鄢朝智

(貴州省六盤水市盤州市雞場坪鎮(zhèn)雞場坪中學 貴州 盤州 561601)

引言

新課標的實施，已經(jīng)將體育課上升到了前所未有的高度，如今的課程標準，足以看得出國家對體育教學的重視程度。初中生正是價值觀形成，身心健康成長的關(guān)鍵時期，加強他們的體育教學，對提高學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及健康的運動觀都具有極大的幫助。因此，為了不斷提高學生之間良好情誼，下面結(jié)合體育教學課堂，有針對性的提出具體策略。

1.提升教師素質(zhì)，為情誼培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

學科教學的主要組織和落實人員是一線教育工作者，因此教育人員的思想傾向、教育理念及情感意識等多方面的素質(zhì)，往往對學科教育效果形成較為重要的影響。為了對教育對象在體育學科中能夠順利實現(xiàn)情感方面的滲透和融合，作為專業(yè)指導(dǎo)者便需側(cè)重學生情誼方面的交流和深化。對于體育教學來說，主要的目的是通過對教育對象身體機能的鍛煉和提高，從而磨礪其意志品質(zhì)，從傳統(tǒng)教學效果來看，多數(shù)教育工作者將教學重點鎖定在教育對象體能方面的提升，而往往未認識到情誼的形成和鞏固在學科訓練中的獨特作用。因此教育工作者實施一線教學時便需轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的固有模式，按照新的理念和要求開展情感滲透。對教育對象情感交流的引導(dǎo)和安排也需相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，對此教育工作者可從參加培訓等途徑提升此方面的能力，拓展行業(yè)前沿的知識和視野，為學生在教學過程中的情誼交流做好科學指導(dǎo)。

2.掌握情感規(guī)律，營造情誼培養(yǎng)氛圍

課堂氣氛對教育對象的情緒產(chǎn)生和感染作用較大，因此教師可著力從建構(gòu)輕松、和諧的氛圍入手切入教學正題，繼而促進學生產(chǎn)生情感交流的動機和愿望。教育工作者需密切關(guān)注教育個體在情緒方面的變化和波動情況，關(guān)注任何可以對學生情緒產(chǎn)生影響的教學因素，這樣在教育對象遇到問題時，便能夠以最恰當?shù)姆绞綆椭溥M行疏導(dǎo)和解決。此外豐富課堂教學模式，以更為靈活的方式開展體育訓練，更有助于教育對象進行情感交流，為形成較為穩(wěn)固的情誼提供前提因素。

3.通過學習互動，培養(yǎng)學生之間情誼

情誼的產(chǎn)生和交互源于人與人客觀存在的交流。教育工作者可從創(chuàng)建交流機會入手，為學生形成深厚的情誼提供平臺。如進行接力賽跑訓練時，教師首先需與教育對象明確訓練活動的規(guī)則、技巧及注意事項等內(nèi)容，但相較于程式化和標準化的技巧傳導(dǎo)，更重要的方面在于接力賽可以視為小組對抗運動，學生在自行組成的戰(zhàn)隊中如何進行人員布局，如何在標準規(guī)定下以獨特的技巧顯示實力，便需要小組內(nèi)部的有效溝通。教育對象通過溝通建立了團隊內(nèi)部的情誼，在競爭意識的作用下更容易激發(fā)其團隊榮譽感，從而以最佳的狀態(tài)完成訓練任務(wù)。此時教師只要體型教育對象以公平競爭、人身安全等為競爭前提，便可以有效促進教育對象間的情誼形成。

4.運用體育游戲，提高學生之間的情誼

游戲方式是貫穿任何學科教學活動的有效方式，由于這種方式最為接近學生的興趣傾向，因此也得到教師的普遍應(yīng)用。但需注意的是，在常規(guī)教學方式之外開展游戲，雖然可以調(diào)動教育對象的活躍狀態(tài)，但也會在某種程度上影響課堂秩序的維護。對此，可選擇若干自律性較強的學生輔助教師進行游戲規(guī)則的制定與講解、各環(huán)節(jié)布局安排等，有效從學生層面維護行為秩序。如設(shè)計“兩人三足”游戲，教師可將內(nèi)容提前透露給若干指定的學生，讓其在學生層面提前組織準備和演練，在正式開展活動時，便可將上述學生作為活動的組織者與監(jiān)督者，而不僅僅是參與者，這樣便為教育對象創(chuàng)建更多交流的機會，實現(xiàn)情誼的深化。

5.合理設(shè)計體育項目，提高情誼培養(yǎng)效率

作為體育教師，要明確體育教學的目的、意義是什么？體育課不是形同虛設(shè)，體育教師也不應(yīng)該是輕輕松松，相反，體育課應(yīng)該是讓教師感到最累的課程。因為它不僅需要為學生準備充分的理論課程，還需要真實的帶領(lǐng)學生加強體育鍛煉。而在傳統(tǒng)體育課程的落實中，大多數(shù)教師在帶領(lǐng)學生完成一些基本的熱身運動后，隨即便讓學生自由活動，而身為體育教師要么是在某處乘涼閑聊、要么是回到辦公室休息，這是教育資源的極大閑置和浪費。而且，如此教學方式，并沒有真正發(fā)揮出體育課的實際作用，導(dǎo)致學生的體育運動能力并沒有得到有效鍛煉和提升。

因此，考慮到現(xiàn)代初中生體育課程落實的有效性，身為體育教師，必須對每一堂體育課程都有一個明確且合理的課程設(shè)計。其目的就是要使初中生得到真正的體育教學，提高自身的運動能力。如體育教師可以利用課程時間，帶領(lǐng)學生做現(xiàn)在比較流行的“運動keep”，可以根據(jù)APP指導(dǎo)，在音樂的配合下，可以合理設(shè)計一組運動集合，如深蹲、提腿、俯臥撐等，然后讓學生以組為單位，根據(jù)學生體能，循序漸進的讓學生得到充分的體育鍛煉。通過科學的設(shè)計體育項目，能夠不斷提高學生之間合作能力，利于不斷培養(yǎng)學生之間情誼。

結(jié)束語

總而言之，初中生正是身心健康成長的關(guān)鍵時期，體育鍛煉對于他們來說至關(guān)重要。所以，有效落實初中體育教學勢在必行，體育教師要勇于擔當，增強責任心，提高自己的職業(yè)技能和水平，將正確的體育理論知識以及體育運動技能有效傳遞給每一位初中生，從而使他們能夠在體育課堂不斷增強友誼。