李發(fā)光

培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子不僅是每個家長的心愿，更是每個教育工作者的心愿。作為一名多年從事一線教學(xué)工作的資深教師，同時也是一個孩子的父親，我結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗歸納出以下家庭教育的原則，希望家長朋友們能從中受益。

父母投入時間要保持不變

許多家長對孩子投入的時間是遞減的。孩子剛出生時，吃喝拉撒都需要照顧，全家?guī)状藝⒆愚D(zhuǎn);隨著孩子一天天長大，家長的任務(wù)隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，變成照看孩子，負責(zé)確保孩子安全;而到了小學(xué)、初中，就變成了孩子白天上學(xué)、晚上獨自在家，父母總是很忙。

其實就孩子本身而言，生理上，孩子對家長的依賴伴隨著自我成長而逐漸減少，他能自我滿足吃、穿等事情;但在心理和精神上，孩子對家長的依賴性會逐漸增強，因為他們在對外部事物的探索中需要家長的引導(dǎo)和幫助。此時，父母最主要的任務(wù)從“重養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸亟獭?。所以，家長要及時調(diào)整自己的角色定位，從滿足孩子的物質(zhì)需要轉(zhuǎn)變到精神需要上來，這需要家長投入到孩子身上的時間更長，也更費心。

家庭氛圍要民主

孩子的行為是家長的一面鏡子，家長發(fā)現(xiàn)問題的時候，不妨靜下心來，認真審視自己，看看問題到底出在哪里，如果自己也有，要大膽地在孩子面前認錯。同時，家長和孩子之間要定個互相監(jiān)督的約定，共同改正身上的缺點，要以身作則。家長不能對自己的缺點視而不見，對孩子的錯誤盯著不放，這樣很容易使雙方關(guān)系越來越緊張，讓孩子的抵觸情緒越來越嚴重。

另外，家長對孩子提要求或獎勵時要有所選擇和限制。獎勵應(yīng)針對孩子的需求，不能太過分，否則，孩子的注意力將集中在獲獎的欲望上，從而失去教育意義;要求不能定得太高，如果要求高到孩子達不到，反而會有負面影響。做不到的目標不要定，定了目標就要做到，做到就要獎勵，讓孩子確信家長是公正而誠實的。目標的實現(xiàn)應(yīng)當(dāng)有期限，這可以使得約定起到督促的效果，如果孩子進步迅速，則要有相應(yīng)的獎勵。

教育要有耐心

教育孩子是一個長期的過程，要有充分的耐心，要不厭其煩地提醒。每個孩子在成長道路上都會遇到這樣那樣的問題，所謂的一帆風(fēng)順，只是一句祝福語。孩子經(jīng)歷的磨練越多，性格就會越堅毅，將來走向社會就越輕松，越懂得珍惜眼前的幸福。但在磨練的道路上，家長們要不急不躁，沉著專注，靜待花兒開放，在孩子急需幫助時施以援手，及時鼓勵，投去信任的一瞥，而不是包辦替代或不理不睬，使孩子產(chǎn)生恐懼或依賴心理。

“冰凍三尺，非一日之寒?！蔽覀冇袝r候解決問題想要一蹴而就，希望用上“特效藥”，馬上把問題解決掉。其實，教育的問題是感染和凈化心靈的問題，它需要家長耐心地去和孩子溝通，甚至去陪伴。所以與孩子之間，首先要先放下控制，尤其十三四歲的孩子，你硬要他怎么樣，他反而情緒上不能接受，他會跟你對著干。所以，這考驗的就是家長的耐心。

不要以為“大了就好了”

孩子的教育要盡早，有些壞的習(xí)慣或壞的情感體驗，在孩子還不能走路、不能開口說話時就已經(jīng)形成了，所以家長不要以“孩子還小，大了就好了”這樣的借口為自己推卸責(zé)任，要盡早矯正孩子身上的壞習(xí)慣。壞習(xí)慣一開始就矯正，孩子是無意識的，也沒有情緒上的反抗，堅持一段時間，問題就解決了。如果等孩子大了，有了自己的喜怒哀樂，加上一些行為已經(jīng)成為習(xí)慣，矯正難度便會加大。

另外，孩子身上的問題，要分步驟地一點一點修正，家長千萬不能暴風(fēng)驟雨，也不要期望立竿見影。每每遇到事情，家長就沖孩子大吼大叫，甚至對孩子大打出手，換來的只會是孩子一次次變本加厲的胡鬧。

給孩子犯錯試錯的機會

在漫長的成長過程中，孩子不可能總是從父母身上得到有益的經(jīng)驗和指導(dǎo)，當(dāng)他們獨自面對陌生事物時，犯錯是必然的，不犯錯是不可能的，在這些錯誤發(fā)生后，家長應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度來處理呢？明智的家長懂得在悄無聲息中矯正孩子的毛病，而有的家長卻認為孩子還小，便不聞不問，一再縱容，更有的家長說風(fēng)就是雨，大罵暴揍，把孩子弄得膽小怕事，遇事唯唯諾諾，優(yōu)柔寡斷。

孩子犯錯時不要喋喋不休地責(zé)備和斥責(zé)，也不要動手打孩子，而要潤物細無聲，急事緩辦，給孩子犯錯誤的權(quán)利。孩子做的事，只要結(jié)果家長能承受得起，就不要橫加干涉，在實踐中成長，在錯誤中長大。不犯錯就不會體驗到成功的快樂，不犯錯就不會體會到幸福來之不易。

面對孩子所犯的錯誤，家長應(yīng)該靜下心來，幫孩子分析一下事件的過程，提醒孩子怎樣做可以避免這樣結(jié)果的發(fā)生，同時肯定孩子敢于探索的求知心理，鼓勵孩子大膽嘗試。只有這樣，孩子才可能保持旺盛的探索欲和求知欲，才能在長大后遇事不推諉扯皮。成長是自主的過程，別人替代不了，簡單的說教不如一次大膽的嘗試。

家長要做傾聽者

讓孩子盡情地說，是家長了解孩子內(nèi)心世界和及時解決問題的最好途徑。對于孩子，通過訴說可獲得大人的認同、贊許、支持、否定等表態(tài)，可以成為今后行動的方向指引。家長的傾聽，就像一個醫(yī)者對病人的把脈，通過傾聽可以了解孩子的困惑，及時給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子認識的偏差，及時給予否定。

不在孩子情緒激動時教育孩子

如果孩子因為挫折或委屈而情緒激動時，即使孩子犯了很大的錯誤，也要管住自己和其他家人的嘴，不要在一件事上喋喋不休，因為全家人輪番上陣，會給孩子造成不良的情緒體驗，可能讓孩子將自己失敗后的怒火轉(zhuǎn)嫁到別人頭上，陷入為了爭吵而爭吵的無助于事情解決的死循環(huán)，也容易讓孩子產(chǎn)生遇事不想擔(dān)責(zé)的習(xí)慣，為將來人格發(fā)展留下缺陷。

不要在孩子情緒激動時教育孩子，讓孩子感受到你的不滿和憤怒就行了。批評到位，三分鐘閉嘴，不要糾纏不清，喋喋不休。

總之，在教育孩子的問題上，家長越早教導(dǎo)會越省心，收獲也越大。在孩子的成長過程中，風(fēng)險和機遇并存，只要家長們掌握一定的技巧，在不同年齡階段采用不同的策略和方法，你的孩子必將因為你而更加優(yōu)秀。

（責(zé)編 宋行軍）