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校園足球，對常州市東青實驗學(xué)校而言，并不是迎合時代潮流的新生體育項目，而是有著歲月積淀和卓越成效的傳統(tǒng)體育項目。學(xué)校的足球項目起航于1994年。近30年來，為了助力鄉(xiāng)村學(xué)生能更好地實現(xiàn)夢想，讓學(xué)生健康成長，以學(xué)校足球元老王瑞瑾為核心的體育教師團隊，帶著一群又一群足球小將，冬練三九，夏練三伏，一直奮力行走在足球之路上，并取得了驕人的成績，為學(xué)校體育工作優(yōu)質(zhì)發(fā)展贏得了美好機遇。2015年，學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。從此，校園足球在東青實驗學(xué)校的發(fā)展史上又一次掀開嶄新的篇章。

一、確立發(fā)展理念，明晰校園足球育人價值

適切的教育理念才能引領(lǐng)學(xué)生走向詩與遠(yuǎn)方。在推進校園足球過程中，學(xué)校根據(jù)《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，擯棄急功近利的思想，著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，著力提升學(xué)生的體質(zhì)，著力培育學(xué)生的品格，努力煥發(fā)每名學(xué)生快樂成長的活力。為此，學(xué)校對開展校園足球目的、理念、價值和原則等進行深度研討與思考，最終達成共識，形成共同愿景，引領(lǐng)全體師生向著夢想進發(fā)。

足球不僅僅是一項體育運動，它還是一種教育。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人，堅持“全人教育”辦學(xué)理念，確立“以球崇德、以球培智、以球健體、以球尚美、以球育勞”校園足球育人理念。

校園足球育人理念是旗幟，是方向，它引領(lǐng)校園足球朝著明亮的方向前行。在足球文化墻上，學(xué)校長期積淀的足球精神“團隊合作、奮勇爭先、永不言棄”，激勵著全校師生在自信中拼搏，在拼搏中超越。在女足訓(xùn)練基地的陽臺墻面上，“學(xué)會做人、刻苦訓(xùn)練、勇攀球星”這12個紅閃閃的大字，成為她們每日自勉、反思、前行的勵志心語。在開展校園足球過程中，師生共同遵循“全員參與、育人為本、活動推進”實施原則，讓足球在綠茵場上跳躍與飛舞。一項看似簡單的體育項目，在東青校園中卻成了“落實立德樹人，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展”的富有生命活力的美好教育。

二、創(chuàng)新發(fā)展舉措，落實校園足球重點任務(wù)

學(xué)校始終秉承“在成事中成人，在成人中促成事”的工作原則，基于鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生特點，智慧策劃，克難求進，努力創(chuàng)造一切可能的條件發(fā)展校園足球，讓每名學(xué)生都能享受足球的魅力與成長的快樂。

1.師資隊伍，在培訓(xùn)中提升專業(yè)能力

要想持續(xù)、深入地推進校園足球，必須要有一支愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)造、不斷進取的足球教師隊伍。學(xué)?；跊]有足球?qū)I(yè)教師的現(xiàn)狀，采取外聘專業(yè)足球教練員和校內(nèi)培養(yǎng)足球教師的舉措，不斷提升學(xué)校足球教師的整體水平。

自2014年起，學(xué)校根據(jù)校園足球發(fā)展需要，相繼聘請胡民明、謝鑫等具有教師資格證的足球?qū)I(yè)教練員擔(dān)任足球課教學(xué)工作，為部分班級每周上1節(jié)足球課，提升學(xué)生的足球?qū)I(yè)素養(yǎng)。但由于執(zhí)教每周1節(jié)足球課的主要力量是校內(nèi)體育教師，為此，學(xué)校在聘任足球教練員擔(dān)任足球教學(xué)工作的同時，還高度重視校內(nèi)體育教師的足球教學(xué)能力的培養(yǎng)工作。一是通過觀看和參與市隊教練員的日常訓(xùn)練來提升體育教師的足球教學(xué)水平和足球運動技能。每天下午放學(xué)后，體育教師會來到學(xué)校的女足訓(xùn)練基地，觀看專職足球教練員的訓(xùn)練課，有時還參與學(xué)生訓(xùn)練，與學(xué)生進行對抗性練習(xí)，學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練教學(xué)方法并提升足球基本功。二是通過足球課堂教學(xué)研究課觀摩研討來提升體育教師的課堂教學(xué)水平。每學(xué)期，學(xué)校體育教研組都要圍繞足球課程建設(shè)，每月開展足球教學(xué)研討，提升足球課程教學(xué)實施水平。三是通過參加各級各類培訓(xùn)來提升足球?qū)I(yè)技能。學(xué)校選派教師王瑞瑾參加教育部學(xué)生體育協(xié)會聯(lián)合秘書處舉辦的“2019年全國校足辦—英足總國際教練員培訓(xùn)班”，選派教師金赟赴青島參加“全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓(xùn)”。通過各級各類培訓(xùn)，學(xué)校體育教師不僅提升了足球理論與足球技能，還拓展了足球視野與境界。至目前為止，學(xué)校有2名體育教師取得足球D級以上教練員證書。

2.課堂教學(xué)，在研究中提升實施水平

開展校園足球，不僅要有一支運動競賽隊伍，還要有廣泛的足球愛好者與參與者，即實現(xiàn)提升與普及兩大任務(wù)。為了真正落實校園足球的普及工作，發(fā)揮校園足球在立德樹人中的積極作用，學(xué)校一直致力于課堂教學(xué)的研究和足球課程的開發(fā)，逐漸構(gòu)建適合九年一貫制學(xué)校有效開展校園足球的課程體系與教學(xué)機制。2017年，學(xué)校依托省編教材《校園足球》，初步構(gòu)建校園足球課程體系的整體框架（圖1），進行“課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價”等校本化研究，做到校本化實施，提升足球課程實施水平。218年，學(xué)校依托省“十三五”規(guī)劃課題“基于學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建生命課堂的研究”，著力加強足球課堂教學(xué)的研究，圍繞“課堂教學(xué)重心下移”這一研究專題，開展教學(xué)研討課，促進教師提升課堂教學(xué)實施水平。如，2018年，教師黃健代表常州市參加江蘇省教研重大項目課題結(jié)題暨初中優(yōu)秀足球課評比活動，憑借扎實的基本功榮獲一等獎的好成績。2019年，學(xué)校組建足球課程課題組，立項常州市級備案課題“九年一貫制學(xué)校系統(tǒng)開發(fā)與實施足球課程的研究”，致力于足球課程與教學(xué)研究，深度挖掘足球課程開發(fā)與實施的增長點、突破點，探尋足球課程高水平實施的有效策略，并于2020年被立項常州市重點課題。2019年，校本課程“常青藤魅力足球”在常州市首屆校本課程評選中榮獲特等獎。

圖1

3.專項活動，在規(guī)劃中提升活動成效

2017年，學(xué)校利用一年的時間推進以足球為主題的大課間活動。大課間活動中，有自編足球操、足球自主訓(xùn)練和足球游戲等活動。這一舉措，有效地向?qū)W生普及了足球理念、足球技能和足球文化。然而，如何讓這項活動能持久地吸引、促進學(xué)生主動參與，成為學(xué)校思考的焦點問題，成為深入推進校園足球的重要創(chuàng)新點。

在一次偶然的聽課活動后，一名小學(xué)三年級學(xué)生的提問讓校長商駿濤茅塞頓開：“商校長，今年的足球嘉年華活動什么時候開始?。窟@個活動很好玩?！边@名學(xué)生的話，讓商駿濤對足球?qū)ｍ椈顒佑辛诵碌乃伎?。以往舉辦足球嘉年華、班級足球聯(lián)賽等活動，都是在舉辦前幾天才告知各班級，再由班主任傳達到班級，部分班主任只在活動前才通知班級的學(xué)生。這樣，足球?qū)ｍ椈顒泳褪チ怂挠藘r值。開展足球?qū)ｍ椈顒拥哪康牟粌H是為了舉辦足球活動，更是為了促進學(xué)生能在日常生活中主動參與足球活動，自主進行訓(xùn)練，不斷提升足球技能，增強體質(zhì)，培育堅持、勤奮、超越、自信等品格。為此，學(xué)校創(chuàng)新足球?qū)ｍ椈顒芋w系，在足球嘉年華的基礎(chǔ)上，增加了足球吉尼斯挑戰(zhàn)賽，并把原來的班級足球聯(lián)賽變革為足球文化節(jié)，將這3項活動作為年度規(guī)劃性活動。

每年6月，學(xué)校舉辦足球吉尼斯挑戰(zhàn)賽，開展大腿顛球、往返運球、運球繞桿、擲界外球等挑戰(zhàn)活動，先由班級選拔，再從年級挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中增強自信，促進學(xué)生日常自主練習(xí)，從而提升足球技能。每年11月，學(xué)校舉辦足球文化節(jié)，有班級聯(lián)賽、足球操比賽、班級特色足球項目展評、足球繪畫賽、足球攝影賽、足球征文、班級足球風(fēng)采展評等活動，旨在引導(dǎo)每個班級、每名學(xué)生都能積極參與，團隊協(xié)作，多元融合，營造濃厚的校園足球氛圍，提升足球普及水平。每年12月，學(xué)校舉辦足球嘉年華，開展直線運球、左右兩腳撥球、帶球轉(zhuǎn)身往返運球、繞桿運球、定點射門、運球射門等游藝性足球項目闖關(guān)活動，學(xué)校根據(jù)闖關(guān)的情況頒發(fā)獎品，讓學(xué)生在快樂的闖關(guān)活動中感受成功的喜悅，享受足球運動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生參與足球的熱情。

另外，學(xué)校從2018年起，根據(jù)常州市教育局、體育局“陽光體育夏令營”活動要求，主動申報足球營地，承辦常州市青少年陽光體育足球夏令營，面向?qū)W生免費開放。常州市青少年陽光體育足球夏令營包括足球基本技能訓(xùn)練、走進軍營、走進社區(qū)、友好學(xué)校友誼賽等活動，在豐富的實踐活動中體驗足球運動、宣傳足球精神，提升足球運動技能。冬季，學(xué)校在常州市教育局和體育局的支持下，協(xié)辦國際足聯(lián)—中國足協(xié)“Live Your Goals（追夢）”女孩足球節(jié)等活動，邀請家長與學(xué)生共同參與，其中包括手拉手傳球接力賽、九宮格射門、繞桿射門接力賽、蒙眼射門接力賽、兩人三足繞桿射門等活動，讓學(xué)生在豐富多樣的活動中增進對足球的了解與體驗，讓學(xué)生真正好玩足球、玩好足球。

4.后備人才，在梯隊中提升發(fā)展活力

足球后備人才的培養(yǎng)，是校園足球的重要任務(wù)之一。為了增加校園足球的參與人數(shù)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀足球后備人才，學(xué)校一直致力于課余訓(xùn)練，促進學(xué)生的梯隊式發(fā)展。

學(xué)校利用足球課、大課間等全面實施足球普及活動，讓每名學(xué)生都參與足球活動，獲得足球運動技能。學(xué)校利用社團活動在各年級培養(yǎng)有興趣愛好的學(xué)生積極參加足球技能的訓(xùn)練。學(xué)校利用放學(xué)后的時間，對校隊隊員和常州市隊隊員進行足球技能的訓(xùn)練，且校隊隊員每天訓(xùn)練40min，市隊隊員每天訓(xùn)練2h。學(xué)校利用寒暑假對校隊和常州市女足隊運動員進行強化提高訓(xùn)練，排出訓(xùn)練計劃，校隊每天訓(xùn)練2h，市隊全天訓(xùn)練。學(xué)校已經(jīng)全面建立了班級足球隊、年級足球隊、校級足球隊和市級足球隊的梯度培養(yǎng)模式，有力地為市隊運動員提供了優(yōu)秀后備人才。

學(xué)校積極響應(yīng)常州市“市隊校辦”機制。在這個機制中，常州市體校負(fù)責(zé)教練員隊伍建設(shè)管理、訓(xùn)練計劃制訂等，學(xué)校負(fù)責(zé)足球隊員的文化教育、后勤保障等，消除了足球隊員與家長的顧慮，更好地培養(yǎng)了青少年足球苗子。2016年起，“常州市0708級女子足球隊”入駐東青實驗學(xué)校，為有效推進校園足球建設(shè)增添了實力與活力，開啟了校園足球的新征程。4年多來，在惲錚等教練員的帶領(lǐng)下，發(fā)揚東青女足精神，在各級比賽中屢獲佳績，為隊員們的發(fā)展插上騰飛的翅膀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校努力創(chuàng)造條件，組建“常州市0910級女子足球隊”和“常州市1112級女子足球隊”，讓不同年齡段的后備隊員得到及時補充與培養(yǎng)，為提升常州市女子足球隊的整體實力提供了強有力的保障。

5.文化建設(shè)，在創(chuàng)新中提升發(fā)展內(nèi)涵

2017年，學(xué)校通過多種舉措，如，黑板報、足球墻、常青藤報、足球文化活動等，初步營造了濃郁的校園足球文化氛圍，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。2018年起，學(xué)校繼續(xù)前行，重點在表彰形式、文化活動、歷史回溯中普及足球理念，讓足球帶給學(xué)生的自豪感與榮耀感。

學(xué)校利用開學(xué)典禮，為獲獎的足球隊員、教練員和家長舉辦隆重的表彰儀式?；谧闱蜿牉閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻，學(xué)校為足球隊員、教練員頒發(fā)了“校長特別獎”，為家長頒發(fā)了“優(yōu)秀家長”獎，讓他們踏著紅地毯，走上榮耀的領(lǐng)獎臺，并邀請?zhí)鞂巺^(qū)教育文體局領(lǐng)導(dǎo)為他們頒獎，并合影留念。這讓受到獎勵的學(xué)生、教師及家長擁有了美好回憶，激發(fā)了他們繼續(xù)奮發(fā)努力的動力，讓觀摩頒獎現(xiàn)場的教師受到激發(fā)與啟示，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)校利用足球文化節(jié)，鼓勵各班級加強班級文化建設(shè)，自主開展足球文化作品創(chuàng)作，從班主任寄語、足球隊隊名、球隊集體照、足球口號、球隊愿景、優(yōu)秀作品、活動攝影等方面宣傳班級足球文化，增強班級凝聚力、榮譽感。各班積極響應(yīng)學(xué)校的足球文化宣傳方案，主動參與，并按照以上要求做成展板，在各樓層走廊的班級墻展評。

通過王瑞瑾的精心梳理，學(xué)校精心籌建了足球展示室，讓學(xué)校的足球歷史在這里綻放其獨特的魅力與育人價值。學(xué)校利用足球展示室，深度挖掘?qū)W校足球文化史，對學(xué)校足球活動進行歷史性回望，旨在尋找到足球的“起始時間、訓(xùn)練經(jīng)驗、課程建設(shè)、比賽成績、學(xué)生發(fā)展、足球精神”等根文化，讓足球如常青藤一樣在東青實驗學(xué)校的校園里生生不息、蓬勃發(fā)展。

6.設(shè)施設(shè)備，在改造中提升服務(wù)品質(zhì)

2017年，學(xué)校為每名學(xué)生都配備一只足球，為每個班級配備了一些必備的足球活動器材，如，標(biāo)志盤、小球門等，并新建五人制籠式足球場。2018年，學(xué)校繼續(xù)加大設(shè)施設(shè)備的投入，又建設(shè)了1塊五人制籠式足球場，并為2塊五人制籠式足球場地鋪墊塑料粒子，對原來的場地進行適當(dāng)?shù)男蘅?，為女子足球隊員參與江蘇省第十九屆運動會的賽前高強度備戰(zhàn)做好了充分的保障，確保足球活動的日常開展、訓(xùn)練效率的有效提升以及運動安全系數(shù)的增強。2019年，在市教育局和體育局的關(guān)心和支持下，學(xué)校新建了十一人制的標(biāo)準(zhǔn)足球場，為足球隊員的梯隊訓(xùn)練和全體學(xué)生的足球課堂教學(xué)提供了強有力的場地保障。此外，學(xué)校還在校園多個區(qū)域添置趣味九宮格球門和小球門，讓學(xué)生在大課間、室外課等時間能進行游戲性、自主性射門活動，培養(yǎng)學(xué)生進行足球運動的習(xí)慣。

三、總結(jié)發(fā)展成效，思考校園足球未來發(fā)展方向

反思才有明鑒與發(fā)展。回溯近幾年來東青實驗學(xué)校校園足球的發(fā)展歷程與取得成績，讓全校師生看到了校園足球的無限魅力與美好希望。無論是學(xué)校的課程建設(shè)、課堂教學(xué)、文化建設(shè)，還是學(xué)校的比賽成績和學(xué)生個人的發(fā)展，均取得卓越的成效。學(xué)校作為常州市校園足球示范校、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、江蘇省校園足球后備人才示范校、全國青少年校園足球特色學(xué)校，積極參加各級足球比賽，成績斐然。2017年、2018年、2019年，學(xué)校女足隊連續(xù)三次榮獲“省長杯”卡爾美江蘇省青少年校園足球聯(lián)賽冠軍。2017年，榮獲江蘇省校園足球錦標(biāo)賽冠軍。2018年，榮獲江蘇省第十九屆運動會冠軍。學(xué)校劉雨晴、朱淼、顧傲琪、韋宣宣參加全國青少年校園足球夏令營第七營區(qū)，并入選“最佳陣容”。劉雨晴、朱淼、韋宣宣參加全國青少年校園足球夏令營總營，并入選“最佳陣容”。邵美琪、王語涵、侯方潔、劉雨晴、蔣紫夷、韋宣宣、顧傲琪、袁欣雨入選2007年齡組全國女足精英球員訓(xùn)練營。林詩怡、侯馨瑜、李子涵、朱淼、楊玉雪入選2008年齡組全國女足精英球員訓(xùn)練營。袁欣雨和侯方潔入選中國校園足球國家隊，并前往法國2019女足世界杯比賽現(xiàn)場。江蘇電視臺、常州市電視臺、常州日報、常州晚報、揚子晚報、現(xiàn)代快報等媒體對校園足球進行深度報道，且推送到“學(xué)習(xí)強國”江蘇平臺。

成績屬于過去，面向未來，學(xué)校還有很多工作需要不斷完善與拓展。在新的征程中，東青實驗學(xué)校的師生會不忘初心，砥礪前行，用堅持與創(chuàng)新書寫傳奇，用最好的教育煥發(fā)學(xué)生的生命成長活力，培育時代新人。