朱秀華

(華南師范大學附屬南沙小學 廣東 廣州 510000)

成為一名老師，是很多的偶然累積后的必然，影響最深的還是小學時教我語文的李老師。那時候父母很忙，我一直散養(yǎng)，沒有上過幼兒園、小學，因此，剛上一年級的我，名字也寫不好，人生第一次測驗，更是捧回了一個鮮紅的“0”分。那時的我，內(nèi)心自卑，畏畏縮縮，對知識有畏懼感。然而，我在李老師身上感受到的是平和、期待的目光，溫暖和愛。對于握筆都有困難的我，李老師經(jīng)常手把手地教我握筆，教我寫字，語氣溫和地指導著我；對于我微小的進步，總會投給我鼓勵、贊許的目光。到現(xiàn)在，我還記得手心里傳過來的溫暖和感動，還記得老師眼光里透出的平和和相信。從此，我心里，就默默地立下志向：要當一名像他一樣——心中有愛，眼里有光的好老師。

1.不忘初心，方得始終

理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。成為一名小學教師后，才發(fā)現(xiàn)要做一名心中有愛，眼里有光的老師，太難啦。小學生從一張白紙，慢慢浸潤規(guī)則、理想、認真、堅持、專注等的美好品質(zhì)，是一個多么漫長的過程，中間的辛苦、無奈、勞心勞力、責罵、說教、誤解……真是難以言說。有時候，現(xiàn)實的種種，會讓我偶爾有放棄的想法。但是，當收到家長的電話或信息，說孩子進步了，謝謝老師的那一刻，我的心又柔軟了。我們教師就是這樣的一群人，學生虐我千百遍，我待學生如初戀。平時的辛苦、壓力、心酸，會在學生的一句貼心話，一個擁抱，會在家長的一句感謝中，煙消云散，繼續(xù)興致勃勃地披荊斬棘。

不忘初心，方得始終，我沒忘記李老師給我的溫暖和感動，沒忘記當初為什么選擇教師職業(yè)。我知道自己一直在進步，在成長，在奔向那個方向，愿意讓我的學生，也能見到那個心中有愛，眼中發(fā)光的我。身為人母后，我希望自己的兒女能遇到他們生命中的“心中有愛，眼里有光”的老師，將心比心,我更要讓自己變成學生生命中的這樣的老師。

2.修煉、提升，提高自我對幸福的感受能力

德國哲學家雅思貝爾斯說：“教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”生活中的你，要先成為一個心中有愛，眼里有光的人，始終用微笑、熱情、希望、平和去與世界、與人、與自己相處，學生才能受到你的感召。你整個人都感覺好了，學生才是真的好。所以，我們一定要修煉、提升，提高自我對幸福的感受能力，這是我為人師十幾年后感觸最深的一點。

2.1 閱讀，是滋養(yǎng)心靈的力量。書籍，是人類最好的朋友，也是人類進步的階梯。閱讀教師同行中佼佼者的文章、專著，會讓你在教育教學路上，覓到知音，找到方向，不迷失，不放棄，不氣餒，不被重擊。他們感同身受的困惑，撥開云霧的感觸，扎根教育教學土壤的方式方法，讓同為教師的我們吸取到信息和勇氣；閱讀兒童心理學之類的書籍，會讓教師了解兒童成長的規(guī)律，心性發(fā)展的規(guī)律，更容易走進兒童的內(nèi)心，也更平和、耐心、始終相信并等待兒童的成長，靜待花開；閱讀名家名著、哲學類、歷史類等的書籍，能積極地影響教師自身的世界觀、人生觀、價值觀，修身養(yǎng)性，滋養(yǎng)心靈，讓自身變得更加強大，寵辱不驚，去留無意，寧靜致遠。這種靈魂上、心靈上的定，能增加教師的自我幸福感，會不自覺地感染學生。

2.2 鍛煉，提升自我幸福感。身體是革命的本錢，然而，忙，卻成了教師日常的主旋律。備課、上課、改作業(yè)、資料整理、各種表格、教研、集備、成績，學生問題、家長問題層出不窮，家中也是很多事務。一天下來，人都快散架了，鍛煉便成為了奢侈品。然而，我們?yōu)榱嗽鰪娮晕倚腋８?，一定不能讓鍛煉缺席。時間就如海綿里的水，我們要擠出一點時間留給身體鍛煉：課間操與學生一起跑跳，一起做動作；多走動，少乘電梯少坐；個別學生談話，家長聊天可以邊走邊說；放學后運動一段時間后再回家……辦法總比困難多，只要你想身體棒，并付諸行動鍛煉，你就可以在汗水的揮灑中，身體的強健中，成功增加自身的幸福感。幸福滿滿，活力滿滿，更能讓自己快樂的投身教育教學，從容做到“心中有愛，眼里有光”。

2.3 接收小幸福，前行的動力。生活不容易，教書育人也是如此。我們要修煉自身接收小幸福的能力，提升自我幸福感。教師要有自己的小本子，里面只能記錄生活中快樂的點滴，記錄與學生相處中快樂、溫暖、感動的點滴，自動摒棄負面事件和負面情緒、消極想法。通過這種自覺主動的修煉，我們對于微小的快樂，極小的幸福都能捕捉到，記錄下來，這些點滴，會是你繼續(xù)前行的動力，因為，這種修煉，會讓你始終相信，始終堅持，照亮自己，也照亮學生。

3.與時俱進，立德樹人

“江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年?！比缃竦那嗌倌陜和?，正處在知識爆炸的時代，他們的見識、視野、獲取知識的能力，創(chuàng)新能力等，空前強大。教師要與時俱進，讓自己也成為時代的弄潮兒，才能引領身后那群并不是一張白紙的學生們，變得更好；教師要與時俱進，立德樹人，方能觸摸、實現(xiàn)自己的初心——心中有愛，眼里有光。

3.1 轉變風格，讓學生親其師，信其道。21世紀的青少年兒童，見識廣，活動多，能力也不弱，喜歡活潑、幽默、知識廣博、大朋友似的教師，這種師道尊嚴，與尊不尊敬無關，而是時代發(fā)展使然。因此，教師要學會第二次成長，順應學生的時代特點，通過閱讀來讓自己知識更廣博，用不斷地實踐嘗試使自己成為一個樂觀幽默的人，像朋友一樣給予學生建議，讓他做的更優(yōu)秀，變得更好。當我們逼著自己成為了這樣一個教師后，自身就能成為一個光芒四射的人，讓學生忍不住喜歡，并接受你的教導。

3.2 自主管理，成就學生。如今的孩子，自主意識比較強，學習模仿能力也突出。因此，班級管理上，教師不能一言堂，一手抓，如果教師一味地無怨無悔地為學生好，這種關愛，會讓學生覺得壓抑、被動、不甘不愿，你傳達的愛和光觸不到他們的內(nèi)心。所以，在班級管理時，教師扶——信——放。這個班是大家的，一家人，先把最原則的規(guī)矩建立起來，教師輕扶一把，引導學生建立班級管理制度，事事有人做，人人有事做，每個人都是監(jiān)督者、受惠者、家長；然后，教師要相信他們，唯有相信，他們才在感受到你關愛的基礎上，接收到你眼里信任的目光，然后小心翼翼又雄心勃勃地管理好屬于他們自己的家——班集體，教師在他們需要的時候才輕幫一把；最后，放，便是水到渠成的成功。這種班級自主管理的扶——信——放，前途是光明的，道路是曲折的，我們要始終心中有愛，眼里有光。

3.3 用現(xiàn)代技術，武裝教育。21世紀是科學技術、信息技術飛速發(fā)展的時代，立志做一個心中有愛，眼里有光的教師更應借助這個東風，用科學技術、信息技術武裝教育，更好地讓教育發(fā)揮出立德樹人的作用。

微信各種打卡程序，比如課外閱讀打卡、朗讀打卡、背誦打卡、好書推薦打卡等，學生興致盎然，并你追我趕地完成任務，這對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起了潛移默化的作用，閱讀量上來了，閱讀興趣濃了，閱讀習慣養(yǎng)成了，這是學生心靈最好的滋養(yǎng)，人生最好的禮物。

此外，微課錄制的便捷，觀看的方便，能讓教師在日常教學之余，把學生學習當中的困惑點、難點，用微課錄制下來，學生有選擇性地觀看學習，學生的學習能力會更上一層樓；平板、智慧閱讀技術等的使用，課堂上，教師隨時能補充延伸課程的內(nèi)容，及時得到學生學習掌握水平的反饋，及時調(diào)整，有的放矢地加強練習；慕課的普及，教師便能更好地利用課余時間，對學生進行有目的的教育啟蒙。教師有意識地推薦大家名師或優(yōu)秀的課程，讓學生在家里自主觀看學習，拓寬視野，增強自主學習的能力，塑造優(yōu)秀品行……

心中有愛，眼中有光，教師能夠不忘初心，擁有自我幸福的能力，用技術去武裝教育，張弛有度，教育有方，如此，才能不急不躁，靜待花開，靜候成長，擁有為人師的幸福感和成就感。