09%。
當代大學生的社交娛樂活動豐富多彩,且大部分學生的人際交往環(huán)境較為和諧。當問到“您文化娛樂的方式有哪些(多選)”時,分別有65.5%、61.24%、50.78%、37.79%的學生選擇看電影電視節(jié)目、音樂、朋友聚餐和KTV;另有38.57%和20.54%的學生選擇旅游觀光和閱讀書籍、報紙、雜志等;喜歡去觀看各類演出、各類藝術展覽的學生分別占28.49%和3.68%。在文化娛樂方面,如電影、電視、報刊閱讀等,更受大學生的青睞。而隨著科技與互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,各類音樂會、文藝演出等都借助云端、線上的形式得以普及,成為學生在緊張的課業(yè)之余放松自我的選擇之一。根據(jù)CNNIC發(fā)布的2020年第45次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告,截至2020年3月,網(wǎng)民職業(yè)結構中學生群體人數(shù)最多,且休閑娛樂類應用使用頻率最高。在大學生這一群體中,網(wǎng)絡的娛樂性略大于實用性。對于“您上網(wǎng)主要是為了做什么(多選)”這一問題,有66.92%的學生是“用QQ或者微信進行社交”;51.54%的學生是“了解最新資訊和新聞”;44.23%的學生是為了“打游戲”;有28.65%的學生是為了“查找相關資料”,選擇“其他”的學生占5%。另外,再面對“您大學更傾向于參加怎樣的校園團體”這一問題,有36.01%的學生選擇了“社交性與娛樂性更強的社團”。當提及“您在人際交往方面情況如何”,有23.68%的學生表示自己“善于交往,人際關系十分和諧”;同時59.69%的學生表示“人際關系較和諧,自己可以解決與同學之間的矛盾”;有14.87%的學生表示“不善于交往,人際關系一般”;僅有1.76%的學生認為自己“人際關系不和諧,不善于處理矛盾”;關于閑暇時間的利用,其中有54.01%的學生是“進行文化娛樂活動”,28.1%的學生是去“戀愛交友”。
例如,寫入黨申請的大學生人數(shù)逐年增加,但并非所有人的入黨動機都是單純的,部分大學生將黨員身份作為一個加分項,而非一份責任;有的學生則是為了滿足虛榮心,對共產(chǎn)主義理想、黨的事業(yè)不甚關心;還有一些是學生盲目隨大流申請入黨,政治素養(yǎng)意識還有待增強。當代大學生作為思想活躍群體,有較強的競爭意識和獨立個性,對于榮譽感和外界的認同感更強。由于經(jīng)驗和人生閱歷有限,他們的人生觀、世界觀、價值觀還處于形成階段,且受外界影響極大。由于當下利己主義思想在網(wǎng)絡等媒體上的大肆傳播,部分大學生的學習、生活態(tài)度也漸趨功利化,他們的活動不從社會、集體、他人出發(fā),而是過度注重自身和其作為是否有利可圖。
鑒于不同年級的大學生未來方向及目標想法也不同,本小組針對不同年級學生“畢業(yè)后的方向以及目標”一問的回答結果進行分析,如圖1所示。
圖1 不同年級大學生的發(fā)展方向選擇
大一的學生在選項“經(jīng)商和自主創(chuàng)業(yè)”“考研究生”“考公務員”“直接就業(yè)”中的數(shù)據(jù)差距不大;大二的學生選擇“考研究生”的人數(shù)占比最多,達到了42.8%;大三學生的選擇以“考研究生”和“直接就業(yè)”為主,分別占比37.32%、39.34%;而大四學生中以“直接就業(yè)”的人數(shù)最多,高達59.09%。一位受訪輔導員表示,大一學生正處于中學與大學環(huán)境的過渡期,更多的是在適應和探索大學生活,對未來發(fā)展方向還處于初步探索和了解的階段,而在大二、大三時期的大學生的發(fā)展目標區(qū)分度更為明顯,其中不乏大學生“隨大流”想法的影響,這在大學生考研、考公的選擇中尤為突出。但由于部分大學生對畢業(yè)方向的考慮不夠充分、了解不夠透徹,導致發(fā)展遇到阻礙,很多大四學生被迫選擇直接就業(yè)。大部分大學生對自身發(fā)展已有一定規(guī)劃,但他們的規(guī)劃內(nèi)容并不具體,對未來只有一個模糊的把握,并且目標不夠堅定,只有少部分學生有具體的發(fā)展規(guī)劃,并為之堅持。
網(wǎng)絡的發(fā)展和智能電子設備的普及為人們帶來了巨大便利,使大學生有豐富的渠道獲取信息,精神文化產(chǎn)品的選擇也更多樣化。但大部分學生更喜歡純娛樂項目,例如以短視頻為代表的快餐式文化。據(jù)調(diào)查,大學生上網(wǎng)主要是看視頻、了解資訊新聞、游戲及社交。大學生群體的網(wǎng)絡行為較豐富,在一定程度上影響其興趣愛好、價值觀塑造和人際交往等有關自身發(fā)展的各個方面。網(wǎng)絡帶來的影響是潛移默化的,他們在虛擬空間的人格更具有能動性,善于表達和競爭,但同時現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)和進取被弱化,容易影響自我發(fā)展和人際關系。
學生在進行學習理論的同時,還要堅定信念,正確看待事物發(fā)展,明辨是非。按照目前的狀況來看,若非硬性規(guī)定或有加分,大學生們表示很少主動參加有助于提升個人政治素養(yǎng)的課程或講座。政治教育應以人為本,重視德育。認真研究學生心理與思維模式,充分聯(lián)系理論與實際生活,在原有基礎上進行創(chuàng)新,在提高學生政治覺悟的同時還可以啟發(fā)學生自主思考,激發(fā)學習積極性,幫助大學生堅定正確的理想信念。
面對大學生的功利思想,不應只著眼于學生自身,各高?,F(xiàn)有的大學生評價制度也值得探究。僅僅用數(shù)字和等級來量化學生的思想行為、科創(chuàng)學術、文體活動、社會實踐等,很大程度上也促使學生去量化自己的價值,從而產(chǎn)生一系列功利化、投機行為。更完善的大學生綜合素質(zhì)評估機制可以培養(yǎng)出學生更踏實、勤勉的作風。高??梢詮脑黾哟髮W生對未來發(fā)展方向的了解渠道入手,再將素質(zhì)教育與他們的未來職業(yè)規(guī)劃相結合,從而充分發(fā)揮大學生主觀能動性,并且讓他們在實踐中樹立正確的理想信念,推進學生的健康發(fā)展和成長。
豐富多彩的校園活動是大學生社會活動需求的重要組成部分,是引導大學生正確“三觀”的樹立、提高個人的綜合能力的重要途徑。加強校園文化建設,應充分考慮大學生的想法,設計出知識性與趣味性并舉、自我發(fā)展需求和社交娛樂需求都兼顧的活動,如模擬聯(lián)合國、辯論大賽、商業(yè)談判等。校園文化活動以傳播優(yōu)秀文化、引導學生全面發(fā)展、充實大學生精神世界為根本目的。