孫春妍

【摘要】體育游戲擁有諸多特征并且可以激起學(xué)生的興趣，是高職體育課堂重要的教學(xué)手段。在高職體育課堂活動(dòng)中加入多樣的游戲環(huán)節(jié)不僅可以吸引學(xué)生的目光，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，促使老師順利完成體育教學(xué)任務(wù)，而且有利于學(xué)生強(qiáng)健體魄，培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，推動(dòng)著學(xué)生健康成長(zhǎng)。本論文從不同方面闡述體育游戲在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用研究，希望為研究高職體育教學(xué)的專(zhuān)家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 高職體育教學(xué) 應(yīng)用研究

當(dāng)前高職學(xué)校的教學(xué)目的不僅僅是看社會(huì)的崗位需求，還要看所畢業(yè)的學(xué)生能夠?qū)θ缃耧w速發(fā)展進(jìn)步的社會(huì)擁有巨大的貢獻(xiàn)。在現(xiàn)在體育課堂，既要提升學(xué)生的身體機(jī)能，又要讓學(xué)生掌握其他與之相關(guān)的工作技能。讓學(xué)生的心靈與身體達(dá)到合二為一，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的體育教學(xué)比傳統(tǒng)企業(yè)教學(xué)更能開(kāi)闊學(xué)生的興趣熱情，所以現(xiàn)代體育教學(xué)所教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所顯著提高。

1.高職院校體育課程教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)的意義

體育教學(xué)是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育的重要內(nèi)容和組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和身體健康水平的重要職業(yè)目標(biāo)之一。隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展給高職院校的體育課程教學(xué)帶來(lái)了一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)應(yīng)該被職業(yè)教育者所重視。身體素質(zhì)是進(jìn)行一切其他活動(dòng)的基礎(chǔ)，高職院校必須重視體育課程的教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，引入游戲教學(xué)，積極推進(jìn)教育改革工作的發(fā)展進(jìn)程。

2.根據(jù)體育游戲的內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用

一個(gè)好的開(kāi)始，說(shuō)明成功的一半。那么利用游戲在體育一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力是非常重要的，這說(shuō)明學(xué)生的這堂課從一開(kāi)頭就已經(jīng)身心投入，效果顯著。而且體育課程一開(kāi)始都是讓學(xué)生做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，很大一部分學(xué)生對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)都是不感興趣的。但是準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)做不好，就會(huì)影響學(xué)生的身體狀況，以及使學(xué)生對(duì)這堂課的投入度不夠。為了應(yīng)對(duì)這一情況，老師在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)當(dāng)中適當(dāng)?shù)卦鎏碛螒颦h(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生對(duì)課堂的投入度提高。

體育課的開(kāi)始部分就是準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，而準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)都是每堂課上老師帶領(lǐng)著學(xué)生一起做。這樣簡(jiǎn)單無(wú)味的運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生都沒(méi)有興趣記住以及投入。我們?cè)跍?zhǔn)備運(yùn)動(dòng)當(dāng)中加入游戲部分時(shí)，首先是學(xué)生的情緒被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái);其次是學(xué)生們對(duì)課堂的印象加深，這非常有利于學(xué)生們對(duì)課堂的記憶。而當(dāng)一整節(jié)有趣而不失靈活的體育課堂結(jié)束，當(dāng)學(xué)生們因?yàn)橐徽?jié)課的蹦蹦跳跳，而身心乏累時(shí)，如果老師沒(méi)有任何的活動(dòng)，那么學(xué)生們就會(huì)一片空白地坐在那里，毫無(wú)生氣。而如果在結(jié)束過(guò)后，讓學(xué)生們做一個(gè)輕松的用腦小游戲，就能讓學(xué)生們?cè)谡n堂以后也能保持愉悅的心情。

3 在高職體育課堂使用游戲教學(xué)的具體措施

3.1 突出學(xué)生的主體作用

在新課程改革的作用下，老師需要在實(shí)際課堂活動(dòng)中突顯學(xué)生的主體作用，老師從旁協(xié)助學(xué)生，所以高職體育老師需要在設(shè)置體育課程教學(xué)方案時(shí)選取適合學(xué)生活動(dòng)的游戲?qū)嵭惺谡n。高職老師先要熟悉學(xué)生身體和心理思維現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生具體情況創(chuàng)造輕松健康的體育課堂場(chǎng)所，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)和指引，進(jìn)而激起學(xué)生的思維想象，促使師生一起達(dá)成體育課堂游戲教學(xué)的目的。使游戲競(jìng)賽的形式在實(shí)際課堂活動(dòng)中以最大化的價(jià)值體現(xiàn)。

3.2 設(shè)計(jì)科學(xué)的游戲方法

高職體育老師需要用比較先進(jìn)的方式設(shè)計(jì)體育課堂游戲活動(dòng)，在活動(dòng)的進(jìn)程中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)和指引，讓學(xué)生在準(zhǔn)確的規(guī)定中順利完成游戲，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力。在實(shí)際體育課堂游戲競(jìng)賽時(shí)，老師需要給學(xué)生解釋清楚競(jìng)賽規(guī)定，讓學(xué)生在嚴(yán)苛的規(guī)定下實(shí)行比賽。進(jìn)一步組建公正的課堂氛圍，推動(dòng)學(xué)生整體水平的進(jìn)一步提高。譬如在400m接力項(xiàng)目課堂活動(dòng)中，老師可以在操場(chǎng)安置欄桿、足球等物體阻礙學(xué)生的跑步進(jìn)程，讓學(xué)生在400m接力賽中繞過(guò)物體，如果不小心接觸物體的話(huà)就需要回到起點(diǎn)再次跑步，另外學(xué)生在接力時(shí)需要用手碰到下一個(gè)同學(xué)，這樣下一個(gè)同學(xué)才可以開(kāi)始跑步，利用這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)定能夠促使學(xué)生形成遵紀(jì)守法的習(xí)性，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的人格和優(yōu)秀的道德素質(zhì)。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生、師生之間的交流合作

高職體育老師在實(shí)際課堂上需要增強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的合作溝通，創(chuàng)建公平、健康的課堂環(huán)境，進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，增加學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中的樂(lè)趣。在實(shí)際課堂上，體育老師要給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，經(jīng)過(guò)搞笑、多樣的方式和學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加游戲的積極性，增強(qiáng)老師教學(xué)水平，另外老師也可以和學(xué)生共同完成課堂游戲比賽。譬如，我們小時(shí)候都玩過(guò)的“老鷹抓小雞”的游戲，在課程快要結(jié)束的時(shí)候，老師可以展開(kāi)此活動(dòng)讓學(xué)生放松心情，首先讓老師充當(dāng)老鷹，學(xué)生排成一排充當(dāng)小雞，下一局使一名學(xué)生當(dāng)老鷹，老師帶領(lǐng)其他學(xué)生當(dāng)小雞，經(jīng)過(guò)多樣的方式充實(shí)高職體育課堂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，體育課程對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義重大，各高職院校應(yīng)該重視體育課程的改革，加大對(duì)體育教學(xué)的投入，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)和了解。體育課程的改革對(duì)高校、學(xué)生、教師的意義都極為重大，無(wú)論是高校、教師還是學(xué)生，都應(yīng)該積極配合體育教學(xué)的改革工作，促進(jìn)我國(guó)的教育水平的發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)體育課程綜合化的發(fā)展。

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