宋傳山

(安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣城郊初級(jí)中學(xué) 安徽 當(dāng)涂 243100)

學(xué)生進(jìn)入初中以后，他們的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化，不僅學(xué)習(xí)科目增加了很多，而且初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)增加了很多，知識(shí)點(diǎn)難度也增加了不少，這就導(dǎo)致有部分學(xué)生不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)變得有些吃力，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，初中數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲焕硐耄罱K成為了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)困生。

1.建立和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。因此，使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要條件。初中數(shù)學(xué)教師要利用自己的專業(yè)技能和教學(xué)手段，使學(xué)困生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而克服一切困難全身心投入，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得不再吃力。作為有多年教學(xué)實(shí)踐的教師，學(xué)生都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是如果學(xué)生與哪位老師的關(guān)系融洽，就會(huì)非常喜歡老師所教授的科目，就會(huì)喜歡教師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，他們就會(huì)主動(dòng)克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，長(zhǎng)期以往，這一學(xué)科的成績(jī)會(huì)很好。因此，融洽的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的催化劑，尤其是對(duì)學(xué)困生，教師要主動(dòng)和他們交流，主動(dòng)了解他們成為學(xué)困生的原因。教師要在課堂教學(xué)中，給學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如，讓他們回答一下簡(jiǎn)單的問題，或者動(dòng)手實(shí)踐的事情，讓他們來完成，同時(shí)教師要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師要真誠(chéng)的心去感化他們，真心的幫助他們，關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，給予他們無私的關(guān)愛，讓他們感受到教師真誠(chéng)的關(guān)愛和呵護(hù)。使學(xué)生困感受到教師是他們?cè)趯W(xué)校的主心骨和依靠，這樣學(xué)困生就會(huì)對(duì)教師的產(chǎn)生信任，把對(duì)對(duì)教師的愛和信任轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力向前。

2.教給學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因有多種，但是他們沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法形成學(xué)困生的主要原因之一。大多數(shù)學(xué)困生在開始時(shí)，成績(jī)也不是特別差，由于他們沒有適合的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致數(shù)學(xué)越來越差。所以，教師要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格要求，要求他們做好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾個(gè)步驟。

2.1 課前預(yù)習(xí)。讓他們知道預(yù)習(xí)的重要性，尤其是對(duì)于他們這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本來就不好的學(xué)困生而言，課前預(yù)習(xí)就更加重要。告訴他們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)并不是走馬觀花的通讀一遍教材，而是要深入的讀，把不懂的部分，做好標(biāo)記，這些部分在上課要重點(diǎn)的聽講，要在課上通過教師的講解，把他們弄明白，盡量不留疑問。

2.2 抓住課堂。課堂教學(xué)是教師講授知識(shí)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生吸取知識(shí)的主陣地，所以，要讓學(xué)困生重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)課堂上要集中精力聽教師講解，要全身心的投入，不能在課堂上“身在曹營(yíng)心在漢”，要緊跟教師的思路，要積極回答教師的問題，要大聲的喊出來，這樣可以避免思想“開小差”，對(duì)于學(xué)困生的一些不對(duì)的回答，要找到他們所表現(xiàn)出來是優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如，學(xué)習(xí)態(tài)度很積極，回答問題聲音洪亮，獨(dú)立思考等等方面，總之，不能諷刺，不能打擊他們，教師要態(tài)度和藹，要有親和力，要耐心給予引導(dǎo)，在教師耐心的引導(dǎo)下，使他們找到正確的答案，使他們逐漸樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2.3 及時(shí)復(fù)習(xí)。要讓學(xué)困生重視課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是需要不斷復(fù)習(xí)鞏固的，只有經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，才能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)真正理解和鞏固，只有對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，因此，要讓學(xué)困生及時(shí)按時(shí)按質(zhì)按量的完成作業(yè)，在做作業(yè)之前要先把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真的看一遍，把教師的講解回憶一遍。做作業(yè)不能敷衍了事。要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和監(jiān)督，要督促學(xué)生困是否按照教師的要求做到位了。只有腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的走下去，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)扎實(shí)牢固，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3.多元化的評(píng)價(jià)方式，全面發(fā)展學(xué)困生

學(xué)困生學(xué)習(xí)比較困難是客觀存在的事實(shí)，但是他們的其他方面的表現(xiàn)有時(shí)候是非常優(yōu)秀的，因此，作為數(shù)學(xué)教師，不能僅僅盯著他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，要從多方面，多角度去審視學(xué)生，用欣賞的眼光看待他們，給他們創(chuàng)造更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，逐漸的使學(xué)困生的其他方面的才能顯現(xiàn)出來，對(duì)他們的出色表現(xiàn)，教師要給予鼓勵(lì)和肯定，使他們建立信心，并能夠激勵(lì)他們更加努力。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以進(jìn)行教師評(píng)價(jià)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、課代表評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)的方面也是多方面的，比如，考勤評(píng)價(jià)、課上回答問題的積極程度評(píng)價(jià)、集體勞動(dòng)評(píng)價(jià)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)評(píng)價(jià)等多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生找到自身的優(yōu)勢(shì)和興趣愛好，使學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)使他們得到全面的發(fā)展。

總而言之，初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情，是需要教師和學(xué)困生雙向互動(dòng)、共同努力才能實(shí)現(xiàn)的。絕大部分學(xué)困生是可以被積極轉(zhuǎn)化的。只要老師愿意為學(xué)生付出無私的愛心，始終心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，銳意實(shí)踐新課改理念，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)全面提高初中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。