孫 婷

(遼寧省鞍山市第二十九中學(xué) 遼寧 鞍山 114001)

初中學(xué)生的教育十分重要，教師應(yīng)該重視學(xué)生的教育，為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，尤其語文方面的學(xué)習(xí)，不僅教他們語文方面知識，還通過語文學(xué)科培養(yǎng)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教師也要研究不同的教學(xué)方式，摒棄以前那種“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，尋找新時(shí)代的學(xué)生和教師互動的教學(xué)方式，讓學(xué)生們自己思考問題，而不是單純的只聽老師講。因此，我圍繞初中語文課堂的創(chuàng)新性教學(xué)展開了以下討論。

1.為什么要進(jìn)行初中語文創(chuàng)新性教學(xué)

1.1 創(chuàng)新性教學(xué)可以包括師生互動，老師與學(xué)生共同討論問題，使學(xué)生們自己思考問題，培養(yǎng)他們自己思考問題的意識，發(fā)散他們思考問題的思維，發(fā)散他們自己的思維。初中學(xué)生還是正在成長的階段，應(yīng)該找到的培養(yǎng)他們的語文水平的方法，讓他們自己獨(dú)立思考問題，擁有獨(dú)立思考問題的能力。

1.2 語文教師應(yīng)該多一些關(guān)愛，多一些感情，對初中學(xué)生有“愛”，讓他們不害怕教師，可以和教師互動，建立學(xué)生和教師平等的這種教學(xué)觀念。師生關(guān)系和諧，學(xué)生就會敢于在課堂上發(fā)言，敢于回答問題。

2.怎么樣給初中學(xué)生進(jìn)行語文創(chuàng)新性教學(xué)

2.1 培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓他們熱愛語文學(xué)習(xí)。初中語文教師要培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，讓他們喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡上語文課堂，不只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，讓他們擁有學(xué)習(xí)的動力，這些都需要語文教師有創(chuàng)新性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，語文教師在給學(xué)生講課時(shí)準(zhǔn)備一些日常生活中可以接觸到的故事，尤其是一些神話故事，學(xué)生會比較向往。所以，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有擁有了學(xué)習(xí)的興趣，才會擁有學(xué)習(xí)語文科目的動力，讓他們自己從心底里想學(xué)習(xí)語文科目，而不是為了成績才學(xué)習(xí)。初中的學(xué)生終究還只是一個(gè)孩子，他們喜歡跟故事有關(guān)的東西，用故事的形式把課文講述出來，會讓學(xué)生喜歡聽，自動去聽。所以，語文教學(xué)過程中，教師改變自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，營造放松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡上語文課堂，喜歡上學(xué)習(xí)語文。

2.2 多元化的語文教育方式讓課堂教學(xué)不止停留在教科書中。初中語文課堂的教學(xué)過程中，教師不能單純的按課本教學(xué)，要不斷吸引學(xué)生的注意力。教師可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動，播放相應(yīng)的視頻有助于他們投入到課堂學(xué)習(xí)中去，視頻的播放活躍了課堂氛圍，有助于學(xué)生參與課堂討論，將課堂變?yōu)榻處熍c學(xué)生共同的主場。選取適當(dāng)?shù)膶?shí)例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時(shí)才能取其精華，去其糟粕。教師也可以錄制相關(guān)知識點(diǎn)的端視屏，將知識點(diǎn)化解為一個(gè)個(gè)的視頻有助于學(xué)生針對自身存在的遺漏點(diǎn)加以完善。短視頻的出現(xiàn)，方便了初中學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。語文教師可以針對一些時(shí)代久遠(yuǎn)的語文知識點(diǎn)，通過傳授簡記的方式及來幫助學(xué)生記憶，也可以要求學(xué)生自己研究出更好的記憶方式，這樣能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓他們更多的投入到知識點(diǎn)的記憶中去。多元化的教育方式，豐富了語文創(chuàng)新性課堂教學(xué)，提高了學(xué)生課堂的參與度，很好地降低了語文學(xué)科的知識點(diǎn)冗雜帶來的無趣，讓初中學(xué)生主動的參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中來。

2.3 激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生信心。學(xué)生自由回答問題，如果回答正確，教師可以鼓勵(lì)他們；如果回答錯(cuò)誤，教師也可以告訴他們不要?dú)怵H，勇于回答問題就是好的。教師這個(gè)樣子做，學(xué)生就會在他的課堂上大膽回答問題，不會害怕因?yàn)榛卮疱e(cuò)問題而收到批評，只要他們勇于回答問題，鍛煉他們不害怕回答問題。例如，課堂上，讓學(xué)生們站起來回答一些問題，或者念一篇課文，當(dāng)他們讀完后老師要給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，比如:“這篇文章念得非常不錯(cuò)，要繼續(xù)加油或者這個(gè)問題回答的還不錯(cuò)，下次要繼續(xù)努力”等一些激勵(lì)性的語言，充分地提高他們的自信心，增強(qiáng)他們的語文學(xué)習(xí)技巧。上述例子，教師鼓勵(lì)學(xué)生們自己閱讀課本，可以培養(yǎng)他們以后自己探索課本兒知識的能力，也可以讓他們不懼怕在語文課堂上回答問題，教師多一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生自己主動在課堂上回答問題，不害怕回答問題。不管學(xué)生們回答的正確與否，只要是勇于回答問題，敢于邁出第一步，就值得鼓勵(lì)，就應(yīng)該得到教師的鼓勵(lì)，而不是嚴(yán)格的否認(rèn)他們的答案，否則，只會讓他們以后不敢回答問題。

3.總結(jié)

通過這幾種方式進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，引導(dǎo)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文，構(gòu)建語文綠色課堂。一位優(yōu)秀的語文教師，要在講課中注入情感，多一點(diǎn)愛，讓初中的學(xué)生們不害怕回答問題，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生不斷吸收語文知識點(diǎn)的同時(shí)，賦予他們創(chuàng)造的能力，讓學(xué)習(xí)不僅僅留在課堂。通過多元化的創(chuàng)新性教育方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，教學(xué)中給他們講一下解決問題的思路，曲奇解決問題的方法和過程讓學(xué)生們自己討論，可以培養(yǎng)他們多方位的思考問題，自由回答問題，可以增強(qiáng)他們的語文學(xué)習(xí)自信心。