錢春紅

(重慶市秀山高級(jí)中學(xué) 重慶 秀山 409900)

引言

本文將當(dāng)前國(guó)家以及社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的高度需求當(dāng)成背景，對(duì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維以及提升他們的創(chuàng)新能力的策略進(jìn)行深入分析和研究，討論了在教學(xué)過(guò)程中，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綠色化途徑，以及總結(jié)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義。

1.通過(guò)綠色化學(xué)理論和方法實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

高中化學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該始終堅(jiān)持防止污染優(yōu)先的原則，也就是綠色化實(shí)驗(yàn)。這主要是因?yàn)榧俣ㄔ趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生了一些有毒有害物質(zhì)，就會(huì)威脅到人體的生命安全。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，化學(xué)教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)綠色化學(xué)理論以及方法進(jìn)行充分使用，以此來(lái)避免有毒有害物質(zhì)產(chǎn)生。以制氧為例，在過(guò)去的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中制取氧氣都是采取加熱高錳酸鉀獲取，但是這種制取方式會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害物質(zhì)，會(huì)對(duì)外界環(huán)境造成一定程度的污染，這時(shí)我們就可以選擇使用過(guò)氧化氫分解的方式來(lái)制取氧氣，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中只會(huì)產(chǎn)生水，這種物質(zhì)不會(huì)對(duì)外界環(huán)境造成污染。從而就實(shí)現(xiàn)了綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，化學(xué)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生盡可能選擇一些無(wú)毒的化學(xué)物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中盡可能避免使用輔助劑，并對(duì)藥物進(jìn)行循環(huán)使用，從而大大降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危害，此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的前提下循環(huán)使用化學(xué)物質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)境意識(shí)

高中化學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要想實(shí)驗(yàn)綠色化，需要注重對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，這要求化學(xué)教師將環(huán)保意識(shí)滲透進(jìn)日?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中，在對(duì)化學(xué)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中也要讓學(xué)生意識(shí)到大自然的重要性，從而促使學(xué)生形成一個(gè)良好的自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)。除此之外，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在對(duì)學(xué)生的日?；瘜W(xué)教學(xué)中，還可以采取反面實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，也就是通過(guò)播放之前所做的危害性實(shí)驗(yàn)的視頻來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到破壞環(huán)境是多么的可怕。

3.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行綠色化處理

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師和學(xué)生需要借助一些化學(xué)裝置才能夠完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，所以這些化學(xué)裝置對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行是十分必要的，但是這些裝置如果沒(méi)有及時(shí)清潔處理也會(huì)對(duì)外界環(huán)境造成破壞。所以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師和學(xué)生都應(yīng)該在做完實(shí)驗(yàn)之后對(duì)化學(xué)裝置采取科學(xué)的方式清潔綠色化。在過(guò)去的教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)，但是在最近的這些年，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的快速發(fā)展，出現(xiàn)了很多新式的化學(xué)裝置逐漸被使用。

以Cu和HNO3反應(yīng)為例，假定在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師將這兩種物質(zhì)放在一個(gè)開口的試管中，那么這兩者經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的一氧化氮就會(huì)被氧氣氧化成二氧化氮，從而對(duì)空氣造成污染。所以，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師就可以使用可以堵住瓶口的試管來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)HNO3的注射可以選擇使用注射器，這樣就可以避免經(jīng)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的一氧化氮與氧氣直接接觸對(duì)空氣造成污染，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的綠色化。

4.借助計(jì)算機(jī)和多媒體進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)

針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教師演示環(huán)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)一些由于老師的操作失誤或者實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)對(duì)外界造成一定的污染的問(wèn)題，甚至?xí)o學(xué)生帶來(lái)一定的恐懼心理。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于提高實(shí)際教學(xué)效果來(lái)說(shuō)也是非常必要的，同時(shí)也是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的重要途徑之一。老師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)展示演示實(shí)驗(yàn)展示，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式不僅非常綠色環(huán)保，而且在展示過(guò)程中可以做到對(duì)學(xué)生充分講解，并仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

5.宣傳和使用環(huán)境友好產(chǎn)品

不使用難降解的一次性飯盒，少使用與不使用廢棄塑料袋，不亂扔廢舊電池等。關(guān)注重大的綠色化學(xué)研究成果。如環(huán)境友好的海洋生物防垢劑，新配方汽油，環(huán)境友好柴油等。使用具有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品如綠色電冰箱，無(wú)磷洗衣粉，太陽(yáng)能熱水器等。大氣污染有一條途徑是機(jī)動(dòng)車造成的，鼓勵(lì)大家多騎自行車，少用機(jī)動(dòng)車。

結(jié)論

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就是化學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)就是高中化學(xué)課堂的靈魂，教師就是靈魂舵手，肩負(fù)著重要的教學(xué)使命。高中化學(xué)教師在教學(xué)當(dāng)中，需要適當(dāng)引入典型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)的魅力，從而使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)操作和課堂參與過(guò)程中，不斷培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生從思想上認(rèn)同創(chuàng)新對(duì)于實(shí)驗(yàn)展開的重要性，認(rèn)同創(chuàng)新精神無(wú)處不在，多動(dòng)腦，多思考。教師應(yīng)該通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，讓學(xué)生愛上化學(xué)，通過(guò)學(xué)生自己在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成長(zhǎng)為新時(shí)代的人才。