李 養(yǎng)

（江蘇省海門市貨隆小學(xué)，江蘇 海門 226100）

語文是與學(xué)生生活聯(lián)系非常密切的一門學(xué)科，生活中的方方面面都會用到語文知識，小學(xué)階段的語文教學(xué)多為培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。在新課改背景下，語文教學(xué)面臨更高的要求，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，教育要從娃娃抓起。因此，在語文教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生明白創(chuàng)新的重要性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主自發(fā)地探索知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。

一、當(dāng)前語文教學(xué)存在的問題

學(xué)習(xí)的第一步是什么？是發(fā)現(xiàn)問題，即激發(fā)求知欲。學(xué)生只有對新知識產(chǎn)生疑惑和疑問，才能有學(xué)習(xí)的欲望，才能積極參與課堂教學(xué)，積極地與教師進(jìn)行互動，直到解決問題。傳統(tǒng)教育之所以被素質(zhì)教育取代，是因為其忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

雖然素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，但受傳統(tǒng)教育的影響，一些教師還是忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，沒有使學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，使學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到影響。要想改變這種狀況，教師就需要適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)過程中改變教學(xué)方式，在教學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，教師可以將新課改理念與素質(zhì)教育觀念結(jié)合起來，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)重點，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行針對性的新式教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要取傳統(tǒng)教育之精華，棄傳統(tǒng)教育之糟粕，將其與新式教學(xué)有機結(jié)合起來。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力就能得到培養(yǎng)，語文課堂教學(xué)的質(zhì)量也能得到提升。

二、學(xué)習(xí)興趣在培養(yǎng)創(chuàng)新能力中的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是時代發(fā)展的需要。在新時代，社會對人才的要求不只是掌握理論知識與專業(yè)技能，還要具備創(chuàng)新性的思維和能力。然而，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力需花費的時間與精力是巨大的，而且要從小培養(yǎng)。因此，教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生對知識的探索興趣和學(xué)習(xí)興趣。同時，新課改也重點強調(diào)要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢?，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生掌握知識、提升能力的前提和基礎(chǔ)。在語文課堂教學(xué)過程中，教師先不要急著幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，而要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，將準(zhǔn)備好的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂導(dǎo)入呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生的注意力高度集中。小學(xué)生愛玩好動，且思維活躍，經(jīng)常會被一些事物帶走注意力。在課堂正式教學(xué)前進(jìn)行課堂導(dǎo)入，就是利用了學(xué)生的這一特點，通過學(xué)生感興趣的事物將其注意力集中起來，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。這樣，學(xué)生就能產(chǎn)生深入了解知識的興趣，并與教師產(chǎn)生互動，對知識理解得更透徹、掌握得更牢固。相較而言，這種從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)的教學(xué)方式，要比直入主題的教學(xué)方式效果好很多。因為這種教學(xué)方式是以學(xué)生為主體而設(shè)計的，其通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生充分調(diào)動自己的潛能，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為一種可能。

三、語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

語文是基于我們的母語——漢語進(jìn)行教學(xué)的，所以語文教學(xué)算是其他科目的基礎(chǔ)。簡單來說，就是語文課程的教學(xué)效果會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)方案，不會拓展知識，只是照本宣科，對于學(xué)生提出的問題，也只是草草定論或直接跳到下個環(huán)節(jié)。久而久之，學(xué)生對知識的疑惑就會越來越多，覺得語文學(xué)習(xí)困難枯燥，以致逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要嚴(yán)格遵守新課標(biāo)提出的要求，提高自身的專業(yè)能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。但是，什么樣的教學(xué)才是最適合當(dāng)前語文課堂的教學(xué)方式呢？實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力有助于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。具體步驟為:改變教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受到新鮮感。首先，教師要將枯燥乏味的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ南胂罂臻g，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中靈活應(yīng)用想象力，逐漸對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。小學(xué)生的注意力難以長時間集中，而且好動，對新鮮事物有探索欲望?；谶@些特點，教師要努力創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的想象力。除此之外，教師還要及時給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，從而形成一種良性循環(huán)。這樣做，既能加深學(xué)生對知識的印象，又能讓課堂氣氛呈現(xiàn)活躍狀態(tài)。例如，教學(xué)《威尼斯的小艇》時，學(xué)生看到這個題目會產(chǎn)生很多疑問，如“為什么威尼斯被稱作水城？威尼斯的小艇長什么樣？威尼斯在哪里？”這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并在閱讀中對這些問題的答案進(jìn)行勾畫標(biāo)注。然后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行想象，將文章中的句子變成自己的話講述出來。這樣的方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀和揣摩文章，進(jìn)而理解文章的深意，發(fā)現(xiàn)文章所蘊含的情感，這不僅能使學(xué)生感受到文章的魅力，還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。又如，在古詩詞教學(xué)過程中，教師可以先根據(jù)古詩詞內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生分析古詩詞，并大膽地說出自己對古詩詞的看法和見解。簡單來說，就是教師講解重點內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)想場景，通過身臨其境的方式理解古詩詞。這樣，學(xué)生在背誦的時候就會降低難度，也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

四、結(jié)語

小學(xué)階段的教學(xué)如同打地基，只有穩(wěn)步進(jìn)行才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語文教學(xué)從來不輕松，教師在教學(xué)過程中不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。教師要將枯燥乏味的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ南胂罂臻g，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生逐漸對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生始終積極主動地參與課堂教學(xué)，還要及時給予學(xué)生鼓勵，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。