文/閔伶俐

一、新時代高校教務工作的信息化趨勢加強

新時代是萬物互聯(lián)、信息爆棚的時代，我們每個人每天都會接觸到大量的信息，而每個個體，自身就是一個信息，一個行走的數據庫。而對于高校教務工作來說，大到構建整個學校的信息系統(tǒng)，小到歸納一門學科的成績信息，都需要一系列前沿頂尖科技的支撐，例如智能算法、感測技術、語音識別技術、智能監(jiān)控技術等。

高校教務工作的信息化趨勢加強，不僅將有助于提升教師的教學效率，學生的學習效率，減少不必要的溝通障礙，而且有利于學校校黨委、校團委、學生處、財務處、招生辦、圖書館、保衛(wèi)處等多個部門分工明確，目標一致，協(xié)同工作時信息透明，可及時知曉互相的情況和問題，盡快尋求出一套合理的解決方案，大大節(jié)省人力、物力和財力，從而實現可持續(xù)發(fā)展。

在新的時代，高校教務工作信息化的進行，勢必將圍繞基礎技術設施的搭建、教務系統(tǒng)的綜合性設計等層面多維度展開，立體式、網格式構建起一個信息化的教務工作體系，以信息科技丈量校園的每一寸土地，點對點地科學服務好每一位校內人員。

二、新時代高校教務工作的專業(yè)化特征明顯

高校教務工作的專業(yè)化特征逐漸顯現，主要體現在：

首先，引進專業(yè)的教務工作人才。相比以往的雜亂無章與分工不明，越來越多的教務部門開始加快專業(yè)教務人才的引入，涉及教務管理、教務技術、教務督導等職位，各司其職，以其專業(yè)優(yōu)勢，完成高校的教務工作。

其次，設定嚴格的教務規(guī)章制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。高校教務部門通過建立一條條規(guī)章制度，來提升工作人員的認真度和積極性，進而更好地服務學校。

然后，制定獎懲分明的工作機制。高校教務工作者也需要有一定的考核方式，對認真負責的工作人員進行實際性的獎勵，而對消極怠慢的人員給予相應的懲罰，以此提高高校教務部門的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，定期進行專業(yè)的教務培訓。要想做好高校教務工作，須由經驗豐富的管理人定期授課，從學校檔案歸納到課程設置，再到對校內各部門的業(yè)務熟悉等等，都得全部了解和知曉。只有這樣，才能夠稱得上專業(yè)的教務工作人員。

三、新時代高校教務工作的人性化特點顯現

習近平總書記曾簡明扼要地提出，高校立身之本在于立德樹人，要把高校的思想政治工作放在重要位置。因而新時代下，高校教務工作除了守好教學質量的大關，更是針對學生的思想政治、心理素質、道德素質等進行充分的審視。

具體來講，高校教務工作一方面加大學校思想政治課程的投入，不定期組織學校進行思想政治類的演講、朗誦、小品等活動，建立相應的思想班、政治班，統(tǒng)一學習，統(tǒng)一提升思想政治修養(yǎng)。

另一方面，尊重每位學生的個體喜好，關注莘莘學子的心理健康和情緒問題，以人性化的方式，引導學生在不同的道路上勇敢奔跑，追尋自己心中的美好和夢想，培養(yǎng)健全型人格。值得注意的是，高校教務部門也應當加強學生的法治意識。

四、新時代高校教務工作的示范化作用加大

高校教務工作務必要做好自己的宣傳性工作，為高校其他部門做好示范。高校教務需要定期總結工作成果，通過學校的線上線下平臺，以公告的形式說明當前學校的最新情況，讓大家知曉學校的最新動態(tài)，進而能夠按部就班開展接下來的工作。同時，教務部門須以身作則，遵循學校的相關政策和規(guī)定，給校內各方做出表率，以盡職盡責的態(tài)度做好學校的“大管家”。

五、新時代高校教務工作的社會化意向突出

一所高校，最基本的作用是向社會提供各類人才，為國家發(fā)展做貢獻。學生是否能夠順利找到工作，自己大學學的專業(yè)是否適應當前社會的需求，如何在學校學到社會化的職業(yè)技能，成為每位學子的擔憂和困惑。高校教務部門亦意識到這一社會現象，逐漸在日常教務工作中，加大社會化的部分。

對于大三、大四學生來說，高校教務部門增加社會實踐的課程，鼓勵社會中的大小企業(yè)走進高年級課程，與大三、大四學生進行面對面的溝通和交流。除此之外，高校教務部門也應盡可能給學生提供去知名企業(yè)實習的機會，使他們在真實的社會工作中成長學習，磨煉自己的本領。而對于大一、大二學生來說，則設立多個選修課程體系，引領學生在大學階段多多接觸不同的知識，增長其閱歷與見識，同時組織協(xié)調學校各部門，舉辦各類比賽，豐富低年級學生的課余生活，讓他們參與到人際交往中來，適應社會化的氛圍。

六、新時代高校教務工作的國際化趨勢加快

毫無疑問，我國的全球化進程近年來不斷加快，國際地位日漸提升，已步入世界強國行列，備受世界各國矚目。而高等教育作為綜合國力展現的重要一環(huán)，自然不可或缺，意義重大。與世界接軌，向優(yōu)秀的高等教育看齊，已是大勢所趨。

這也直接表明高校教務工作不能只聚焦國內，只對我國的教務體系進行研究，更應該把視野放到全球，加大與世界發(fā)達國家溝通交流的機會，深入到國外的教務工作中，學習外國高校優(yōu)秀的教務經驗和方法，取其精華，結合國內高校的實際情況，引以為用，來完善我國高校的教務工作體系。

同時我們也歡迎其他國家的高校教務工作者來到中國，一同探求未來世界高校的教務工作發(fā)展，破解當前高校教務方面的難題和疑問，一起推動全球高等教育的再發(fā)展，為人類教育事業(yè)發(fā)揮出自身力量。

七、結束語

信息化、專業(yè)化、人性化、社會化、國際化，這五大特性，是新時代高校教務工作發(fā)展的根本點，也是今后我國高等教育發(fā)展的基石。目前國內一些A類院校已在用實際行動，走著屬于自己的新時代高校教務工作之路，并取得了優(yōu)秀的成績。希望更多的高校能夠以之為準繩，改善原來的教務工作模式和管理方法，重新出發(fā)，從基礎做起，有的放矢地逐個突破，具體問題具體分析，盡快適應新時代的發(fā)展特性，敢做新時代的弄潮兒。