田妲妮/吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院

高職英語教學(xué)是高職院校教育體系中重要的一個方面，進行高職英語教學(xué)，教師應(yīng)該做好針對性的教學(xué)講解，并幫助高職院校的學(xué)生掌握更加深刻的英語知識，基于職業(yè)導(dǎo)向展開高職英語教學(xué)需要做好教學(xué)改革，通過教學(xué)改革來提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，本文主要對基于職業(yè)導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革做出了詳細分析。

一、有效統(tǒng)一高職英語職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式

高職英語教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合英語教學(xué)模式做好一定的優(yōu)化和處理，傳統(tǒng)意義上的英語教學(xué)模式存在一定的弊端，盡管能夠?qū)W(xué)生的英語學(xué)習(xí)有一定的管理性作用，但是在進行英語教學(xué)過程中，隨著教學(xué)形勢的不斷變化，高職英語教學(xué)過程中，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式不再適應(yīng)于新時期的教學(xué)需要，教師的教學(xué)工作開展也受到了一定影響，開展英語教學(xué)，教師應(yīng)該在做好基礎(chǔ)性教學(xué)方面，幫助提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平和相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)技能，將新的以職業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)模式的優(yōu)勢充分的發(fā)揮處理。比如教師針對職業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)模式，在做好應(yīng)用型作文講解基礎(chǔ)上，應(yīng)該要有針對性的組織學(xué)生做好互動和溝通，并且做好對應(yīng)用型作文的內(nèi)容的講解教學(xué)，教師應(yīng)該做好概括性復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做好積極主動的思考，幫助學(xué)生能夠充分的理解和分析英語應(yīng)用型作文的內(nèi)容，掌握應(yīng)用型作文的分析方法，培養(yǎng)和提升英語知識學(xué)習(xí)的興趣及積極性。

二、基于學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計合適的高職英語教學(xué)內(nèi)容

高職院校開展英語教學(xué)，應(yīng)該要把握好本科教學(xué)和?？平虒W(xué)的專業(yè)性差異，高職院校開展本科教學(xué)，更多的是為了提高學(xué)生的崗位技能，幫助學(xué)生在后續(xù)的工作崗位上得以有效發(fā)展，所以在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)該要做出一定的教學(xué)優(yōu)化。開展高職英語教學(xué)，應(yīng)該要體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的實踐性和應(yīng)用性及職業(yè)性特點，通過課程教學(xué)來確保學(xué)生的綜合素質(zhì)和崗位技能有所提升，結(jié)合當前學(xué)生的職業(yè)發(fā)展特點，對教學(xué)內(nèi)容進行一定的優(yōu)化和改善。教學(xué)內(nèi)容需要體現(xiàn)出教學(xué)的實踐性和職業(yè)特色。第一，教師應(yīng)該選擇針對性的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，設(shè)置專業(yè)化的教學(xué)情境，以此幫助學(xué)生結(jié)合專業(yè)性的知識提高自身的崗位技能；第二教師應(yīng)該要把握學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生職業(yè)來分析專業(yè)性知識，并選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，針對文秘專業(yè)的學(xué)生要做好對學(xué)生英語商務(wù)方面知識的教學(xué)，從而確保學(xué)生的專業(yè)性知識學(xué)習(xí)與后續(xù)的崗位工作相契合；針對后續(xù)的社會企業(yè)發(fā)展形勢，有意識的做好教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，與時俱進的進行英語知識教學(xué)，確保學(xué)生的專業(yè)技能符合社會發(fā)展需要，促進學(xué)生更好發(fā)展。

三、創(chuàng)新高職英語教學(xué)理念，優(yōu)化高職英語教學(xué)模式

開展高職英語教學(xué)，教師應(yīng)該做好對傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式的優(yōu)化，首先是要做好對教學(xué)理念的優(yōu)化創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)模式的優(yōu)化，基于教學(xué)模式的改革來不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語應(yīng)用技能及專業(yè)性素質(zhì)。教師應(yīng)該做好教學(xué)理念的優(yōu)化創(chuàng)新，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性調(diào)動起來，教師開展高職英語教學(xué)要基于學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)向來開展工作，確保學(xué)生通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)增強自身的英語應(yīng)用能力，確保學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)習(xí)到的英語知識解決學(xué)生在實際工作中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用能力；第二教師應(yīng)要做好教學(xué)模式的優(yōu)化，將傳統(tǒng)意義上的單一的灌輸式的教學(xué)模式予以優(yōu)化，做好教學(xué)互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，同時要借助情境創(chuàng)設(shè)來增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生的英語應(yīng)用能力。比如教師開展英語教學(xué)，可以借助多媒體技術(shù)做好教學(xué)，并結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)目標來為學(xué)生傳達職業(yè)英語的作用和意義，播放應(yīng)用短片來做好探討分析，做好對學(xué)生英語學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)提升。

四、構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的高職應(yīng)用教學(xué)考核評價體系

開展高職英語教學(xué)，要明確高職院校的教育目標，主要是為了培養(yǎng)符合工作崗位和職業(yè)要求的專業(yè)性人才，當前教學(xué)改革的趨勢日益深入，教師開展教學(xué)工作，應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生專業(yè)性技能學(xué)習(xí)情況來做好教學(xué)評價考核，將學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果及時收集和分析，以此來確保教學(xué)評價的準確性和合理性，開展職業(yè)導(dǎo)向的英語教學(xué)，應(yīng)該要做到工學(xué)結(jié)合，立足實際，創(chuàng)設(shè)多樣化的環(huán)境，包括有業(yè)務(wù)談判和工作面試以及涉外交流等情境，讓學(xué)生能夠結(jié)合相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)來提高自身的聽說讀寫能力，可以采取學(xué)生間的互評和學(xué)生自評等方式，確保教學(xué)評價科學(xué)高效。

五、結(jié)語

總體來說，開展高職英語教學(xué)需要做好教學(xué)改革，這就需要有效統(tǒng)一高職英語職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式，并基于學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計合適的高職英語教學(xué)內(nèi)容；有針對性的創(chuàng)新高職英語教學(xué)理念，優(yōu)化高職英語教學(xué)模式；構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向的高職應(yīng)用教學(xué)考核評價體系，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高。