文勤

摘?要：實際上英語一直都是在學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中比重比較大的學(xué)科，從初中階段就可以逐漸凸現(xiàn)出來。但是一些學(xué)生由于在小學(xué)時期就沒有掌握好具體的知識點學(xué)習(xí)方式，或者說是沒有掌握好基礎(chǔ)知識，因此到了初中階段一些學(xué)生的基礎(chǔ)之間的差別就會逐漸體現(xiàn)出來。但是由于初中階段的英語學(xué)科知識比較基礎(chǔ)，因此對于學(xué)生來說，如果在初中階段認真學(xué)習(xí)的話，可以重新提高知識點的掌握情況，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)成績。因此在這個階段中，教師需要幫助學(xué)生強化學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生打好知識基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;重視預(yù)習(xí)復(fù)習(xí);增加課堂互動;詳解重點句式

英語學(xué)科作為語言學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科，因此對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握要求比較強，作為初中階段的學(xué)生，英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是特別好，因此對于學(xué)生來說，這個階段也是學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。針對于課堂教學(xué)方式，教師需要深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力當(dāng)中，讓學(xué)生在進行概念知識的學(xué)習(xí)過程中，在課堂中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生認真回答問題，掌握好基礎(chǔ)知識內(nèi)容。針對于高效課堂的構(gòu)建，實際上還是需要教師的參與，讓學(xué)生在課堂中能夠更加高效地進行知識學(xué)習(xí)，課堂中就將教師教授的知識充分掌握好。

一、重視預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

課堂中學(xué)生的知識點學(xué)習(xí)非常重要，但是需要重視的還有課后的及時復(fù)習(xí)，這些對于學(xué)生來說同樣重要。這也是由于學(xué)生注意力集中時間有限，因此課堂中有時對于一些知識點的印象不是特別深刻，在這種情況下，就需要教師及時幫助學(xué)生形成復(fù)習(xí)的意識，課堂中學(xué)習(xí)的知識點經(jīng)過及時復(fù)習(xí)，鞏固好知識點，從而對于學(xué)生的總體知識點學(xué)習(xí)起牢固掌握效果。因此課堂中學(xué)生在學(xué)習(xí)完知識點之后，課后就需要加大復(fù)習(xí)力度，方便學(xué)生的后期學(xué)習(xí)。

例如，在進行“This is my sister. ”這一小節(jié)時，教師需要將課堂中的教學(xué)重點給學(xué)生羅列清楚，這樣課堂中學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時就會更加有重點。學(xué)生得知重點知識后，教師具體展開課堂情節(jié)教授，對于學(xué)生來說，這樣的方式主要體現(xiàn)在讓學(xué)生聽課有重點，就可以幫助學(xué)生節(jié)省一些教學(xué)時間，針對于一些具體內(nèi)容具體展開。而且學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)之后，還要重視學(xué)生的后期知識點復(fù)習(xí)，及時讓學(xué)生進行知識點鞏固，加深學(xué)習(xí)印象。

二、增加課堂互動

由于學(xué)生在課堂中的注意力集中時間有限，因此對于學(xué)生來說，需要在教師講解知識點的過程中，及時地與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生感受到課堂中教師的關(guān)注，這樣他們就會認真保持注意力聽課。再者由于英語學(xué)習(xí)需要有具體的語言環(huán)境，只有這樣學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)得更好。課堂中教師在學(xué)生聽課的過程中及時地與學(xué)生聽課，讓學(xué)生的注意力一直保持在課堂中，幫助學(xué)生真正掌握好這一學(xué)科知識點。

例如，在進行“When is your birthday？”這一課時，在進行講解之前，實際上還是需要學(xué)生的參與，因此課堂中為了調(diào)動學(xué)生的注意力，就可以利用課堂互動的方式，對學(xué)生進行提問。并且學(xué)生在回答問題時，教師讓學(xué)生用英語回答，這樣也便于構(gòu)建英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的口語表達能力也可以在這個過程中得到鍛煉。因此針對于一些簡單的句型學(xué)習(xí)，實際上比較重要的內(nèi)容還是學(xué)生的參與，讓學(xué)生課堂中多回答問題，及時地調(diào)整好注意力，認真回答問題，做到有效思考和學(xué)習(xí)。

三、詳解重點句式

由于英語學(xué)習(xí)過程中，基礎(chǔ)內(nèi)容也是重點內(nèi)容。如果單純對句型進行記憶的話，實際上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不好，因此通過一些重點句式，含有例子的形式，可以讓學(xué)生的印象更加深刻。課堂中，教師先重視給學(xué)生講解句子結(jié)構(gòu)劃分，這些內(nèi)容也是學(xué)生后期知識點學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)內(nèi)容，因此課堂中最好讓學(xué)生加強意識，鞏固好知識點的學(xué)習(xí)。課堂中同樣也需要讓學(xué)生多嘗試接觸例句，這樣可以幫助學(xué)生分析。

例如，在進行“What time do you go to school？”這一小節(jié)時，教師講解英語知識時，需要讓學(xué)生深入理解，就可以多借助例句的形式，幫助學(xué)生理解。這也是由于在具體的知識學(xué)習(xí)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)重點句式之后，需要在做題當(dāng)中得到體現(xiàn)，因此課堂中需要讓學(xué)生掌握好應(yīng)用的方式，這樣才可以更好地進行學(xué)習(xí)好。在實際講解中，教師讓學(xué)生同桌之間進行練習(xí)，并且相互詢問，也會讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何應(yīng)用這些句式，在什么樣的語言環(huán)境中，學(xué)生練習(xí)之后，教師再次給學(xué)生進行例題講解，鞏固知識學(xué)習(xí)的同時，讓學(xué)生對這些內(nèi)容做到印象深刻。

總而言之，初中英語對于學(xué)生來說，高效課堂主要體現(xiàn)在學(xué)生的參與，而且也是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此課堂中需要提高學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生積極地跟隨教師的講課思路聽課，理解和掌握重點知識內(nèi)容。針對于課堂教學(xué)方式，最主要的就是讓學(xué)生的積極性得到調(diào)動，讓學(xué)生認真參與其中，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時做到主動思考，提高知識點的記憶印象，在課下階段，加強鞏固效果，能夠讓學(xué)生將英語當(dāng)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容掌握好。

參考文獻：

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