孫夢(mèng)馨

摘要：本文從設(shè)計(jì)豐富多樣的閱讀環(huán)境、為孩子們準(zhǔn)備各種各樣的閱讀材料、成人做幼兒的榜樣這三個(gè)方面論述了如何營(yíng)造幼兒閱讀的良好環(huán)境，培養(yǎng)幼兒早期的興趣，最后，得出結(jié)論，在現(xiàn)在的信息社會(huì)中，信息量豐富多彩，而了解這些信息才能提高自己，這就必然要求我們有較強(qiáng)的閱讀能力，閱讀能力是我們了解這個(gè)社會(huì)的一項(xiàng)必要能力，否則我們就會(huì)與社會(huì)脫軌。

關(guān)鍵詞：閱讀;能力

為了不讓孩子輸在起跑線上，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期教育是倍加關(guān)注。早期閱讀是幼兒認(rèn)知世界，了解世界，促進(jìn)孩子全面發(fā)展的有效方式之一，它能夠改善他們的觀察力、想象力，以及促進(jìn)大腦發(fā)展。因此，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，對(duì)孩子的一生都有著很大影響，特別是對(duì)養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣具有重大意義，使孩子受益非淺。

一、設(shè)計(jì)豐富多樣的閱讀教學(xué)環(huán)境

幼兒教師要培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，就必須想辦法給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、有趣、寬松的閱讀環(huán)境。給孩子選擇圖書上也要有所區(qū)別，選擇那些適合本年齡段的幼兒圖書，樣式要多種多樣。教學(xué)中，老師可以利用計(jì)算機(jī)PPT， Flash等軟件，制作出與圖書內(nèi)容相輔相成的課件。運(yùn)用幼兒會(huì)對(duì)閱讀內(nèi)容產(chǎn)生興趣的光盤、電子書、動(dòng)畫片、可供觀看的表演等等形式，把靜止不動(dòng)的圖書變成動(dòng)態(tài)的畫面，對(duì)于感性認(rèn)識(shí)的幼兒來說，能大概了解看懂故事的脈絡(luò)，帶著這樣意識(shí)再讓他們閱讀，他們與圖書內(nèi)容就會(huì)有有一種似曾相識(shí)的感覺，很親切，幼兒自然就會(huì)主動(dòng)喜歡閱讀，增強(qiáng)了閱讀興趣。

由此可見，閱讀教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在培養(yǎng)閱讀興趣上非常重要，幼兒在豐富多彩的閱讀教學(xué)環(huán)境中，會(huì)激發(fā)他們無限的熱情，提高他們閱讀積極性。

二、提供各種各樣的閱讀材料

現(xiàn)在現(xiàn)成的閱讀材料，大多不盡人意，像一些純文字性的、或是篇幅過長(zhǎng)、故事性不強(qiáng)等缺點(diǎn)還是比較普遍，再加上一些幼兒教師缺乏形象性，直觀性的解釋的閱讀方式，很難使處于感性認(rèn)識(shí)層面的、注意力集中時(shí)間較短的幼兒能理解閱讀的內(nèi)容，圖書上有一些圖片太小，難以引起幼兒的興趣，就會(huì)和老師配合不好，閱讀能力稍差的幼兒甚至可能不知道老師講到什么地方了。所以我們?cè)诤陀變阂粔K閱讀圖畫故事書時(shí)，首先根據(jù)自班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合他們年齡的閱讀材料，讓幼兒能直觀閱讀材料，還從他們接觸的日常生活出發(fā)，盡量選擇幼兒見過的、接觸過的、熟悉的內(nèi)容，閱讀的故事要有連貫性、關(guān)聯(lián)性和生動(dòng)性。還利用多媒體技術(shù)為幼兒提供形象直觀、生動(dòng)活潑、藝術(shù)性強(qiáng)的閱讀材料，把稍微抽象的故事在直觀教學(xué)法上付以實(shí)施，通過幼兒的積極參與，吸引幼兒的注意力，寓教于樂。讓幼兒能感受到真實(shí)的事物、聽到準(zhǔn)確的發(fā)音、從而幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)，進(jìn)而激發(fā)起幼兒的閱讀興趣。

幼兒園和單個(gè)家庭的圖書有限，為豐富圖書種類，幼兒園可以給孩子提供一個(gè)共同閱讀的平臺(tái)，讓幼兒把家中自己喜歡的讀物拿到學(xué)校，登記后一起把圖書放到閱覽區(qū)，孩子們可以自由選擇閱讀，有興趣的幼兒，可以通過圖書借閱登記制度，將學(xué)校的圖書借回家跟家長(zhǎng)一起閱讀，大大提高了幼兒的閱讀興趣。例如，我們幼兒園為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小書包，用這些小書包進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，每周五每個(gè)幼兒都會(huì)帶回家一本繪本，在家里和父母進(jìn)行親子閱讀，閱讀后家長(zhǎng)可以將閱讀心得寫下來，幼兒可以將自己喜歡的畫面畫出來，這樣的圖書漂流活動(dòng)讓家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，通過這種方式可大大提高了孩子的閱讀興趣。

另外，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給閱讀材料配上生動(dòng)的講解以及故事人物的獨(dú)白和對(duì)話，讓死板的圖書活起來，讓幼兒能置身其中，身臨其境地感受圖書故事，這樣幼兒的注意力自然就集中了，在傾聽中進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容，增加了對(duì)圖書的興趣。在這種興趣盎然的教學(xué)環(huán)境中，幼兒還可以學(xué)會(huì)辨別不同人物在不同狀況下語音語調(diào)的差異，使自己的語言能力也得到了提升。這種由視頻、動(dòng)畫組成的動(dòng)態(tài)畫面形成了故事情節(jié)，幼兒愿意看，并且這種直觀性強(qiáng)的畫面可以幫助幼兒看懂故事，提高了幼兒閱讀圖書的興趣，也能增強(qiáng)閱讀能力。

三、榜樣示范

幼兒的模仿力、記憶力極強(qiáng)，對(duì)見到的可能一遍就會(huì)，并且終生不忘，所以怎樣培養(yǎng)幼兒正確的、良好的閱讀習(xí)慣很是重要，否則不良的閱讀習(xí)慣就會(huì)影響孩子一生，正確良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓孩子感受到身心的愉悅，對(duì)閱讀產(chǎn)生持續(xù)的興趣。

由于一些落后幼兒園的老師素質(zhì)不高，當(dāng)然年輕的父母也都不是育兒專家，所以他們?cè)谥笇?dǎo)幼兒閱讀時(shí)會(huì)存在某些方面的誤區(qū)，自然對(duì)幼兒早期教育上會(huì)有一些錯(cuò)誤的引導(dǎo)。所以有必要說一說正確的方法，為了讓自班幼兒更直觀了解正確閱讀習(xí)慣，我充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過正確的圖像，配上正確的發(fā)音，把閱讀時(shí)正確的坐姿，展現(xiàn)給幼兒，便于他們模仿，久而久之形成良好的習(xí)慣。還要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)他們?cè)陂喿x時(shí)書本與眼睛之間的距離，糾正他們過遠(yuǎn)或是過近姿勢(shì)，讓他們習(xí)慣成自然，還要檢查他們看的書是否與視線成直角;平常的時(shí)候時(shí)時(shí)教導(dǎo)他們看書時(shí)要光線充足、不要躺著看書，不要走路看書等，告訴他們?nèi)绾握_地取放圖書、如何正確翻閱圖書，看書時(shí)要按從左到右，自上而下的順序看書等正確的閱讀習(xí)慣，然后讓他們按照示范改進(jìn)自己的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在現(xiàn)在的信息社會(huì)中，每天都會(huì)產(chǎn)生大量信息，而了解這些信息才會(huì)提高自己，因此要求我們必須具備相對(duì)比較強(qiáng)的閱讀能力，它是人們探索、掌握社會(huì)必須具備的能力，否則就無法滿足社會(huì)的需要。因此，對(duì)于幼兒期的孩子，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的閱讀環(huán)境，使孩子產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)成才起著非常關(guān)鍵的作用，有助于他們茁壯健康成長(zhǎng)，在未來有一番新作為。

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