伍 占

（四川省南充衛(wèi)生學(xué)校，四川 南充 637000）

項目教學(xué)法通過模擬完成實際工作任務(wù)，把理論知識的學(xué)習(xí)與實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合。學(xué)生通過完成項目任務(wù)，不僅可以獲得成就感，還能提高學(xué)習(xí)興趣，畢業(yè)后能更快地適應(yīng)現(xiàn)場工作，克服傳統(tǒng)教學(xué)方法中理論知識與實踐能力培養(yǎng)脫節(jié)的矛盾。中職學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的地方，更應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)既具有理論知識，又有一定實踐能力的實用型人才。隨著社會對人才的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已很難適應(yīng)教育教學(xué)需要。項目教學(xué)法具有理論與實踐并重的特點，是一種極具優(yōu)勢的教學(xué)方法，教師在中職教育教學(xué)中采用項目教學(xué)法，有利于培養(yǎng)實用型人才。

一、項目教學(xué)法基本概念

1.項目教學(xué)法的內(nèi)涵

項目教學(xué)法就是在教師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負責(zé)，學(xué)生通過該項目的實施，能了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求，提高自己的綜合素養(yǎng)。

2.項目教學(xué)法的特點

所謂項目教學(xué)法就是以項目為核心，教學(xué)要圍繞項目進行，項目是該教學(xué)方法實行的基礎(chǔ)。同時，需要師生共同參與到項目中，其中教師起到的是引導(dǎo)作用，學(xué)生才是教學(xué)的主體。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，學(xué)生只是被動接受，這很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。而采用項目教學(xué)法，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用。

二、項目教學(xué)法在中職教育中的應(yīng)用效果

1.能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

項目教學(xué)法強調(diào)理論與實踐并重，能加強學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和操作技能；能改變“填鴨式”教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。下面以健美操項目教學(xué)為例進行說明。

在項目設(shè)計過程中，為調(diào)動學(xué)生參與的積極性，教師可鼓勵學(xué)生自編健美操。項目的實施與形體美有著直接的關(guān)聯(lián)，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。為保護學(xué)生參與健美操運動的積極性，在創(chuàng)編過程中，教師要提醒學(xué)生對難度進行合理設(shè)計，要充分考慮到本組學(xué)生的實際情況。同時，教師還要強化指導(dǎo)，讓學(xué)生明確在健美操創(chuàng)編過程中需要掌握的原則、要求和音樂配置，這樣才能確保健美操項目的有效開展。在項目實施過程中，為提高學(xué)生的參與度，教師可要求學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，對所創(chuàng)編的健美操進行練習(xí)。在這個過程中，教師主要是組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，為學(xué)生排練提供組織和紀律保障。

2.能培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和統(tǒng)籌規(guī)劃能力

項目教學(xué)法包括多個步驟，為了確保項目的完整性和實用性，學(xué)生需要加強合作，在負責(zé)好自己工作的同時，還要顧及整體項目，需要相互合作和溝通。因此，項目教學(xué)法能有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和統(tǒng)籌規(guī)劃能力，增強學(xué)生全局意識。

例如，在健美操創(chuàng)編項目中，教師主要發(fā)揮指導(dǎo)作用，而學(xué)生需要在小組合作中，科學(xué)地制定創(chuàng)編目標(biāo)，并在目標(biāo)的指導(dǎo)下，在小組成員的努力下，做好素材選擇和確定，精心選擇音樂，再通過確立基本結(jié)構(gòu)，按照一定的創(chuàng)編原則進行動作的組合。在創(chuàng)編過程中，學(xué)生團隊協(xié)作能力和統(tǒng)籌規(guī)劃能力能得到鍛煉和提升。

3.能建立和諧融洽的師生關(guān)系

項目教學(xué)法是一種需要師生共同參與的教學(xué)方法，能夠加強師生間的互動，增進師生情感，有利于建立和諧融洽的師生關(guān)系。因此，教師在教學(xué)中要切實發(fā)揮項目教學(xué)法的優(yōu)勢，緊密結(jié)合學(xué)生的特點，有針對性地選擇項目教學(xué)內(nèi)容，并精心設(shè)計與學(xué)生認知相符和促進學(xué)生實踐能力發(fā)展的項目。在項目實施中，教師要強化指導(dǎo)，要求學(xué)生在小組合作中，注重項目的完成和實施，促進中職教育教學(xué)水平的提升，培養(yǎng)更多與時代發(fā)展需求相適應(yīng)的中等職業(yè)技術(shù)人才。

三、項目教學(xué)法在中職教育中的應(yīng)用策略

1.確定教學(xué)目標(biāo)和項目實施計劃

教學(xué)目標(biāo)的確定直接影響到項目的設(shè)計和評估，也會影響到實際教學(xué)效果。為了確保教學(xué)效果能夠達到中職教育的教學(xué)要求，教師在設(shè)計項目時需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和市場需求。在確定教學(xué)目標(biāo)和項目實施計劃后，教師要根據(jù)項目的具體要求制訂教學(xué)計劃，讓學(xué)生全面掌握相關(guān)的知識和技能。同時，教師要有計劃地開展教學(xué)，有效落實每個教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。在具體項目中，教師需要將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，給學(xué)生分配不同的任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，感受到團隊協(xié)作的重要性，提高學(xué)生的協(xié)作能力，讓學(xué)生更好地融入到日后的工作團隊中。在這個過程中，教師需要做的就是給學(xué)生指明方向，引導(dǎo)學(xué)生尋找實施的思路。

以中職計算機項目教學(xué)為例，在具體的實施中，教師要明確項目的實施職責(zé)和目標(biāo)，確定具體的項目，以確保整個項目的實施得到全面跟蹤和指導(dǎo)。首先，確定項目教學(xué)目標(biāo)。如針對有關(guān)Photoshop 方面知識的學(xué)習(xí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的知識儲備引入教學(xué)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，提出項目的實施要求。各小組要利用濾鏡操作，對圖片背景進行更換，使圖片的整體效果更加協(xié)調(diào)和美觀。再次，明確師生職責(zé)。在項目實施過程中，學(xué)生要根據(jù)劃分的職責(zé)，做好本組工作；教師要強化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合作和探究，以保證項目的順利完成。最后，對項目實施情況進行評價。要采取小組自我評價、組間相互評價和教師評價相結(jié)合的方式。多元評價能提高學(xué)生對Photoshop 技術(shù)的認知，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。由此可見，在項目教學(xué)中，不僅要對教學(xué)目標(biāo)進行明確，還要對實施情況進行探究，這樣才能更好地發(fā)揮項目教學(xué)的優(yōu)勢。值得注意的是，操作項目的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生實踐操作能力的提升為目的，確保其具有較強的實踐性。比如，為了幫助學(xué)生掌握利用Word 軟件進行圖文排版，教師可要求學(xué)生為某公司設(shè)計一個宣傳單。此外，項目的設(shè)計要具有較強的銜接性，以促進學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。比如，不同的項目所涉及的主題相同，教師可將設(shè)計的項目進行融合，以提高學(xué)生的綜合能力。

2.展示項目成果并進行評價

項目展示是對學(xué)生進行考核評價的重要指標(biāo)，通過將每個小組的作品進行展示和對比，可以發(fā)現(xiàn)每個小組的優(yōu)點和不足。學(xué)生也可以知道自身需要加強的地方，同時還能學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點，提高創(chuàng)新思維和合作能力。在進行評價時，教師可將其分為三步。第一，學(xué)生自我評價。學(xué)生先對自己的作品進行簡單介紹，然后自行尋找作品存在的問題和不足。第二，教師評價。教師可以對作品進行更加專業(yè)的評價，增強評價的專業(yè)性，提升學(xué)生專業(yè)化水準。第三，客戶評價。通過客戶評價，可以了解到市場對該項目的需求，加強學(xué)生與市場的聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方向。

總之，項目教學(xué)法能夠?qū)⒗碚撝R與實踐操作有機結(jié)合起來，可為學(xué)生提供更多自主探究與操作的機會，對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展具有重要作用。教師要積極實施項目教學(xué)法，提高中職教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多實用型人才。