郭蔚蔚 趙超君

中小學(xué)足球?qū)I(yè)人才的短缺，是加快發(fā)展青少年校園足球的瓶頸，也是制約校園足球高質(zhì)量發(fā)展的短板。提升教育行政管理人員、中小學(xué)校長對校園足球的認(rèn)知高度和廣大體育教師開展足球教學(xué)、訓(xùn)練與競賽工作的業(yè)務(wù)水平，是加快發(fā)展青少年校園足球的當(dāng)務(wù)之急與緊迫任務(wù)。河南省校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組自2015年至今，系統(tǒng)規(guī)劃并組織實施全省青少年校園足球培訓(xùn)工作，有效提升了全省青少年校園足球管理、教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等各類人員的工作水平，為全省青少年校園足球的快速和優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了人力保證與智力支持。

一、校園足球培訓(xùn)體系的構(gòu)建

河南省校園足球培訓(xùn)體系是在培訓(xùn)原則的引領(lǐng)下，以培訓(xùn)對象、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)講師為三大基本要素，圍繞學(xué)員分類、課程設(shè)置、講師管理與考核評價等重點工作做文章，在實踐探索中逐步形成一種相對穩(wěn)定、動態(tài)平衡的培訓(xùn)工作系統(tǒng)。

（一）確立培訓(xùn)原則，引領(lǐng)培訓(xùn)方向

為保證校園足球培訓(xùn)工作有序和高效實施，河南省明確提出了培訓(xùn)工作的四項基本原則，用以引領(lǐng)全省校園足球培訓(xùn)工作的基本方向。

一是堅持河南省校園足球發(fā)展理念。各項培訓(xùn)工作要堅定不移地貫徹河南省校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出的“育人為本，重在普及;面向全體，人人參與;夯實基礎(chǔ)，逐步提升”的校園足球發(fā)展理念，把校園足球的健身育人價值充分體現(xiàn)在培訓(xùn)的全方位和全過程。

二是堅持分級分類，因材施教。培訓(xùn)工作要對具有不同崗位、層次、需求的培訓(xùn)對象進(jìn)行類別與層級的細(xì)分，實行等級進(jìn)階、因材施教的培訓(xùn)機制，搭建“金字塔”培訓(xùn)模型，科學(xué)設(shè)置有區(qū)分度的培訓(xùn)課程，使培訓(xùn)活動層層遞進(jìn)，步步提升，滿足各級各類培訓(xùn)對象的實際需求。

三是堅持以能力提升為主要任務(wù)。培訓(xùn)活動在傳授校園足球相關(guān)知識、技能的基礎(chǔ)上，更要致力于促進(jìn)校園足球培訓(xùn)對象的專業(yè)能力提升。要通過培訓(xùn)，有效提高校園足球各級各類人員的本職工作水平，幫助他們成長為具有良好職業(yè)道德、牢固專業(yè)思想和較高業(yè)務(wù)能力的校園足球合格人才。

四是堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合。校園足球培訓(xùn)要跟上時代發(fā)展的步伐，注重將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，將傳統(tǒng)足球理論與校園足球理念相結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)方式方法，積極引進(jìn)國內(nèi)外青少年足球活動的先進(jìn)理念、技戰(zhàn)術(shù)方法和教學(xué)與訓(xùn)練理論等，有效提高培訓(xùn)工作的科學(xué)化水平。

（二）細(xì)分培訓(xùn)對象，實行因材施培

河南省在培訓(xùn)工作中高度關(guān)注培訓(xùn)學(xué)員的主體地位，對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了類別與層次的細(xì)分，實行基于分級分類的因材施培，并明確了各級各類培訓(xùn)活動的主要目標(biāo)。

1.校園足球工作行政管理人員

行政管理人員在校園足球發(fā)展中發(fā)揮著承上啟下和組織管理的重要作用，他們必須深刻領(lǐng)會河南省校園足球的發(fā)展理念，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，充分調(diào)動各方力量，推動所在地區(qū)校園足球工作的快速和健康發(fā)展。

行政管理人員的培訓(xùn)目標(biāo)主要是引導(dǎo)和促使培訓(xùn)對象了解上級關(guān)于加快發(fā)展校園足球的要求及方針政策，深刻理解河南省校園足球發(fā)展理念，把握本崗位的工作職責(zé)和重點，做好當(dāng)?shù)匦@足球發(fā)展的領(lǐng)路人。

2.校園足球特色學(xué)校校長

校長是開展校園足球活動的第一責(zé)任人和具體執(zhí)行者，他們對校園足球的理解將直接影響一所學(xué)校開展校園足球活動的質(zhì)量和效果。

針對全國青少年校園足球特色學(xué)校校長的培訓(xùn)目標(biāo)主要是幫助校長們了解青少年校園足球的戰(zhàn)略定位與發(fā)展理念，明確“校園足球是什么，校園足球干什么，校園足球怎么干”等校園足球發(fā)展的方向與策略，因地制宜，揚長避短，卓有成效地引領(lǐng)本校的校園足球發(fā)展。

3.校園足球特色學(xué)校指導(dǎo)教師

校園足球指導(dǎo)教師（一般多為體育教師）是校園足球工作的直接操作者，他們的能力高低直接影響校園足球的開展及其效果。

針對全國青少年校園足球特色學(xué)校指導(dǎo)教師培訓(xùn)的總體目標(biāo)主要是通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠基本勝任本學(xué)段校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練和競賽組織工作。指導(dǎo)教師的培訓(xùn)又細(xì)分為初級、中級和高級3個層級，每個層級分別設(shè)置不同的培訓(xùn)目標(biāo)與課程內(nèi)容。

4.校園足球競賽裁判員

裁判員是各級足球賽事不可或缺的執(zhí)法者，其專業(yè)水平以及職業(yè)道德對足球比賽的有序進(jìn)行會起到?jīng)Q定性作用，在促進(jìn)校園足球發(fā)展，構(gòu)建競賽體系過程中發(fā)揮重要作用。

足球裁判員培訓(xùn)總體目標(biāo)主要是提高培訓(xùn)對象的足球規(guī)則和裁判法專業(yè)知識與技能，具有在校園足球比賽中的現(xiàn)場執(zhí)裁能力。裁判員的培訓(xùn)細(xì)分為初級、中級、高級和裁判長等4個層次，每個層次的培訓(xùn)分別設(shè)置不同的培訓(xùn)目標(biāo)和課程內(nèi)容。

（三）設(shè)置培訓(xùn)課程，滿足實際需求

培訓(xùn)課程及其教材內(nèi)容是培訓(xùn)工作的核心。課程與教材內(nèi)容的設(shè)置必須從培訓(xùn)對象的工作實際出發(fā)，能夠滿足培訓(xùn)對象在開展校園足球活動中的實際需求，解決他們遇到的現(xiàn)實問題。因此，河南省校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家認(rèn)真分析研究了各級各類培訓(xùn)對象的工作特點和實際需求，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)置了各級各類人員的培訓(xùn)課程及其內(nèi)容，如表1～表3所示。

（四）組建講師團(tuán)隊，提高培訓(xùn)水平

講師是培訓(xùn)工作的具體執(zhí)行者，在培訓(xùn)教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用。組建一支水平高、能力強、愿意干事的專家講師團(tuán)隊，是校園足球培訓(xùn)的質(zhì)量保證。河南省在全省高校和中小學(xué)范圍內(nèi)選拔、抽調(diào)了近50名足球方面的專業(yè)人才，組建了河南省校園足球培訓(xùn)講師團(tuán)，為保證培訓(xùn)質(zhì)量夯實了人力基礎(chǔ)。

河南省組織省校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會的專家對講師團(tuán)成員進(jìn)行了培訓(xùn)者培訓(xùn)，邀請國內(nèi)知名專家為講師團(tuán)進(jìn)行專門講座，以提高講師團(tuán)成員對校園足球的認(rèn)知水平、講授能力和教學(xué)組織管理能力，并根據(jù)個人專長，進(jìn)一步將培訓(xùn)講師細(xì)分為教學(xué)、訓(xùn)練、競賽裁判等若干個培訓(xùn)方向，分別承擔(dān)不同課程的授課任務(wù)，為發(fā)揮培訓(xùn)講師個人特長、提高培訓(xùn)質(zhì)量奠定了扎實基礎(chǔ)。

（五）加強評價管理，優(yōu)化培訓(xùn)方式

河南省在校園足球的各級各類培訓(xùn)活動中，堅持把傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，把理論講授和作業(yè)、實操相結(jié)合，把學(xué)員的出勤表現(xiàn)與考核成績相結(jié)合。加強對培訓(xùn)效果的考核與評估，制訂嚴(yán)格的考核評價管理辦法，采取嚴(yán)格考勤、注重態(tài)度、考察過程、綜合評價的培訓(xùn)考核方式，激勵學(xué)員的培訓(xùn)活動參與度，努力提高培訓(xùn)活動的實效性。

講課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員實際，精心設(shè)計多媒體教學(xué)課件，力爭圖文并茂、生動有趣，貼近實際，貼近教師，努力增強教學(xué)感染力和吸引力。部分課程還設(shè)計相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)員在規(guī)定時間內(nèi)完成，以鞏固記憶，深化認(rèn)知。各級各類培訓(xùn)都設(shè)置了理論與實踐兩類課程，努力做到理論與實踐相結(jié)合，以強化學(xué)員的親身體驗和深刻感受，促進(jìn)專業(yè)能力水平的有效提升。

二、校園足球培訓(xùn)的工作實踐

（一）撥付專項經(jīng)費，保障培訓(xùn)運行

組織省級的大規(guī)模培訓(xùn)活動，需要專項資金的支持。為保證全省校園足球培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，河南省校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室研究決定，加大對培訓(xùn)工作的支持力度，每年從全省校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費中拿出40%左右的資金，專門用于培訓(xùn)工作的經(jīng)費保障。培訓(xùn)專項經(jīng)費的落實有力保證了全省校園足球培訓(xùn)工作的正常和有序進(jìn)行。

（二）建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，保證高效有序

為了使校園足球省級培訓(xùn)工作更加便捷高效、有序運行，河南省充分發(fā)揮省內(nèi)師范院校體育專業(yè)的人力資源優(yōu)勢和骨干帶動作用，以部分高等院校為依托，建立了分布全省的東、西、南、北、中共5個校園足球培訓(xùn)基地，架構(gòu)了覆蓋全省的校園足球培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。省域培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的建立，為各地區(qū)基層教師參加省級培訓(xùn)提供交通、食宿等方面的便利，節(jié)約了培訓(xùn)開支，受到各地教育部門、學(xué)校和參訓(xùn)教師的歡迎與好評。省域培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的建立，還大幅度調(diào)動了河南大學(xué)、鄭州大學(xué)等相關(guān)高校參與校園足球培訓(xùn)工作的積極性，動員了更多專業(yè)力量支持校園足球的發(fā)展。

（三）分批分期輪訓(xùn)，確保合理有序

5年來，河南省根據(jù)各類各級人員的工作實際，精心策劃，認(rèn)真組織，采取分批分期的輪訓(xùn)方法，合理有序地對各級教育行政管理人員、各級校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室管理人員、校長、指導(dǎo)教師、體育教研員、幼兒園園長、裁判員等進(jìn)行了專項省級培訓(xùn)。目前，參加過省級培訓(xùn)的各級各類人員已達(dá)12375人次，其中行政管理人員及校長2744人次，指導(dǎo)教師6846人次，裁判員979人次，培訓(xùn)講師、幼兒園園長、競賽管理與新聞宣傳等類人員1806人次。省級校園足球的大規(guī)模培訓(xùn)活動，為推進(jìn)校園足球的廣泛普及奠定了良好的人力基礎(chǔ)，有力推動了全省校園足球的快速和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

（四）編寫培訓(xùn)用書，提供指導(dǎo)幫助

河南省校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室以教育部制訂的《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》和省級培訓(xùn)課程內(nèi)容為基本依據(jù)，由教授王崇喜領(lǐng)銜主編，河南省校園足球?qū)＜抑笇?dǎo)委員會成員和高校足球?qū)I(yè)教師共同參與，編寫了包括教學(xué)、訓(xùn)練、游戲、競賽等四編的《校園足球活動指導(dǎo)書》，作為校園足球培訓(xùn)的教學(xué)參考書和校園足球活動的指導(dǎo)書?！缎@足球活動指導(dǎo)書》融理論與實踐、知識與技能、思考與實訓(xùn)為一體，內(nèi)容豐富，實用價值高，指導(dǎo)作用強，配發(fā)至全省各全國青少年校園足球特色學(xué)校使用后，受到廣大體育教師的廣泛好評，為校園足球特色學(xué)校開展足球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽等活動提供了理論和技術(shù)指導(dǎo)，也進(jìn)一步豐富了培訓(xùn)內(nèi)容。

三、結(jié)語

經(jīng)過5年多的實踐探索，河南省校園足球培訓(xùn)工作已逐漸摸索出一套成熟做法，初步形成培訓(xùn)工作的河南特色。河南省構(gòu)建了以明確培訓(xùn)原則，細(xì)分培訓(xùn)對象，設(shè)置培訓(xùn)課程，組建講師團(tuán)隊，加強評價管理為主干的培訓(xùn)體系;堅持以培訓(xùn)原則為引領(lǐng)，以培訓(xùn)對象為主體，以培訓(xùn)講師為主導(dǎo)，以培訓(xùn)課程為核心;依托省域培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實行劃分區(qū)域、分期分批、講師上門、定點教學(xué)的操作方式實施省級培訓(xùn)活動。經(jīng)過5年多的培訓(xùn)實踐，為校園足球的快速度和高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型人才，在一定程度上緩解了校園足球發(fā)展初期基層學(xué)校對專業(yè)人才的迫切需求，修補了校園足球發(fā)展的短板，為校園足球的廣泛普及和逐步提升奠定了扎實的人力資源基礎(chǔ)。河南省將繼續(xù)努力探索，結(jié)合校園足球發(fā)展的實際需求，完善管理辦法，改進(jìn)培訓(xùn)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高省級校園足球培訓(xùn)工作的質(zhì)量。