李成梅

摘?要：當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來越高，希望學(xué)生能夠做到全面發(fā)展，學(xué)生不僅要對(duì)我國語言的掌握很好，更要對(duì)外國語言有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)。初中階段學(xué)生開始認(rèn)真接受英語的學(xué)習(xí)，英語的學(xué)習(xí)難度也在慢慢加大。為了輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)成績快速提高，教師要在英語教學(xué)時(shí)構(gòu)建趣味課堂，讓學(xué)生快速融入到學(xué)習(xí)中去。本文就初中英語趣味教學(xué)課堂的構(gòu)建進(jìn)行探討和總結(jié)，以此給教師帶去更多的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：初中英語;構(gòu)建趣味課堂;營造課堂氛圍;結(jié)合游戲教學(xué);構(gòu)建和諧師生關(guān)系

初中英語的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握很多的知識(shí)點(diǎn)，不僅有單詞的記憶，也要有一些語法知識(shí)點(diǎn)的加深。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，由于小學(xué)階段知識(shí)簡簡單單的背背單詞，并沒有涉及到語法的記憶，因此學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)感到很吃力。這就使得學(xué)生慢慢覺得英語的學(xué)習(xí)非常無力，教師要為學(xué)生構(gòu)建趣味教學(xué)課堂。這樣才能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程減輕壓力，很快的能夠接受很多的英語知識(shí)的灌溉，自己的英語成績也會(huì)得到很大的提高。

一、營造寬松課堂氛圍

課堂氛圍一直是教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，課堂氛圍能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，能夠讓學(xué)生在這樣一種氛圍下快速融入到學(xué)習(xí)之中。趣味課堂的構(gòu)建就是有這樣的好處，能夠營造寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)過程中尋求到學(xué)習(xí)英語的樂趣。趣味課堂的構(gòu)建能夠很好地營造寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活減輕一些壓力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“When is your birthday？”這一部分內(nèi)容時(shí)，相信學(xué)生大都對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容題目很感興趣，這就可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)很好的預(yù)習(xí)。接著在進(jìn)行授課，讓學(xué)生首先融入到其中，接著教師再為學(xué)生進(jìn)行授課。教師可以這樣詢問學(xué)生：“When is your birthday？ What do you do on your birthday？ What kind of gifts do you get on your birthday？”這個(gè)時(shí)候?qū)W生會(huì)進(jìn)行一個(gè)思考，接著會(huì)對(duì)教師的問題進(jìn)行回答。這使能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶去一些樂趣。這樣寬松的學(xué)習(xí)氛圍能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活減輕一定的壓力，讓學(xué)生能夠更快融入到學(xué)習(xí)之中。教師和學(xué)生之間進(jìn)行你問我答的互動(dòng)，這讓趣味課堂真正融合到了英語教學(xué)工作中，營造了一種輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、結(jié)合趣味游戲教學(xué)

學(xué)生在初中階段因?yàn)榻佑|的學(xué)科越來越多，那么對(duì)于學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)慢慢降低，這樣學(xué)生的成績也就慢慢下降了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)慢慢下降。結(jié)合趣味游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谶@個(gè)過程中更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)到英語。興趣得到提高后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語，這是非常好的一件事。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“This is my sister.”這一部分內(nèi)容時(shí)，首先我們要讓學(xué)生先進(jìn)行一個(gè)大致的了解，學(xué)生先進(jìn)行調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)先下一個(gè)很好的約束方式。教師可以和學(xué)生進(jìn)行“你說我猜”的游戲。相信在這樣的游戲過后，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶的更加深刻。這一部分涉及到很多的單詞，那么教師可以讓學(xué)生之前進(jìn)行分組，一組人進(jìn)行比劃，另外一組人進(jìn)行猜，當(dāng)然要用英語說出答案。這樣學(xué)生才會(huì)提高自己的單詞記憶力。結(jié)合趣味游戲教學(xué)能夠很好地構(gòu)建趣味課堂，讓學(xué)生更高效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系

初中階段，學(xué)生和教師的關(guān)系是非常微妙的。學(xué)生比較害怕教師，認(rèn)為教師比較嚴(yán)格，因此不敢靠近，甚至有些后怕。教師在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，也常常采取了錯(cuò)誤的管理方式。這使得二者之間的關(guān)系不是很好。構(gòu)建趣味課堂能夠很好地帶動(dòng)師生之間進(jìn)行充分的互動(dòng)，也就能夠慢慢構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“My names Gina.”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)是課堂中一個(gè)必走的流程。教師在進(jìn)行授課的過程中，當(dāng)然不能只是自己在講臺(tái)上進(jìn)行授課，還需要與學(xué)生積極的產(chǎn)生互動(dòng)，讓學(xué)生能夠融入到學(xué)習(xí)氛圍中去，學(xué)生慢慢地就會(huì)對(duì)教師放下心中的“戒備”。當(dāng)學(xué)習(xí)上有了一些問題時(shí)也能夠去積極的詢問教師，教師也能夠掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和他們近期的表現(xiàn)，教師也可以制定一些高效的教學(xué)方案。在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，教師可以這樣進(jìn)行授課：“In this lesson we will learn this part，Let's start with a self-introduction .”這個(gè)時(shí)候?qū)W生會(huì)積極得去產(chǎn)生互動(dòng)，那么師生之間和諧的關(guān)系也就慢慢建立起來了。

總而言之，學(xué)生在初中階段對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是非常有難度的，不僅要掌握很多的單詞，更是要對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行一個(gè)深刻的理解。教師在進(jìn)行上課的時(shí)候，要將課堂打造的稍顯趣味一些，這樣學(xué)生能夠更快速的融入到學(xué)習(xí)氛圍中去，學(xué)生自己也會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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