馬玉華

【摘要】知識經濟時代需要專業(yè)人才業(yè)務和能力的高精尖，但更強調專業(yè)及行業(yè)間的分工配合，團隊及合作意識尤為重要，許多現實問題的解決都需要多領域、多學科間的配合。本文筆者結合自己的高中思想政治教學工作，主要就本學科教學中跨學科教學的重要性進行了一定程度的分析，以期有助于我們更加注重高中思想政治中的跨學科教學。這既是時代和社會發(fā)展的要求，也是政治學科本身的需要。

【關鍵詞】新時代;高中思想政治;跨學科教學;重要性

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0173-02

An Analysis of the Importance of Interdisciplinary Teaching of Ideology and Politics in Senior Middle Schools in the New Era

（The Ethnic Middle School of Jishishan County，China）MA Yuhua

【Abstract】The era of knowledge economy requires highly sophisticated professional business and ability，but it emphasiz‐es the division of labor between professions and industries，teamwork and cooperation awareness are particularly important，the solution of many real problems requires cooperation between multiple fields and disciplines.The author of this article combined his own high school ideological and political teaching work，mainly analyzed the importance of interdisciplinary teaching in this subject teaching to a certain extent，in order to help us pay more attention to interdisciplinary teaching in high school ideological and political education.This is not only the requirement of the times and social development，but al‐so the needs of the political discipline itself.

【Keywords】New era;High school ideology and politics;Interdisciplinary teaching;Importance

跨學科教學要求我們在面對和解決某一問題時需要綜合提煉、整合和應用多學科的知識，從不同的角度全面分析和解決問題，以更好地培養(yǎng)綜合型人才，高中思想政治教學中同樣需要我們注重采用跨學科的教學方式，這既是時代和社會發(fā)展對人才的需要，也是高中思想政治學科特色和教學的需要，也有助于提升教師的綜合素養(yǎng)。

一、時代和社會發(fā)展需要綜合型的人才

教育教學的目的是幫助學生獲取知識與能力，以促使學生能夠適應社會發(fā)展需求，更好地實現自我價值。高中政治教學需要以人為本，全面、綜合、長久地關注學生的現實及未來發(fā)展需求。當今時代，由于社會分工及效率需要，一方面我們需要專業(yè)型的人才，但一般某個問題的出現和解決都需要綜合性地進行考慮，以更加全面、長久地解決問題。近些年的高考文綜試卷中，無論是命題方式和目的，都更傾向于學生在掌握學科基本知識的基礎上，能夠聯(lián)系不同學科、全面發(fā)展地去分析和解決問題的能力。為此，高中思想政治教學中需要跨學科教學，通過學科知識的滲透、遷移與整合，在相互聯(lián)系和補充中培養(yǎng)學生的橫向和發(fā)散性思維，幫助學生全方位地認知和分析問題，提升學生的綜合素養(yǎng)。

二、高中政治的學科特色需要跨學科施教

高中思想政治教學中需要我們認知理解基礎的政治學科知識，也需要我們關注周圍的社會生活，在觀察思考分析解決問題過程中，綜合調用所學知識，在實踐過程中逐步培養(yǎng)學科素養(yǎng)。正如《全日制普通高中思想政治新課程標準》中指出的“思想政治課的教學……與時事政策教育相互補充，與人文、社會學習領域其他科目的教學相互支撐，與學校其他各項德育工作相互配合”。政治教學不僅與歷史地理緊密相關，也與其他學科相聯(lián)系，如語文方面的閱讀理解及寫作能力、數學教學中的邏輯培養(yǎng)、英語學習中的國際視野、理化生領域的技術更新、音體美中審美等能力的培養(yǎng)以及與信息技術間的學科整合等。筆者認為，高中思想政治必須關注現實社會生活，而現實生活問題的分析和理解需要我們運用多學科視角和思維。

三、高中思想政治的有效教學需要跨學科知識

就大多數高中生當前的認知理解和社會生活經驗而言，教材中涉及的很多內容比較抽象，難以理解，對農村高中學生來說更是如此，如經濟生活中的價值規(guī)律、政治生活中的各種制度、生活與哲學中的辯證法等。因此，當我們面對此類理論性很強的內容時，適時恰當地引入其他相關學科的知識，尤其是學生已經了解和熟悉的知識進行跨學科教學，就是一種不錯的選擇。

如談及“量變與質變”關系時，我們完全可以利用某些化學實驗進行佐證;在談及民族區(qū)域自治制度的內容時，筆者所在地區(qū)作為少數民族聚居地區(qū)，近些年的迅速發(fā)展就是一種很好的證明。

四、能夠迅速提升教師的綜合素養(yǎng)與能力

跨學科教學對高中思想政治教師提出了更高的要求。教師在精通政治本學科知識的同時，應博聞強識，并能有效地與教學內容進行整合，還需注重與學生以及與其他學科教師的交流溝通，以便教學中涉及的跨學科內容更加貼近學生的認知和理解。因此，跨學科教學不僅對學生的成長發(fā)展有用，也有助于迅速提升政治教師的綜合素養(yǎng)與能力。

總之，面對新的時代和社會發(fā)展需要，高中思想政治教學應該與時俱進，積極地進行調整改善，跨學科教學就是一種不錯的方式。通過上述分析，我們能夠在一定程度上認識到其重要性，這有助于在今后的思想政治教學中我們積極實踐，用思想政治學科視角，綜合多學科知識，更有效地培養(yǎng)當今社會需要的綜合型人才。

參考文獻：

[1]汪韻青.高中思想政治活動型課堂中跨學科教學案例思考[J].天津教育，2020（06）.

[2]劉強強.運用項目學習跨學科整合教學資源——以高中政治、歷史學科中的“經濟全球化”為例[J].教育，2016（18）.

（責編 張欣）