吳翠玲

【摘要】對(duì)淄博職業(yè)學(xué)院2019級(jí)學(xué)生開展心理健康問(wèn)卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理健康狀況，分層次、針對(duì)性加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)教育工作，預(yù)防、化解心理危機(jī)事件。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 心理健康狀況 對(duì)策

一、調(diào)研目的及開展情況

做好心理健康教育工作是落實(shí)高校立德樹人根本宗旨，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。本調(diào)研通過(guò)對(duì)淄博職業(yè)學(xué)院2019級(jí)學(xué)生，開展心理健康情況調(diào)查，旨在較為全面、準(zhǔn)確的了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況，及早篩查、發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題和有潛在心理困擾的學(xué)生，分析原因，強(qiáng)化預(yù)警，提出建議和對(duì)策，有針對(duì)性的開展相應(yīng)的心理危機(jī)干預(yù)工作，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。參與調(diào)查人員為學(xué)院2019級(jí)學(xué)生，應(yīng)測(cè)7206人，實(shí)測(cè)7206人，調(diào)查率為100%。

二、調(diào)研結(jié)果分析

（一）《中國(guó)大學(xué)生心理健康篩查量表》統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

1.總體結(jié)果分析。在2019級(jí)7206名實(shí)測(cè)大專新生中，嚴(yán)重心理危機(jī)620人，占參加測(cè)驗(yàn)人員總數(shù)的8.60%，此類人員為一級(jí)心理預(yù)警人員：一般心理問(wèn)題824人，占參加測(cè)驗(yàn)人員總數(shù)的11.43%，此類人員為二級(jí)心理預(yù)警人員：潛在心理困擾1211人.占參加測(cè)驗(yàn)人員總數(shù)的16.81%，此類人員為三級(jí)心理預(yù)警人員：無(wú)心理困擾4514人，占參加測(cè)驗(yàn)人員總數(shù)的62.64%;測(cè)偽分高于6分，導(dǎo)致試卷分?jǐn)?shù)無(wú)效者37人，占參加測(cè)驗(yàn)人員總數(shù)的0.51%。

2.各系院心理預(yù)警人員分布情況。從系院一級(jí)心理預(yù)警學(xué)生分布情況看，參與普查人數(shù)在200人以下的系院共4個(gè)，其中陶瓷琉璃藝術(shù)系需重點(diǎn)關(guān)注的一級(jí)心理預(yù)警學(xué)生總數(shù)最多，共12人：參與普查人數(shù)在200-500人的系院共11個(gè)，其中汽車系需重點(diǎn)關(guān)注的一級(jí)心理預(yù)警學(xué)生總數(shù)最多，共49人：參與普查人數(shù)在500-1000人的系院共4個(gè)，其中信息系需重點(diǎn)關(guān)注的一級(jí)心理預(yù)警學(xué)生總數(shù)最多，共81人。

（二）綜合分析

1.總觀測(cè)試結(jié)果，2019級(jí)學(xué)生有36.86%的學(xué)生表現(xiàn)為心理亞健康狀態(tài)，其中8.60%的學(xué)生存在較嚴(yán)重的心理問(wèn)題，需重點(diǎn)關(guān)注。

2.從性別分布情況看，2019級(jí)一級(jí)心理預(yù)警人員中，男生人數(shù)為271人，女生人數(shù)為349人：二級(jí)心理預(yù)警人員中，男生人數(shù)為387人，女生人數(shù)為437人：三級(jí)心理預(yù)警人員中，男生人數(shù)為517人，女生人數(shù)為694人。

三、對(duì)策建議

（一）突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化預(yù)警學(xué)生約談及危機(jī)干預(yù)工作

1.切實(shí)做好預(yù)警學(xué)生約談工作。根據(jù)2019級(jí)學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果及預(yù)警學(xué)生名錄，學(xué)校心理健康教育中心應(yīng)督導(dǎo)各系院心理健康輔導(dǎo)站切實(shí)做好預(yù)警學(xué)生約談工作，掌握這些學(xué)生心理問(wèn)題的成因、癥狀，做好危機(jī)干預(yù)工作。約談過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的超出學(xué)校心理咨詢范圍的學(xué)生做好轉(zhuǎn)介工作。心理預(yù)警人員約談建議如下：

一級(jí)心理預(yù)警人員：個(gè)體可能是有過(guò)較為明顯的自殺行為或意向，或者已經(jīng)出現(xiàn)了精神病性癥狀，例如幻覺(jué)、妄想等，提示該個(gè)體可能存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題。相關(guān)系院務(wù)必嚴(yán)密關(guān)注此類學(xué)生，盡快組織約談，為其建立成長(zhǎng)檔案，做好跟蹤記錄，需轉(zhuǎn)介心理中心的將進(jìn)行后續(xù)個(gè)體心理咨詢或治療。

二級(jí)心理預(yù)警人員：可能是一般內(nèi)化或外化心理問(wèn)題癥狀很突出，建議系院日常對(duì)其有所關(guān)注，必要時(shí)可對(duì)照結(jié)果具體查看個(gè)體在哪個(gè)或哪些維度指標(biāo)上有問(wèn)題表現(xiàn)，視學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行約談或轉(zhuǎn)介。

三級(jí)心理預(yù)警人員：可能是發(fā)展性等潛在心理問(wèn)題困擾很突出，但一般內(nèi)化或外化心理問(wèn)題癥狀尚不突出，建議有需求的學(xué)生參加有針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)或預(yù)約個(gè)體咨詢。

2.充分做好保密工作。心理健康教育工作人員要嚴(yán)格落實(shí)工作保密責(zé)任，遵守工作紀(jì)律、恪守職業(yè)道德，規(guī)范心理健康教育工作程序，妥善處置心理調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，確保學(xué)生個(gè)人隱私安全。

3.客觀對(duì)待心理測(cè)試結(jié)果。此次心理健康普查采用的是教育部研制的新量表，此量表的特點(diǎn)在于既參考借鑒既有較為成熟和廣泛應(yīng)用的篩查工具的篩查標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又結(jié)合了中國(guó)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，在預(yù)試和全國(guó)常模數(shù)據(jù)中進(jìn)行檢驗(yàn)、研討和征詢，確立了篩查標(biāo)準(zhǔn)，但仍存有的問(wèn)題是作為新的量表仍有其未經(jīng)時(shí)間和實(shí)踐驗(yàn)證的局限性，另外心理測(cè)試心理測(cè)試結(jié)果又因受諸多因素影響，因此，真正判斷學(xué)生是否存在心理問(wèn)題及其嚴(yán)重程度，需要專業(yè)的心理健康工作人員通過(guò)觀察、約談等方式，進(jìn)一步做好排查和干預(yù)工作，心理問(wèn)卷調(diào)查只是開展工作的輔助手段，測(cè)試結(jié)果可作為排查和干預(yù)工作的參考。

（二）充實(shí)心理健康教育工作隊(duì)伍，不斷提高工作能力和水平

學(xué)校要按照上級(jí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育工作的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)心理健康教師的培訓(xùn)與教育，充實(shí)心理健康教育工作隊(duì)伍，不斷提高其工作能力和水平。第一，按照師生比，配齊配強(qiáng)專業(yè)心理健康教育工作人員，不斷充實(shí)專職心理健康教育工作隊(duì)伍。只有這樣，才能保證在工作中，充分發(fā)揮專職心理健康工作人員的主導(dǎo)作用。第二，加強(qiáng)各系院兼職心理健康教育人員隊(duì)伍，發(fā)揮其在心理健康教育工作中的主力軍作用。要通過(guò)強(qiáng)化教育培訓(xùn)，不斷提升基本職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力水平，要鼓勵(lì)支持他們通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，掌握測(cè)評(píng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)和心理輔導(dǎo)的相關(guān)技巧。各系院學(xué)生工作人員作為兼職心理健康教育工作者，與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)多，聯(lián)系緊密，便于了解、獲取有關(guān)信息，抓早抓小，為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理援助。第三是學(xué)生方面，要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)心理委員和宿舍心理觀察員的積極性。對(duì)班級(jí)心理委員和宿舍心理觀察員進(jìn)行定期培訓(xùn)和指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部與其他學(xué)生密切接觸的優(yōu)勢(shì)，開展日常的心理宣傳教育工作，及時(shí)了解學(xué)生心理變化情況，在保密的原則下向本系院心理輔導(dǎo)員或?qū)W校心理健康教育中心反饋信息，實(shí)現(xiàn)朋輩引導(dǎo)作用。這樣就能實(shí)現(xiàn)上下溝通聯(lián)動(dòng)，部門相互配合，工作開展到位。

（三）拓展學(xué)生心理健康教育途徑。全方位、多渠道、多形式做好心理健康教育工作是落實(shí)高校立德樹人根本宗旨，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。第一，要抓牢、抓好主課堂，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。第二，要用足、用好新陣地，拓展教育新領(lǐng)域。加大工作力度，心理健康教育“三進(jìn)”工作落到實(shí)處。“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，即積極搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)信息化平臺(tái)建設(shè)。“進(jìn)公寓”，即加強(qiáng)公寓文化建設(shè)，改善配套設(shè)施，設(shè)立輔導(dǎo)員工作室、心理咨詢室，就近靠前為大學(xué)生提供充心理咨詢服務(wù)?！斑M(jìn)社團(tuán)”，即發(fā)展和規(guī)范學(xué)生心理健康教育社團(tuán)，用好大學(xué)生心理健康教育的流動(dòng)陣地。第三，擴(kuò)大教育覆蓋面。

參考文獻(xiàn)：

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