浙江省義烏市賓王幼兒園 陳小靜

傳統(tǒng)教育模式中，對于幼兒的教學觀念過于保守，忽視了對幼兒能力的培養(yǎng)與思想的開發(fā)，導致幼兒具備知識基礎卻能力不足。在教學中需要從小對幼兒進行思想意識和能力的培養(yǎng)，從幼兒階段開始引入趣味性教學方式，民間體育游戲是眾多游戲中的一種，是人們生活中常見的游戲方式，民間體育游戲與幼兒教育相結合，能夠有效提升孩子的參與程度，豐富學習的趣味性，在活動實踐中鍛煉實際能力。游戲是孩子們很喜歡的事情，在互動娛樂中能夠很好地開拓幼兒的視野與思想，幫助幼兒建立正確的心理和正確的品行，更好地為日后的學習與生活做好鋪墊。新時代下，教育部更改了對青少年的教學方式與指標，要求培養(yǎng)陽光青年和具有實際操作能力的人才，因此，教師應該順應新的教育理念，從孩子幼兒階段開始進行教育和培養(yǎng)，有效借助孩子的性格特點進行幼兒教育，掌握正確的教學方式，時刻關注幼兒的狀態(tài)，進行高效的培養(yǎng)教育工作。作為一名幼兒教師，本人結合民間游戲展開教學，總結了一些較好的教學方式，進行以下論述。

一、借助民間體育游戲，促進幼兒全面發(fā)展

民間體育游戲具有一定的傳承性，承載了很多人的童年回憶，并隨時代的前進而發(fā)展，教師可以借助民間體育游戲，以游戲的方式調動孩子的參與性和實踐性，為孩子提供歡樂的生活與成長的環(huán)境。《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園教學應該以游戲為基本活動，在游戲中開發(fā)孩子的主觀能動性，在鍛煉身體的同時提升孩子的協(xié)調性、反應能力、合作意識等，充分為幼兒提供全面發(fā)展的機會。

比如，教師可以收集一些傳統(tǒng)的民間趣味游戲，如跳皮筋、跳房子、丟沙包、跳大繩等，將這些游戲帶入幼兒的課余活動當中，將這些游戲分為四組，讓孩子根據(jù)自己的興趣自由選擇學習，這樣就將孩子分為了四個大組，教師可以將競技比賽融入幼兒學習環(huán)境當中，讓孩子在游戲中提升自己的反應速度、合作精神和協(xié)調能力，將提升游戲的熟練度，之后進行四個大組的比拼，制訂一些有趣的評判規(guī)則，激發(fā)孩子的參與興趣和熱情，提升民間體育游戲項目開展的有效性和可實施性，讓孩子在實踐中提升自己的能力，同時掌握民間藝術技巧，更好地融入自己的生活。上述方式能夠為孩子補充民間體育游戲相關知識，讓孩子可以在游戲中進行民間藝術的傳承與發(fā)展，同時鍛煉孩子的身體素質，轉變體育鍛煉的方式，以趣味教學引導孩子，幫助孩子更好地融入教學環(huán)境中，培養(yǎng)合作精神，鍛煉實際的反應速度。

二、引入家長參與互動，促進幼兒全面發(fā)展

幼兒園是孩子們生活的地方，很多時候缺少家長的陪伴，導致孩子們與家長之間會逐漸產生距離感，同時，家長對于孩子們逐漸的成長與變化也不了解，而孩子的成長是需要家長的肯定與陪伴的，否則容易出現(xiàn)不良的心理現(xiàn)象。因此，為了保證孩子健康的心理狀況，教師需要經常組織一些游戲或者活動來幫助孩子和家長進行互動與了解，更好地幫助幼兒健康成長，樹立正確的心理意識。

比如，教師可以舉辦幼兒園開放日，邀請家長參與到幼兒生活中，陪同孩子進行一天的學習與生活，可以讓家長與孩子共同參與到民間體育游戲的活動當中，在趣味合作與游戲中逐漸加深了解。家長對于孩子的心理成長有著至關重要的作用，足夠的陪伴能夠保證孩子的身心健康，家長與孩子的幼兒生活體驗能夠有效拉近彼此之間的距離。教師可以讓家長與孩子共同制作一件民間體育游戲的器具，小到沙包，大到木材器械等，通過孩子們之間的合作、孩子與家長的合作來提高孩子的動手能力，讓孩子充分感受到合作帶來的快樂。同時，制作的成品可以作為孩子以后生活與活動使用的工具，為孩子的生活增添更多的色彩。家長與孩子共同參與民間體育游戲活動，可以讓家長看到孩子的日常生活與表現(xiàn)能力，而孩子能夠與家長進行更多的溝通與交流，對孩子的成長十分有幫助。游戲的展開能夠幫助孩子健康成長，避免孩子自小出現(xiàn)心理問題。

三、借助游戲激勵孩子，促進幼兒全面發(fā)展

傳統(tǒng)的教育理念注重人才的知識培養(yǎng)，忽視了其心理健康問題和身體健康問題，以致很多青少年心理脆弱，不會調理與解壓。教師在教學過程中要改變傳統(tǒng)的教學理念，以趣味的游戲方式來幫助幼兒建立正確的心理，給孩子提供釋放壓力的途徑，在民間體育游戲的參與中不斷提升孩子的心理承受能力，在游戲中激發(fā)孩子的自信，逐漸提升孩子的身體素質。

比如，教師可以借助傳統(tǒng)的“老鷹抓小雞”的游戲來引導孩子，在游戲的實踐參與中難免出現(xiàn)被抓的現(xiàn)象，孩子可能會出現(xiàn)一些沮喪或暴躁的情緒，教師需要借助孩子出現(xiàn)的問題進行及時的調整與教育，教導孩子學會控制自己的不良情緒，換角度看問題，同時在游戲中可以增加孩子遵守規(guī)則的意識，讓孩子從小樹立正確的思想觀念。在游戲的過程中，教師需要及時對孩子進行鼓勵與肯定，給幼兒營造積極向上的心理狀態(tài)。上述方式可以鼓勵孩子形成積極向上的心理狀態(tài)，讓孩子在游戲中形成遵守規(guī)則的意識狀態(tài)，優(yōu)化孩子的思想意識，學會調整與控制自己的心理，在合作中提升自己的綜合素養(yǎng)。

總之，作為一名幼兒園教師，要在孩子幼兒階段進行一些能力與思想的培養(yǎng)，通過活動與游戲的方式來幫助孩子形成正確的習慣與觀念，開發(fā)孩子們的智力與想象力，保證孩子們能夠健康快樂地成長與生活。民間體育游戲與幼兒教育相結合能夠為孩子提供一個實踐鍛煉的機會，幫助孩子在實踐中促進自身的全面發(fā)展。