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        中醫(yī)院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)反饋問(wèn)題研究

        2020-11-30 02:58:50燕燕陳銘董丹王甜宇孫艷秋
        就業(yè)與保障 2020年15期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)生學(xué)生

        文/燕燕 陳銘 董丹 王甜宇 孫艷秋

        近年來(lái),黨中央、國(guó)務(wù)院把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位,制定了一系列政策措施[1]。當(dāng)前,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在很多因素的影響下愈顯突出,特別是高等教育招生規(guī)模擴(kuò)大、高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革都為大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定沖擊,使醫(yī)學(xué)院校某些交叉專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更為嚴(yán)峻,成為了醫(yī)學(xué)高等教育改革中的一個(gè)重要問(wèn)題[2]。因此,為了更有效地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,文章對(duì)近六年來(lái)遼寧中醫(yī)藥大學(xué)信息工程學(xué)院信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱“信管專業(yè)”)畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)情況及其發(fā)展進(jìn)行了總結(jié)和分析。

        一、研究目的及內(nèi)容

        本研究的總目標(biāo)是結(jié)合目前遼寧中醫(yī)藥大學(xué)信息工程學(xué)院信管專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,分析調(diào)查信管專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,分析制約信息工程學(xué)院該專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的主要因素,并從多角度層面提出具體的措施,為培養(yǎng)信管人才、開展就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支撐和理論指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)該院信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析,找到該專業(yè)畢業(yè)生普遍存在的規(guī)律性問(wèn)題;并且通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)影響因素的分析找出本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)與趨勢(shì),進(jìn)一步對(duì)就業(yè)影響因素進(jìn)行分析;結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀和影響因素分析結(jié)果,從政府、用人單位、高等院校以及學(xué)生自身角度出發(fā),提出有效的解決措施。

        二、研究整體思路與框架

        本研究采取的是抽樣調(diào)查方法,以選定的2010~2015級(jí)信管專業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式,對(duì)信管專業(yè)大學(xué)的就業(yè)現(xiàn)狀和影響大學(xué)生就業(yè)的因素進(jìn)行了深入分析,同時(shí),本研究通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析以及對(duì)比往屆數(shù)據(jù),提出了解決該專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策,對(duì)解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀和趨勢(shì)分析提供了理論與實(shí)證參考。

        三、資料來(lái)源與研究方法

        本研究的研究對(duì)象為遼寧中醫(yī)藥大學(xué)信息工程學(xué)院信管專業(yè)六屆畢業(yè)生。結(jié)合各畢業(yè)生的就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)情況、就業(yè)優(yōu)勢(shì)、就業(yè)的影響因素以及就業(yè)的趨勢(shì)進(jìn)行樣本的選取,詳細(xì)地對(duì)比分析了現(xiàn)階段信息工程學(xué)院信管專業(yè)畢業(yè)生存在的就業(yè)問(wèn)題以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。本次研究共收回有效問(wèn)卷108份。男生31人,占28.7%,女生77人,占71.3%。

        四、就業(yè)過(guò)程主要問(wèn)題反饋

        由于個(gè)人、學(xué)校、用人單位等各種原因,畢業(yè)生在求職過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題,據(jù)統(tǒng)計(jì),實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足以及個(gè)人職業(yè)規(guī)劃不清晰成為大多數(shù)畢業(yè)生遇到的問(wèn)題,同時(shí)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作機(jī)會(huì)少、學(xué)歷層次不夠、外語(yǔ)水平不夠也是較多人所困擾的問(wèn)題。通過(guò)反饋數(shù)據(jù),可以更直觀地看到畢業(yè)生最主要的問(wèn)題分布傾向,而選擇其他項(xiàng)的畢業(yè)生認(rèn)為求職過(guò)程中遇到的最主要的困難和問(wèn)題包括缺乏過(guò)硬的專業(yè)技能等。

        表1 求職過(guò)程中遇到的最主要的困難統(tǒng)計(jì)

        五、信管專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策建議

        (一)高校學(xué)院方面

        高等院校是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的生力軍,只有高校嚴(yán)格進(jìn)行教育教學(xué)工作,社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)才不會(huì)出現(xiàn)專業(yè)人才緊缺的現(xiàn)象,學(xué)生也才不會(huì)出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口、不精準(zhǔn)的難就業(yè)現(xiàn)象。為此,今后將逐步完善人才培養(yǎng)方案,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。人才的培養(yǎng)方案必須以社會(huì)和時(shí)代的需求為基礎(chǔ),與時(shí)俱進(jìn),隨著社會(huì)需求的變化不斷進(jìn)行改革。由于信息工程學(xué)院招生面向生源地廣,學(xué)生來(lái)自不同省份,這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)、能力、興趣愛好等各個(gè)方面的差異,所以因材施教、多樣化教學(xué)尤為重要。首先,學(xué)校要加強(qiáng)調(diào)整專業(yè)學(xué)科設(shè)置,突出專業(yè)特色。通過(guò)調(diào)查研究可知,大部分畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)能力培養(yǎng),這說(shuō)明在工作實(shí)踐中,學(xué)生已然感受到了自己的短板,對(duì)于這兩個(gè)方面,學(xué)院應(yīng)更加完善課程設(shè)置,提升對(duì)學(xué)生的要求,著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力并對(duì)學(xué)生的編程能力、英語(yǔ)水平提出更高的要求。信息管理與信息系統(tǒng)本身作為一個(gè)綜合性很強(qiáng)的專業(yè),就業(yè)方向雖多,但突出專業(yè)特色也很重要。對(duì)此,應(yīng)重視專業(yè)課的培養(yǎng),提升專業(yè)課課程設(shè)置難度;其次,重視并加強(qiáng)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。把握事物主要方面的同時(shí)也不能忽略事物的次要方面。學(xué)習(xí)并夯實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握并使用各類語(yǔ)言,使專業(yè)知識(shí)成為本領(lǐng),醫(yī)學(xué)背景成為亮點(diǎn),促使學(xué)生成為21世紀(jì)新型復(fù)合型人才;最后,加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)、就業(yè)的引導(dǎo),構(gòu)建合理的就業(yè)服務(wù)體系。調(diào)查研究顯示,畢業(yè)生在求職過(guò)程中遇到的最大的問(wèn)題就是缺乏實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃不清晰,這進(jìn)一步說(shuō)明了高校學(xué)院進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的重要性。學(xué)院應(yīng)完善學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的工作流程,掌握學(xué)生需求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的有關(guān)求職方法及技巧的培訓(xùn),讓學(xué)生更有信心、有決心融入社會(huì)。在學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建中,信息工程學(xué)院應(yīng)更有針對(duì)性地與適合學(xué)生的社會(huì)企業(yè)、用人單位進(jìn)行積極交流溝通,為學(xué)生和企業(yè)、單位間構(gòu)建一座結(jié)實(shí)的橋梁,使學(xué)生不用擔(dān)心受到欺騙、壓榨等事情的發(fā)生,用人單位也會(huì)更了解學(xué)生的能力及素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)真正的雙贏。

        (二)學(xué)生自身方面

        當(dāng)代大學(xué)生不僅心中懷揣著自己的理想抱負(fù)、身上寄托著家庭的希望,肩上更是背負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命。當(dāng)代青年,應(yīng)把小我融入大我,將個(gè)人目標(biāo)融入國(guó)家目標(biāo)之中,努力發(fā)展自身,成為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者,成為民族復(fù)興的先鋒者[3]。為此,必須重視自身思想品德,樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。而且學(xué)生還要努力提升專業(yè)水平,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。信管專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為用人單位在招聘時(shí)所看重因素排序結(jié)果顯示,綜合因素和專業(yè)技能是用人單位最看重的因素,這就要求信管學(xué)生真正學(xué)習(xí)專業(yè)課,掌握并能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并利用課余時(shí)間擴(kuò)充自己的知識(shí)面,培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力,了解就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)向,除了課堂所學(xué)知識(shí),更要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)今后專業(yè)有可能用到的技能或者是目前市場(chǎng)上流行的技能,如區(qū)塊鏈、Python語(yǔ)言等,對(duì)此進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而且還要樹立明確的目標(biāo),制定職業(yè)生涯規(guī)劃。客觀真實(shí)地認(rèn)清自我,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),明確自己的發(fā)展方向和求職意向,對(duì)未來(lái)有一個(gè)清晰明確的規(guī)劃,這是高質(zhì)且高效度過(guò)大學(xué)生活的基本要求[4]。在職業(yè)生涯規(guī)劃在制定后,學(xué)生可根據(jù)自我發(fā)展和社會(huì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行修改和完善,從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)步伐,提高職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[5]。

        六、結(jié)語(yǔ)

        作為新時(shí)代的主力軍,大學(xué)生有能力也有義務(wù)擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任,用知識(shí)武裝自己,用行動(dòng)證明自己。這是新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,也是新時(shí)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。文章通過(guò)對(duì)遼寧中醫(yī)藥大學(xué)信息工程學(xué)院信管專業(yè)近六年畢業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)近年來(lái)信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況比較穩(wěn)定,就業(yè)率普遍較高。畢業(yè)生的就業(yè)地域分布較廣泛,但集中流向的還是學(xué)校所在地(遼寧)和一線發(fā)達(dá)城市,總體薪資相對(duì)較好,滿意度較高。其中從事行業(yè)最多的還是計(jì)算機(jī)行業(yè),薪資可觀。但也可以發(fā)現(xiàn),影響信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素多種多樣,要解決此類問(wèn)題,必須從問(wèn)題的導(dǎo)向出發(fā),關(guān)注導(dǎo)致該問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因,在此基礎(chǔ)上提出科學(xué)有效的解決方法,以更好地促進(jìn)信管專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。

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