盧克斌

摘要：隨著全球化經(jīng)濟的發(fā)展，美術(shù)的發(fā)展也出現(xiàn)了多元化。在高職油畫教學中，可以有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)作思維、藝術(shù)觀念、美學欣賞等方面的能力。在多元文化背景下。高職院校在美術(shù)教育過程中，對于油畫教學不斷改革與創(chuàng)新，從而為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新能力強的人才。本文主要分析了多元文化對我國高職院校油畫教學的意義，并對當前油畫教學中存在的問題進行了分析，從而引發(fā)對多元文化下對油畫教學的思考。

關(guān)鍵詞：油畫教學;多元文化;美術(shù)教育

引言

在整個藝術(shù)教育中，高職院校油畫教學是非常重要的組成部分，對于學生的審美能力和審美素養(yǎng)是非常重要的考察和提升，對于學生的創(chuàng)造能力是非常重要的培養(yǎng)途徑。現(xiàn)階段，全球經(jīng)濟化使得各種文化與思想在碰撞與交流中，我國的油畫教學內(nèi)容與風格正在不斷多樣化發(fā)展，這對于高職院校的美術(shù)教育是非常好的發(fā)展路徑。因此，高職院校油畫教學需要不斷創(chuàng)新與改革，使得教師與學生的視野可以開闊，油畫創(chuàng)造風格與內(nèi)容可以做到與時俱進，藝術(shù)的理念和思想可以多元化，這樣培養(yǎng)出來的學生才能更好的適應社會，才能在發(fā)展中不斷提升。

1多元文化對我國油畫發(fā)展的意義

藝術(shù)的創(chuàng)作離不開生活，生活經(jīng)驗和生活閱歷可以增加藝術(shù)創(chuàng)作的豐富性，可以讓藝術(shù)更加具有鮮活性，可以具有生命力。首先，應該保證藝術(shù)文化的豐富性，全球文化與經(jīng)濟的交流，使得多元文化得到了發(fā)展，對于民族的視野是一種開闊，也為藝術(shù)的創(chuàng)造提供了更多的可能性，使得藝術(shù)創(chuàng)作可以有不同的風格與不同的內(nèi)容，從而讓藝術(shù)的發(fā)展更有世界文化的格局。在世界文化影響下，世界上文化資源得到共享，從而對人類文化產(chǎn)生非常重要的影響，在對比中批判與融合，從而不斷發(fā)展。中國文化在發(fā)展過程中，逐漸凸顯出認識、判斷與實踐，實現(xiàn)多元一體的理論特色，從而使得民族文化相互吸收與碰撞，使得文化可以更具有創(chuàng)作性，實現(xiàn)各國文化的發(fā)展。中國油畫藝術(shù)在發(fā)展中也要面臨各種各樣的問題，并將這些問題解決，實現(xiàn)油畫藝術(shù)的不斷發(fā)展。油畫藝術(shù)起源發(fā)展與歐洲，我國油畫發(fā)展的較晚，其采用的模式多為借鑒西方國家的方法，也不斷的在學習之中。西方國家油畫藝術(shù)有著深厚的底蘊和藝術(shù)積淀，還有很多經(jīng)典的作品和油畫藝術(shù)家，其作品豐富的表現(xiàn)力和多樣化的技術(shù)是我國油畫藝術(shù)需要學習的，通過學習，我國油畫藝術(shù)的發(fā)展也是非常迅速的。但是，在油畫發(fā)展過程中，國內(nèi)在學習過程中，經(jīng)常會產(chǎn)生一種錯覺，凡是西方的都是好的，凡是西方的都是正確先進的，凡是西方的都是時尚的，只有不斷學習西方才能有一定的標準，發(fā)展自己的創(chuàng)造性與現(xiàn)代性，才能發(fā)展油畫藝術(shù)。這主要是因為西方國家比較發(fā)達，并且油畫藝術(shù)發(fā)展比較早造成的。雖然西方國家在油畫藝術(shù)上有很多成就，形式不斷更新，藝術(shù)作品層出不窮，但是完全按照西方國家油畫發(fā)展的道路進行模仿，對于中國油畫藝術(shù)的發(fā)展也是不利的，這也是現(xiàn)代油畫在發(fā)展中遇到的難題。我國油畫的發(fā)展非常迅速，這也給很多專業(yè)人士帶來了困擾，未來應該如何發(fā)展，是繼續(xù)借鑒西方發(fā)達國家的形式與內(nèi)容呢，還是在發(fā)展中摸索出自己的道路，發(fā)展出自己的油畫文化。油畫的繁榮必須有文化的滋養(yǎng)，而世界上各個國家的文化、歷史背景、地理風貌、風俗習慣都是不同的，各個民族之間都有不同的文化，何況是國家之間，文化不同學習到的東西也是有些不論不類，學習的再像也知識復制品，缺乏一定的文化和精髓。因此，想要優(yōu)化藝術(shù)得到更好的發(fā)展，就必須結(jié)合本土文化，有著自己的文化創(chuàng)作離你那，發(fā)出自己的油畫語言，這樣才能更好的發(fā)展優(yōu)化藝術(shù)。

2多元文化背景下油畫教學中的問題

2.1創(chuàng)造性思維匱乏

在油畫創(chuàng)作中，應該不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)造性。然而，在高職院校優(yōu)化教學中，學生整體的創(chuàng)新意識還不夠，學校也不夠重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，在學習中一味的臨摹名畫，通過這種方式來提高學生的綜合素養(yǎng)。但是一味的模仿學習并不能提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，還應該鼓勵學生多進行創(chuàng)作，為學生營造創(chuàng)新創(chuàng)造的氛圍，使得學生的個性可以得到發(fā)揚，鼓勵學生表達自己的創(chuàng)新思想，這樣才能發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.2教學方法陳舊

當前，還有一些高職院校在開設油畫課程過程中，基礎(chǔ)的設施比較陳舊，教學模式傳統(tǒng)，與時代的發(fā)展脫節(jié)，也不能滿足學生的需求。傳統(tǒng)的油畫教學中，教師在課堂中采用單向灌輸?shù)姆绞?，在實踐中讓學生對靜物進行寫生，利用石膏寫生以及人物寫生，這些成為課堂實踐的主要內(nèi)容，這些教學方法和教學模式已經(jīng)延續(xù)了幾十年，到現(xiàn)在也沒有明顯的改變，這種教學模式對于當下的學生而言，想要訓練學生的想象力和審美，培養(yǎng)學生對于藝術(shù)的獨立意識是非常困難的，也不能滿足社會對于綜合性人才的需求。還有一些高職院校，在學生快要畢業(yè)的時候?qū)W生進行突擊訓練，對于學生的畢業(yè)創(chuàng)作進行短時間的訓練，這樣對于學生的長遠發(fā)展不利，學生的各種能力的提升，都應該在長期一點一滴形成的，這樣才能使得這些綜合能力更穩(wěn)固。

2.3缺乏本民族的文化認同感

油畫起源與西方國家，因此也帶有很多西方的文化色彩。在藝術(shù)文化多元發(fā)展的時代背景下，西方國家的文化非常強勢，這使得很多中國油畫學生以及院校對于本國的油畫藝術(shù)缺乏認同感，認為只有西方的油畫是好的，只有西方油畫藝術(shù)才是最標準的，對于本土的文化缺乏認同感，對于本國的傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力不能體會到，這樣也會導致缺乏民族文化自信。在油畫發(fā)展過程中，中國的油畫藝術(shù)的發(fā)展在很長時間內(nèi)都要尾隨西方國家，要學習西方油畫藝術(shù)的創(chuàng)作方法和理念，但只有充分理解本土文化，將油畫藝術(shù)與本土的文化相結(jié)合，才能賦予油畫新的魅力，才能使得油畫藝術(shù)更有靈魂，才能打破模仿西方油畫藝術(shù)的局面，在油畫藝術(shù)中形成創(chuàng)作創(chuàng)新的熱潮，打造本土的油畫藝術(shù)品牌。

2.4師資隊伍素質(zhì)參差不齊

在油畫教學中，教師的素質(zhì)對學生油畫創(chuàng)作影響非常大，而教師的素養(yǎng)可以通過學歷來反映。在多元文化背景下，依然還有很多高職院校的油畫教師專業(yè)度不高，教師對于參差不齊，高職院校對于教師的培養(yǎng)體系不夠完善，而對于教師的薪酬無法滿足年輕教師的需求，導致一些年輕優(yōu)秀的人才轉(zhuǎn)行，造成教育人才的大量流失。而高校現(xiàn)有的教師，還要求他們不斷的學習和進步，在油畫教學中可以做到與時俱進，多采用現(xiàn)代化的設施和教學理念來教學，促進教學效果的提升。

3多元文化背景下油畫教學的思考

3.1轉(zhuǎn)換教學觀念

在油畫教學中，采用先進的教學理念，對油畫教學進行改革是提升油畫教學效果的根本方法和途徑。傳統(tǒng)油畫教學中，對于學生進行基本功的強化訓練，這種教學方法比較枯燥單一，對于學生的積極性和興趣愛好是一種打擊，使得學生對本該生動有趣的油畫課產(chǎn)生厭煩的感覺。學生在學習中沒有自己的想法，只能按部就班的進行枯燥的模仿，課堂氛圍也比較壓抑。因此，高職院校在油畫課程教學中，應該積極的轉(zhuǎn)變教學思路，不僅應該扎實學生的基礎(chǔ)，還應該更多的讓學生對油畫的內(nèi)涵進行理解，從而在油畫創(chuàng)作過程中更有創(chuàng)作的思路和方向，可以將油畫創(chuàng)作與本土的文化結(jié)合起來，使得學生的基礎(chǔ)訓練可以更生動有趣。在藝術(shù)文化多元發(fā)展的背景下，創(chuàng)作創(chuàng)新是油畫發(fā)展的必然途徑，是保證油畫進入良性發(fā)展的主要條件，創(chuàng)作是藝術(shù)發(fā)展的生命，高職院校培養(yǎng)人才的目的也是要培養(yǎng)出來具有創(chuàng)作創(chuàng)新能力的人才，為他們在未來發(fā)展的道路奠定基礎(chǔ)，使得學生在面對問題的過程中，具有分析的能力，調(diào)動學生的想象力，可以從古板的思路中掙脫出來。高職院校在培養(yǎng)學生過程中應該尊重學生個性的發(fā)展，鼓勵學生多進行思考和創(chuàng)作，展現(xiàn)出學生獨有的個性與魅力，并將這種個性利用自己的創(chuàng)作作品表達出來，提升作品的藝術(shù)性。

3.2加強油畫民族性特征

在油畫創(chuàng)作和油畫教學中，還應該體現(xiàn)出油畫的“民族性”，如何在油畫創(chuàng)作中表現(xiàn)出中華民族的民族精神，表現(xiàn)出民族特色，是高職院校油畫教學中應該積極探索的。在多元文化發(fā)展下，要想在世界文化格局中，利用油畫來展示中華民族特色，這是非常重要的方向，目前來說還存在著很多不足?，F(xiàn)階段在油畫教學中，對于學生的要求和學習的目的還存在不當，很多高職院校強調(diào)學生的學習，但是對學生的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)還不夠，而在學習和創(chuàng)作中，多是體現(xiàn)西方的文化，對于本土文化的發(fā)掘比較少，體現(xiàn)中國特色的民族文化的油畫創(chuàng)作比較少，因此還沒有建立起來符合中國油畫發(fā)展的具有中國特色的油畫藝術(shù)語言體系。而從模仿西方油畫，學習西方油畫的創(chuàng)作方法和創(chuàng)作理念，最終學會與本土文化相融合，這個過程是不容易的，需要不斷的積累，需要藝術(shù)家的素質(zhì)不斷提升。但是當前很多油畫家對于藝術(shù)的理解還不夠深刻，在創(chuàng)作過程中還限于對圖像符號的挪用，而與西方文化藝術(shù)的結(jié)合也只存在與表面，只能是表面的模仿。只有在油畫創(chuàng)作中融入民族性以及民族文化，才能形成自己的符號語言，才能在國際中展示自己。因此，在油畫教學中，應該不斷地學習和研究傳統(tǒng)民族文化，從而民族文化中汲取養(yǎng)分來進行創(chuàng)作，突出油畫作品的意義和精神。

3.3對時代性含義的理解和把握

在很多人的觀念和思想中，認為西方代表的就是先進、現(xiàn)代化，西方的都是正確的，都是標準。不可否認，西方國家在科學技術(shù)以及物質(zhì)文明領(lǐng)域發(fā)展比較先進，很多國家都在向西方學習，但是每個國家都有自己的不同的文明，有很長久的歷史，有比西方國家更長久的歷史底蘊和文化，在藝術(shù)創(chuàng)作過程中存在的價值觀與藝術(shù)觀也是不同的。中國油畫在發(fā)展過程中，模仿西方國家很長時間，也習慣性的將西方的油畫創(chuàng)作作為標準，作為最時尚的，但是卻忽略的文化地域的差異，忽略的本土文化的差異性，因此在創(chuàng)作過程中盲目的模仿和借鑒，將西方國家取得的成就堅定不移的開始模仿和借鑒。而對于本土的符號的形象進行各種夸張和變性，抽離了和置換，使得觀眾比較迷茫，甚至自己也找不到方向。在油畫教學中，高職院校應該學習西方的各種經(jīng)驗和經(jīng)典，但是不能照抄，不能按部就班，每個國家的藝術(shù)形式和價值觀都是有差異的，應該在本土的文化藝術(shù)方向上進行探索，立足與多元時代背景，建立屬于自己的油畫創(chuàng)作與教學體系，關(guān)注時代的信息，關(guān)注本土的信息，創(chuàng)作出屬于這個時代的經(jīng)典作品。在實際教學中，還應該鼓勵學生加強生活實踐，只有置身與生的土壤中，才能更好的汲取養(yǎng)分，只有關(guān)注生活中的點點滴滴，才能體會人們的思想和情感，在創(chuàng)作作品的時候才能更有靈魂。

3.4加強師資力量

高職院校在油畫教學中，教師承擔著非常重要的任務，不僅要在教學中提高教學效果，還應該不斷的進行創(chuàng)作，這樣才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的實踐能力，對學生有更好的影響，可以在專業(yè)知識中指導學生，可以通過自己的魅力影響學生。因此，高職院校教師應該不斷學習實踐，提高自己的專業(yè)能力，對于油畫創(chuàng)作的價值，還可以讓學生接觸到更多、質(zhì)量更高的油畫作品。在多元文化發(fā)展背景下，對于教師的要求更高，教師只有不斷學習和提高，才能滿足學生的需要，才能滿足高職院校教師隊伍的需要，才能更好的影響學生。因此，教師應該同時加強自己的教學能力和創(chuàng)作能力，調(diào)整自己的定位，打破傳統(tǒng)教學的束縛，提高自己的創(chuàng)作水準，并對西方油畫文化以及中國傳統(tǒng)文化都有所研究和了解，知道如何在油畫創(chuàng)作中更多的融入本土的文化元素，創(chuàng)作出有個性、體現(xiàn)中國精神的油畫作品，把握當下多元文化的思潮，為學生的成長和學習提供更多的指導和建議。

結(jié)束語

總而言之，多元文化背景下，對于人們的生活帶來非常大的影響，在高職院校油畫教學中，也應該緊跟時代的腳步。高職院校油畫教學應該不斷創(chuàng)新創(chuàng)造，推廣先進的油畫教學理念，提升教師的素養(yǎng)和專業(yè)能力，在油畫教學與創(chuàng)作過程中，立足與本土傳統(tǒng)的文化，并在本土文化中汲取更多的養(yǎng)分，使得中國油畫發(fā)展可以更有靈魂，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的人才。

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