羅永花

(廣西柳州市第三十三中學 廣西 柳州 545012)

班級是學校教育和管理的基本單位，班主任是班級的領(lǐng)導者、教育者和管理者，可見班主任工作在學校中的重要性。和很多班主任一樣，我對工作都有同樣的感覺：多、重、繁、煩。雖然是這樣，但經(jīng)過十幾年的帶班，我還是有點心得，我?guī)О嘣絹碓巾樌幚韺W生問題愈加靈活多樣，使我和學生之間沖突少了，默契多了，我認為，是我抓住了工作中的關(guān)鍵——“心”

1.傳遞“愛心”

羅丹說過：“把愛拿走，世界將變成一座墳墓”。教師在平時的工作中必須拿出足夠的愛心，用愛心來灌溉學生，才能讓學生感受到陽光般的溫暖，因為感受到愛，學生也更能夠聽進老師的教誨[1]。教師對于學生來說一直都是一個比較嚴肅嚴厲的形象，因此很多學生除了對教師有最基本的尊敬之外，更多的還存在一種畏懼，這種畏懼容易讓師生之間產(chǎn)生距離，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。而教師要想讓學生感受到關(guān)愛，就應該明明白白的用行動表現(xiàn)出來，中學生也處于一個比較容易識別情感的時期，只要教師有所行動，他們一定能夠體會的到?！坝H其師才能信其道”，只有教師真心付出，誠心關(guān)愛學生，就能拉近師生之間的距離，對于學生來說，也會感到莫大的幸福和鼓勵。比如，在流感侵襲的時候，在辦公室常備感冒藥、退燒藥和體溫計，隨時監(jiān)測學生身體狀況；當學生生病住院時，主動到醫(yī)院探望；當學生在學校意外受傷時，及時送到醫(yī)院，等等，對于學生遇到的困難要及時幫忙解決，減少學生的后顧之憂，讓學生能夠安心學業(yè)。

2.開啟“感恩之心”

現(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女，“自我為中心”思想比較重，只知道“他人服務我”，而不知道“我服務他人”。所以要加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。作為教師，除了傳授書本上的知識之外，也要承擔起“育人”的責任，要抓住機會教導學生如何做人，如何養(yǎng)成健全的人格，如何具備一顆感恩之心。要讓學生明白，人生道路上，承載著很多人的無私付出和努力，比如父母，是父母為我們默默付出，陪伴我們成長，我們應該感謝父母的養(yǎng)育之恩；比如老師，是教師無私奉獻，為我們傳授知識，我們應該感謝老師的教導之恩；比如朋友，是朋友之間的互相鼓勵和安慰，才讓我們的成長之路不那么孤單，總之，對待任何事任何人，都要記得有一顆感恩之心[2]。只有自己擁有感恩之心，才能體會到身邊更多的幸福，懂得感恩，才會用自己的力量去回報他人和社會。然而，光喊口號是不夠的，必須用行動來證明，從身邊的點滴事情做起。一個人如果不孝訓父母，談何感恩，回報社會和他人？所以，每次周末和節(jié)假日里我都呼吁“為咱爸咱媽做一件事”，收假回來后學生們紛紛把自己做的好事說出來，有的回家做了一次大掃除，幫媽媽打掃衛(wèi)生；有的幫媽媽洗了衣服；還有的給全家人做了飯；最讓父母感動的是孩子給爺爺奶奶洗了腳等等。學生在這種優(yōu)良風氣的感召下，內(nèi)心充滿了感恩之心，從而激勵著每一位同學更加勤奮、更加刻苦的學習，更加善待身邊的每一個人，班上的好人好事也更多了。

3.要有一顆“寬容之心”

作為教師，最忌諱的就是帶著有色眼鏡看人，這也體現(xiàn)在寬容上。對待學生的寬容，不應該僅僅只體現(xiàn)在優(yōu)秀的學生身上，對于班上的“學困生”和“調(diào)皮生”教師也應該保持“寬容”，教師要認識到每個學生都是獨立的個體，都有獨特的閃光點，教師應該平等對待每一個學生[3]。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的，尤其在學習上，所以我這樣教育那些學困生：人有高矮，能力有大小，如果學習上我們趕不上別人，但做人、做事我們決不輸給他人。無論是學習成績還是其他當面，每個學生的發(fā)展注定是存在差異的，作為班主任，應該用寬容的心態(tài)面對每一位學生，用博大的胸懷去包容他們的優(yōu)點和缺點。

在我所教的班級就有一個女學生經(jīng)常受到其它科目教師和同學的投訴，她自己也被貼上了“問題學生”的標簽。她上課愛講話、喜歡做小動作、擾亂課堂秩序，下課后喜歡欺負其它學生，很多同學都不愿意和她交往，教師也經(jīng)常找我告狀。我知道這樣的學生要改變不能太過急躁，要多與她溝通交流，多與她父母溝通，找到問題，然后慢慢改進。對于她的犯錯，我從不責備，而是耐心的告訴她為什么這種行為不對，這種行為對他人造成了什么不良影響，如何才能避免這種錯誤，通過我多次的引導和鼓勵，她慢慢的受到了感化，也愿意跟我吐露心聲，愿意接納我的意見并嘗試慢慢改進。經(jīng)過近半個學期的轉(zhuǎn)化教育，她思想紀律上有了較大進步，學習也比以前認真了，告狀她的同學和老師也少了。

綜上所述，班主任在日常管理工作當中，要懷揣感恩之心，對待事情擁有寬容之心，善待班上的每一位學生，善于發(fā)掘每一位學生的優(yōu)點，并將其放大，讓學生們都認識到自身的長出。如此用“心”工作，方能將班主任工作做的圓滿。當然，以上也只是我對班主任工作的一點心得體會，工作上我還有許多方面需要學習，本文也只是起到了一個“拋磚引玉”的作用。