崔 琳

（黑龍江工程學院，黑龍江 哈爾濱 150050）

BIM技術的應用促使工程測量工作出現較大進步，改善了以往測量教學中的問題，傳統的工程測量實習實踐中，教師的教學方法落后、師資隊伍和學科互助方面表現不足。而BIM技術作為新型的3D動態(tài)模擬技術，可有效提高實踐教學水平。相關教學工作者應正視教學問題，并采取措施促進BIM技術的合理應用。

1 傳統測量實習實踐的教學問題

1.1 教學方法落后

教學方法的落后是工程測量教學中遇到的主要問題，土木工程專業(yè)的實踐性較強，注重實用型人才的培養(yǎng)，因此，具體教學環(huán)節(jié)測量學生的專業(yè)能力的培養(yǎng)，然而，實踐教學中，由于教學方法的落后，教學效果達不到預期，學生的學科成績和實踐能力均未獲得有效提升。以CAD和PKPM技術為主要教學方法的測量實習已經無法滿足社會發(fā)展要求和學科進步需要[1]。

1.2 師資隊伍建設

BIM教學技術的應用關鍵在于與之有關的教師隊伍建設，然而實踐工作中，相關的教學體系和教師隊伍之間的匹配不足，導致部分學校雖然開設BIM課程進行測量實習與實踐，但是，取得的效果不甚明顯。實踐中，部分教師對BIM技術在工程測量領域的實際應用方式了解不夠，也導致測量教學改革進程趨向緩慢。針對學校本身而言，缺乏教師培訓機制也加重了問題的嚴重性。

1.3 學科互助問題

BIM技術的應用優(yōu)勢是協同工作，可將不同領域相關工程元素進行有機融合，并通過三維動態(tài)效果圖進行呈現，以此提升了人們的視覺體驗。然而，工程測量實習實踐教學中，教師對學科之間的協同互助重視程度偏低，導致學生在具體的學習中未能形成跨學科的思維與意識，影響實踐的教學效果。

2 基于BIM技術的測量實踐教學改革思路

2.1 改善教學方法

針對CAD和PKPM繪圖與測量技術應用的局限性，教師應采取最新的教學方法，通過不同技術軟件之間的橫向對比，選擇最佳的實習實踐工具。例如，BIM技術的應用。對于工程尤其是復雜工程的測量教學而言，BIM技術的三維動態(tài)演示功能可提高學生對模型的認識程度，加深學生對教學方法與教學技術的認識，進而有助于測量實習和實踐效率的提升。

實踐教學中，為提高學生的學科成績和實踐技術能力，教師應開展科學有效的教學實踐活動，在具體的實習與實踐過程中提高學生的工程測量能力，進而培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，為日后的學習與工作奠定良好的物質條件基礎。在此過程中，教師可組織學生進行BIM技術演練，通過繪制工程模擬圖，強化理論知識的認識與了解。而學生通過建模操作也可提升動手實踐能力，彌補自身在課堂學習中的不足。

2.2 強化教師隊伍

教師隊伍的建設是提高教學效率、保證教學效果最為直接的方式，同時也是教學改革工作的重點。為實現BIM技術在測量實習實踐中的有效應用，高校方面應注重強化師資隊伍，注重教師的專業(yè)技術能力培養(yǎng)和訓練，尤其是BIM技術的應用和實踐。BIM技術的應用應建立在完善的課程體系中，因此，在教學改革的進程中，應注重BIM課程體系構建，采取科學有效方式提高教學水平和實踐教學能力。學校方面應考慮到教師隊伍的實際情況，成立技術交流會，對BIM技術的應用進行培訓，以此強化師資隊伍建設[2]。

實踐工作中，學校相關部門應認識到BIM師資隊伍建設的重要性，并采取有效的合作與組織方式，將實踐教學成果傳達給學生群體，例如，工程測量實踐活動的開展，教師可將BIM技術與教學實踐進行有機結合，引導學生利用最新技術開展實踐實習活動，以此提高學生的實踐應用能力。

2.3 學科協同互助

鑒于BIM技術的協同工作模式，相關人員應充分發(fā)揮BIM技術的應用優(yōu)勢，利用其三維動態(tài)演示和場景模擬技術進行工程測量領域的實踐教學，以此提高教學效果，促進教學改革工作的有序開展?；贐IM技術在測量實習實踐教學中的應用，應重點加強各學科之間的交流與互動，為相關工作的合理進行提供便利條件。

教學改革中，基于BIM的應用，教師可將不同專業(yè)領域的知識融合在一起，構建基于工程測量的有效動態(tài)模型，以此提高學生的視覺體驗，強化對學科知識的理解。同時，BIM技術在工程測量教學實踐中的應用也可提高教師的教學水平、鞏固教學成果，教師通過對BIM動態(tài)模擬技術的應用，可將課堂知識與實踐進行有機結合，由此提高講課效率；而學生通過對BIM技術的應用，不僅加深了對課本知識的理解，也能提高實踐操作能力，并促進工程測量方法的現代化和信息化發(fā)展。

實踐工作中，教學改革與實踐對學生的要求較高，需要學生具有較強的實踐綜合能力，而教師在此過程中，應看到問題的重要性，注重應用先進的管理理念與方法技術提高學生對BIM技術的應用能力。進而促進教學改革工作的正常開展。學生是改革工作的目標與主體，對工程測量工作而言，應建立與學生為中心的改革教育體系，進而有針對性地提升學生的實踐應用能力。

3 結語

綜上所述，實踐教學中，教師應改善教學方法、強化師資隊伍、注重學科互助協同，以此為BIM技術的應用提供基礎條件。同時，相關措施的應用也能夠有效提升測量實習實踐教學水平，為學生提供科學有效的工具和手段，進而可保證學習效率。