李柴菁菁

新學期，我成為了學校的少先隊輔導員。職務的便利讓我得以去許多學校參觀學習，借鑒它們在少先隊工作方面的經驗。

一次，我來到了一所以校園美育文化著稱的A小。一進校園，我便對A小美麗的校園景觀贊嘆不已：操場邊的小花園種植著幾棵櫻樹，櫻花盛開時定是一片彤云;樓道的白墻上用近似涂鴉的手法描繪著兒童畫，畫卷沿著樓道一直蔓延向遠方;走廊上一幅幅古色古香的詩詞書法讓人感受到學校深厚的文化底蘊。A小的學生笑盈盈地帶我去參觀他們的課室。剛來到課室門口，我的視線便被門口創(chuàng)意十足的班徽吸引了。每個班的班徽都不一樣，樂器符號代表音樂特色班、小書卷象征著詩詞特色班、一個大大的足球說明這里是體育特色班……負責講解的同學告訴我，這個班徽都是他們自己根據班級特色設計的。進入課室，我仿佛是進入了一個個色彩繽紛的奇幻世界。每個教室里都有一面文化墻和一幅板報，角落里還有一個分有許多格的木架子，漆得五顏六色，每一個格子都布置的活力滿滿——一個中隊分為八個小隊，每一個格子都由一個小隊負責設計展示。有的格子里放著小隊員的全員合影，有的格子里放著隊員們從家里帶來的綠植，還有的格子里放著隊員們喜愛的龍貓公仔……文化墻也同樣體現了隊員們的鮮明個性：1班的文化墻展示的是隊員們自己設計的各種班級徽章，2班的文化墻貼著同學們設計的書籍封面……看著美麗的A小，再看看眼前活潑可愛，樂觀向上的孩子們，使我想起了馬克思說過的那句話：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！笨傊?，A小之行讓我充分感受到了美的力量，也讓我開始探索如何讓自己班級的學生也能像A小的孩子一樣，感受美的自由和快樂。

我所在的學校是一所老牌省一級小學，班里的孩子自身素養(yǎng)普遍較好，但也有那么一兩個“調皮大王”，喜歡在班里惡作劇，以捉弄其他同學為樂，同學們都不喜歡跟他們玩。還有一個女孩子，也許是平時在家嬌生慣養(yǎng)，情緒調控能力比較差，在班里稍有不順心就亂發(fā)脾氣，坐在她周圍的同學整天提心吊膽。此外，由于學校校舍是20年前建的，教室的面積比較小。雖然教室的后墻也有板報，但能讓同學們展現個性，發(fā)揮創(chuàng)造力的角落還是太少。學校給每個教室配備了兩個不銹鋼柜子用來裝圖書和其他雜物，但這兩個柜子寒光泠泠，配上教室兩邊不銹鋼的窗框，讓人心中生出一絲不寒而栗的感覺。想來想去，我決定先從這兩個柜子下手。

我在班里找來了那兩個“調皮大王”：“愿不愿意幫老師做件事？”“什么事？”“簡單，把班里的柜子擦一擦，我有用?！币苍S是不知道我葫蘆里賣的是什么藥，兩個孩子很高興地答應了。中午，等大家都去睡室午睡了，我們三個人來到教室。兩個六年級的小伙子打來了水，開始賣力地擦了起來，細心的小盧甚至用手指把粘在柜子上的雙面膠一點一點摳了下來。11月初，廣州的天氣依然很熱。看到兩個人渾汗如雨的樣子，我有點感動，連忙拿起手機拍下了這難得的一幕。干了差不多半小時，兩個煥然一新的柜子出現在了我們面前。我說：“來，你們站在柜子前，和你們的勞動成果合個影?！眱蓚€人挺起腰板，沖著鏡頭開心的笑著，與平時調皮搗蛋的他們簡直判若兩人。

午睡過后，同學們陸陸續(xù)續(xù)返回教室。眼尖的小歐首先發(fā)現了教室的異樣：“李老師把班里的柜子擦了！”“哇！好干凈的柜子！”“柜子從來沒這么干凈過，好漂亮！”……其他同學也開始三言兩語地討論起來。我的嘴角不自覺地露出了一絲笑容，因為這正是我想要的效果。“同學們……”我站在講臺上，清了清嗓子，孩子們很快坐回到自己的座位上?！捌鋵?，柜子不是我擦的，是小盧和小陳兩位同學犧牲了自己的午休時間擦的?！蔽覄傉f完，下面的同學就開始竊竊私語起來?！白屛覀冇谜坡暩兄x這兩位同學，也希望其他同學向這兩位同學學習，為班集體貢獻一份自己的力量。”在大家的掌聲中，兩個“調皮大王”害羞地笑了。

“那么，我還有事情要請大家?guī)兔??！蔽依^續(xù)說。這一說不要緊，許多同學都高高地舉起了手。我給大家展示了A小的教室，許多同學都瞪大了眼睛：“太好看了！”“我的天啊！這都是他們自己弄的嗎？太厲害了吧！”看著孩子們臉上滿滿的羨慕，我又開口了：“你們也想要這樣美麗的教室嗎？”“想——！”大家異口同聲。“小組之間討論討論，看看怎么布置我們的教室?！边^了一會兒，班長舉手了：“我家里有仿真花卉，我可以帶回來?！卑嚅L的同桌也不甘示弱：“我可以把家里的綠植帶回來，在班里布置一個小小的綠化角?！薄肮褡禹斏峡梢苑艓讉€小公仔！”“我家里有墻紙，可以貼在柜子上做裝飾……”同學們你一言我一語地說著。眼看場面有些混亂，我大手一揮：“有想法的同學，明天把東西都帶回來！”

第二天早上，我一到班級，就看到講臺上擺了兩盆紅艷艷的圣誕紅。正在我納悶時，班長走過來：“老師，這是我?guī)淼?。”我抬頭一看，她的身邊站著平時少言寡語的小陳，手里捧著一幅紐扣畫：“老師，這是我為班里做的。”接下來的幾天，陸陸續(xù)續(xù)有同學用行動表達著自己的心意：小林帶來了陪伴自己多年的公仔;小張拿來了粉紅色的桌貼，把不銹鋼的柜子貼成了溫馨的粉紅色;小蔡從家里帶來了吊蘭，為教室增添了一絲生機;小葉和幾個心靈手巧的女孩子為班里制作了彩盤掛飾……教室里每天都有新的變化。教室越來越美的同時，我也感受到班里的氣氛越來越溫馨，同學之間越來越友善與團結。

亞里士多德說過：“美是一種善，其所以引起快感正因為它是善?！弊尯⒆釉诿烙难障陆】党砷L，并引導他們在對美的追求中開創(chuàng)美好未來，這是我覺得最有意義的事情。孩子們，我們一起“美美噠”，你們都會“棒棒噠”！