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        藝術(shù)活動(dòng):歡樂宴會(huì)

        2020-11-26 09:22:54四川省成都市天府新區(qū)華陽(yáng)幼兒園楊玥
        兒童與健康(幼兒教師參考) 2020年11期
        關(guān)鍵詞:動(dòng)作幼兒音樂

        四川省成都市天府新區(qū)華陽(yáng)幼兒園 楊玥

        設(shè)計(jì)意圖:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品,提高幼兒對(duì)音樂的感受與體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的審美能力?!?~6歲幼兒對(duì)音樂的感受能力以及表演欲逐漸增強(qiáng),情緒體驗(yàn)日益豐富。在音樂活動(dòng)中借助語(yǔ)詞、肢體、樂器、自主配器等豐富音樂教學(xué)的有效手段能增加大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)的興趣,從而促進(jìn)他們更好地表達(dá)對(duì)音樂情緒的體驗(yàn)和把握,從音樂中獲得更多享受。活動(dòng)中我選擇了《歡樂滿山谷》這首樂曲,通過(guò)用故事和生活化的語(yǔ)詞、肢體動(dòng)作及打擊樂器來(lái)表現(xiàn)樂曲豐富有趣的歡樂場(chǎng)景。

        活動(dòng)目標(biāo):1.在反復(fù)感受樂曲的歡樂旋律和曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型并能用打擊樂器伴奏。

        2.能夠根據(jù)圖譜探索討論樂曲的配器方案。

        3.積極主動(dòng)地參與打擊樂活動(dòng),感受與同伴友好合作演奏的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步掌握四種樂器的正確用法。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圓舞板、串鈴、單響筒、碰鈴各若干、圖譜、音樂《歡樂滿山谷》。

        活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20~30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]教師設(shè)置情境“去山谷”,激發(fā)幼兒的好奇心,通過(guò)朗朗上口的語(yǔ)詞節(jié)奏口令,引導(dǎo)幼兒初步感知較難的節(jié)奏|× × ×× × |。引導(dǎo)幼兒多次感知樂曲的歡樂旋律和曲式結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己欣賞樂曲后的感覺及樂曲中聽到的不同聲音,如自然聲、動(dòng)物聲乃至動(dòng)作聲,并嘗試模仿。出示故事圖譜時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒在故事中感知理解圖譜,并通過(guò)語(yǔ)詞和肢體動(dòng)作模仿幫助幼兒加深感知樂曲的旋律及節(jié)奏。一、情境導(dǎo)入在故事情境中幼兒輕松自然地進(jìn)入活動(dòng)室。師:山谷里的果子都熟了,我們一起去玩吧!|大 家 排好 隊(duì)|,|一 起 去山 谷|。師:聽,來(lái)自山谷的聲音!二、初步感知樂曲的歡樂旋律和曲式結(jié)構(gòu)1.初步感知樂曲的歡樂旋律。師:你們聽完有什么感覺呢?2.通過(guò)講述故事引起幼兒的興趣,使幼兒初步感知曲式結(jié)構(gòu)。師:仔細(xì)聽里面都有誰(shuí)的歡樂聲音?師:秋天是豐收的季節(jié),山谷里的果樹都結(jié)果了,這場(chǎng)景把嘴饞的小動(dòng)物和朋友們都吸引來(lái)摘果子。他們要參加一場(chǎng)精彩的宴會(huì),需要用這些美味的果實(shí)榨成果汁,我們也跟隨他們一起去榨汁吧!三、通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作加深感知樂曲旋律和結(jié)構(gòu)1.出示圖譜,繼續(xù)互動(dòng)式講述故事。師:大家最先來(lái)到了大大的果樹下,一同摘起了果子,“摘 摘 摘 摘”,一下一下地摘完了果樹上的所有果子。接著,他們需要做什么呢?2.引導(dǎo)幼兒用肢體創(chuàng)編動(dòng)作感知樂曲曲式和三種節(jié)奏型。A段:節(jié)奏型| × × × × | 摘 摘 摘 摘 洗 洗 洗 洗 切 切 切 切B段:節(jié)奏型| × × ×× × |

        榨 榨 榨成 汁C段:節(jié)奏型| × - - - | 喝 - - -⑴鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作。⑵引導(dǎo)幼兒隨樂看圖譜做相應(yīng)肢體動(dòng)作。四、出示樂器,邊看指揮邊用打擊樂器伴奏1.繼續(xù)講述故事,鼓勵(lì)幼兒加入樂隊(duì)。師:小動(dòng)物們還邀請(qǐng)我們一起去參加宴會(huì)演奏呢,所以我們也組建一支樂隊(duì)吧!2.出示樂器,幼兒探索討論配器方案。3.幼兒看指揮嘗試使用樂器并隨樂分聲部演奏。⑴提醒幼兒樂器的拿法和演奏要求。⑵引導(dǎo)幼兒聽音樂、看指揮來(lái)分聲部演奏樂器。教師一邊語(yǔ)詞提醒一邊指揮,引導(dǎo)幼兒明確指揮手勢(shì)的含義。⑶師幼對(duì)演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題、討論解決辦法,再次練習(xí)。⑷幼兒嘗試無(wú)圖譜,看指揮演奏。⑸幼兒交換樂器,再次看指揮隨樂演奏。⑹據(jù)幼兒演奏情況,請(qǐng)幼兒指揮演奏。五、結(jié)束活動(dòng) 用| × × ×× × |的節(jié)奏,一問一答,自然結(jié)束活動(dòng)。師:| 你 們 開心 嗎 |?幼:| 我 們 很開 心 |。師:宴會(huì)要結(jié)束啦!我們一起用特別的節(jié)奏和大家告別吧! | 大 家 再見 啦 |!在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,在模仿動(dòng)作時(shí)還應(yīng)抓住幼兒創(chuàng)編的主體動(dòng)作,將節(jié)奏帶入幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中,加深幼兒對(duì)樂曲節(jié)奏的感知。通過(guò)組建樂隊(duì),激發(fā)幼兒參與打擊的興趣。出示打擊樂器時(shí),注意引導(dǎo)幼兒充分感知每種樂器的特點(diǎn),為之后幼兒自主配器環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。教師指揮時(shí),注意充分做好預(yù)令。預(yù)令可根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況,從語(yǔ)言預(yù)令開始,到后期幼兒掌握較好后可過(guò)渡到非語(yǔ)言預(yù)令,同時(shí),注意教師的退位。[活動(dòng)延伸]將樂曲及樂器投入表演區(qū),供幼兒繼續(xù)探索?;顒?dòng)最后與活動(dòng)開始相呼應(yīng),都是圍繞幼兒活動(dòng)中熟悉的節(jié)奏自然地展開與結(jié)束。

        反思:

        本次活動(dòng)主要有三個(gè)特點(diǎn):

        1.內(nèi)容源于生活

        我選擇了《歡樂滿山谷》這首樂曲,考慮到5~6歲幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂發(fā)展水平,我們對(duì)樂曲進(jìn)行了分段處理。我選擇了“榨果汁”的情境游戲,孩子們自然就能把生活中已有的經(jīng)驗(yàn)融入到音樂中,并通過(guò)故事、系列語(yǔ)詞、肢體動(dòng)作的相互融合來(lái)表現(xiàn)樂曲豐富有趣的歡樂場(chǎng)景。

        2.目標(biāo)源于需求

        大班幼兒的想象力、創(chuàng)造力已有一定發(fā)展,對(duì)自己感興趣的事物求知欲強(qiáng),對(duì)事物的認(rèn)知有明顯的直觀性,對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力也有所提高。大班幼兒有較強(qiáng)的模仿力,能夠借助已有生活及音樂經(jīng)驗(yàn)理解音樂所表達(dá)的藝術(shù)形象及情緒情感,能夠借助肢體動(dòng)作、表情和情緒等表現(xiàn)音樂。在對(duì)樂曲進(jìn)行充分分析后,我根據(jù)大班幼兒在音樂感知、理解、表現(xiàn)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合我對(duì)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理解,確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

        3.教學(xué)法基于多元

        通過(guò)談話法、提問法、觀察法、體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、游戲法、啟發(fā)引導(dǎo)法和模仿學(xué)習(xí)等多元教學(xué)法的運(yùn)用,在抓住大班幼兒注意力和興趣點(diǎn)的同時(shí),給幼兒營(yíng)造寬松舒適的氛圍充分欣賞感知樂曲,通過(guò)提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的見解和想法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受樂曲、表現(xiàn)樂曲,激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

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